2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ榱诉_到最佳的言語交際效果，大師往往不動聲色，沒有任何直接的揭露，；；。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。。①最聰明的讀者還要進一步聯(lián)想其他類似作品的情況，體悟其奧秘②一般的讀者覺得有意思，但是沒有動腦筋③粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了④真正細心的讀者卻感到了這里有名堂A．③④①②B．③②④①C．④③①②D．④②①③2．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的項是（）①吉祥物是傳統(tǒng)吉祥觀念的物化形態(tài)。②在傳統(tǒng)吉祥圖案中，不同的吉祥物可以任意組合，借以表達不同的寓意。③另外，作為傳統(tǒng)吉祥物的變異形式，吉祥圖案被廣泛應用于民眾的日常生活中，成為民眾表達吉祥觀念的重要載體。④呈現(xiàn)于外的形態(tài)也不一樣，可以是實物的，也可以是影像的。⑤傳統(tǒng)吉祥物種類繁多，有動物的，有植物的，也有器物的。⑥畫三只羊是“三陽開泰”，寓意好運接踵而來；畫喜鵲和古錢，則是“喜在眼前”。A．①⑤④③②⑥ B．②⑥①③⑤④ C．①⑤②⑥③④ D．②③⑤①④⑥3．（2分）下列句子中加點的成語的有錯誤一項是（）A．鯊魚可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。C．他這么說是強詞奪理，站不住腳的，沒有人會信服。D．面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．在2019年世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個單項冠軍。C．只有把教育實踐活動落實到改善民生上來，讓群眾真正得到實惠，群眾就會感到滿意。D．5.18國際博物館日，我市廣大社科工作者詳細而又簡略地解答了同學們的問題。5．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。B．隨著智能手機的普及，未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和監(jiān)督。C．學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。D．汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。6．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭，使這個集團分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機問他去梅蘭芳公園的路怎么走。7．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．實驗的過程不是消極的觀察，就是積極的探測。B．五個合唱團的成員參加了學校“五月的鮮花”文藝匯演。C．安塞腰鼓使人從來沒有如此鮮明地感受到生命的強盛、活躍和存在。D．臺灣中國文化大學教授龐建國指出，兩岸經(jīng)濟交流多年，已成為不可分割的整體。8．（2分）下面句子中的標點符號，使用正確的一項是（）“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”老者緩緩地說□“對于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A．？，，。B．？，：；C．，？：。D．，？，；9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的yì站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（1）給文中加點的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。倔強（______）不屑（______）yì站（______）（2）文中含錯別字的一個詞是：“________”，這個詞的正確寫法是：“________”。（3）“因噎廢食”中“廢”的意思是（______）A．停止，不再使用B．沒有用的，失去效用的C．荒蕪，衰敗D．殘疾（4）這段文字主要運用了_______、排比和_______的修辭手法。10、填空。（8分）讀古詩文，將空缺處的原句填寫在橫線上。（1）________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）曲徑通幽處，________________________。（常建《題破山寺后禪院）（3）________________________，落日故人情。（李白《送友人》）（4）海內(nèi)存知已，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）________________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）氣蒸云夢澤，________________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（7）秋風雖寒，茅屋有情。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中以“________________________，________________________，風雨不動安如山”的詩句表達了關(guān)心民生疾苦的情感。（8）白居易在《賣炭翁》中以同情的口吻寫出了賣炭翁艱難的處境和復雜的內(nèi)心矛盾的詩句是“________________________，________________________。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）“墻洞”實驗印度國家信息技術(shù)學院的首席科學家蘇伽特·米特拉博士，因“墻洞”實驗而聲名遠揚。早在1982年，他就萌發(fā)了關(guān)于沒有監(jiān)督的學習電腦的想法。最終在1999年，米特拉博士的團隊在印度國家信息技術(shù)學院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個“墻洞”。通過這個洞，他們放置了一臺供任意使用的電腦。這臺電腦很快在貧民窟的居民、特別是兒童當中引起了轟動。事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學會了如何使用電腦。米特拉博士由此得出如下假設：任何一組兒童的基本電腦技能的習得，都可以通過偶發(fā)性學習來實現(xiàn)，前提是為學習者創(chuàng)造機會，使其能夠用上適當?shù)碾娔X設備，并且在設備上配備娛樂內(nèi)容和激勵內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導。受到實驗成功的鼓舞，他們又在中央城鎮(zhèn)和北方村莊安放了可供任意使用的電腦。這些實驗后來被稱為“墻洞”實驗。中央城鎮(zhèn)和北方村莊兩地的研究成果證實了“墻洞”實驗結(jié)果，這兩個地方的兒童自己學會了電腦操作技能。這種新的學習方式后來被稱“最低干預式教育”。移動掃盲教科文組織的移動掃盲項目利用移動電話，來補充和支持為生活在巴基斯坦偏遠地區(qū)的250位少女開辦的傳統(tǒng)面授掃盲課程。巴基斯坦的文盲問題很嚴重，對于婦女和女童的影響尤其嚴重。全國男性成人識字率為69%，而女性僅為40%。教育研究顯示，剛剛掌握不久的識字能力如果沒有堅持練習，很快就會喪失，項目規(guī)劃者希望在女童完成課程之后通過某種方式為她們提供遠程支持。參與這個項目的學生所在的村莊沒有電腦，或是沒有可靠的固定線路互聯(lián)網(wǎng)連接，與學生進行交流的唯一途徑是借助移動電話。方案教員向?qū)W生發(fā)送短信，提醒她們練習書寫技能或復讀作業(yè)本上的某些段落。教員還向?qū)W生提出問題，女童通過短信方式作答。所有這些活動和交流都旨在鞏固女童在面授課程中學到的讀寫技能。在這個項目使用移動設備之前，在完成掃盲課程的女童當中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A”。在取得初步成功的基礎上，目前正在擴大項目的覆蓋范圍，涵蓋了2500多名學生。（聯(lián)合國教科文組織《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》）1．什么是“墻洞”實驗？請用簡潔的語言加以解釋。2．文中畫線句用了什么說明方法，有什么作用？在這個項目使用移動設備之前，在完成掃盲課程的女童當中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A”。3．下列對兩則材料的解讀不恰當?shù)囊豁検茿．電腦或移動設備可以讓學習者在教室外也能獲取教育資源，與外界建立聯(lián)系。B．只要提供必要的技術(shù)支持，學習者可以無師自通地鞏固學習內(nèi)容、掌握學習技能。C．移動技術(shù)可以覆蓋更為廣泛的受眾，給處于不利條件下的兒童的學習帶來希望。D．學習雖然變得更加無處不在，但兩則材料并沒有否定和削弱學校教育的重要性。12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。夢棲武陵武陵源是張家界的一個區(qū)。此武陵是否是陶淵明筆下的武陵?我不得而知。然而，對這個名字卻熟悉得如同自己掌中的紋絡，這當然是由于陶淵明筆下那個誤入桃花源的武陵人。桃花源是陶淵明的夢，旅游度假武陵卻是我的夢，或者更確切些說是我的夢棲息的地方。武陵源就在眼前鋪展開來，而一身凡塵的我卻覺得有些唐突了。青青的山峰，綠綠的流水，在這里真實得讓人有些難以相信。就如同畫中的人間絕色驀地走近你，讓你懷疑其真實。山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種;水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情。在這里，山就是詩，水就是歌，一吟一唱就成為世上絕響。我曾經(jīng)在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到，仔細辨來，那夢已醒在山間，已睡在水中。這人間天上，有一種溫暖是神秘而又撩人的，這種溫暖當在武陵沉夢中。武陵顯得過于清麗溫婉了，粗野的我自北方趕來造訪，竟怕自己的一身北國風吹破了那如水的清麗，自己的一口北方話驚碎了那如霧的溫婉。煮酒焚琴無疑是大傷風雅，而我唐突造訪，是不是也有不解風情之嫌?既然是不解風情，那么姑且老著臉皮去把夢追尋。畢竟人間天上可以棲息夢的地方并不多，畢竟忙碌人生可以溫暖自己的夢也并不多。在馳進武陵源市區(qū)的時候，南國的黃昏在批發(fā)采購山水間化為絢爛的、潮濕的溫柔擁抱。這里的建筑舒朗，還有些古風，都并不高大--------高大的建筑在這里未免讓人譏為惡俗了。武陵源中燈火已經(jīng)聯(lián)翩如蝶般亮起來，這當是尋夢之路。走在這條路上，大約不會太熱鬧，畢竟喜歡尋夢的人也并不多。為了尋夢，當晚我一個人走出賓館，隨意買了兩瓶啤酒。夜風徐來，天上星似隨風而落，街上燈似就風而上。天上星斗難道就是人間的燈火。馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處，便在飲啜中不知塵夢已將至。于是，眼前有一道大水潺潺而下，兩岸草樹如同醉筆寫意。水中一葉小舟，舟頭一盞昏燈，燈下一個雪發(fā)老人，這老人莫非是帶我尋夢的使者?我舉酒相邀，天上月如鉤，自己竟似凌風飄落舟中。“此地可好?”雪發(fā)飄灑，老人問道。“此地甚好。”我答。“此地雖好，終是一夢。”老人道。“人生有夢，則無悔此生。”我答。老人哈哈大笑，揚篙，小舟迅即劃開。“武陵源上夜如夢，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風。”這是老人吟的詩，還是我夢中尋到的歌?天地悠悠，人生百代，有一夢可棲，又夫復何求。1．作者在文章開頭引用桃花源的故事有什么作用？2．這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，貫穿全文的感情線索是什么？3．請你用簡潔的語言概括武陵的美景。4．通讀全文，談談你對“武陵源上夜如夢，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”這首詩的理解。13、（12分）閱讀下面的文章，回答下列問題。夜歸人包利民①無邊無際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因為前方有一所亮燈的房子。在夜里回家，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對比，便將心底久泊無依的思緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點亮。②遙遠的少年時光里，有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時還在縣里住校讀高中，很少回家。一個周末的晚上，便有一種強烈的回家沖動。于是便走出校門，此時已是夜里九點多，早沒有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿天，出了縣城，便是土路，兩旁是茂盛的莊稼。空氣中流動著清香的氣息，便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見村里的點點燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣。③當村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無盡的安全感。推門進屋，撲面而來的燈光，還有父母驚喜中帶著擔憂的臉，卻深刻在那一瞬的心底，在無數(shù)個未來的日子，那個情景都會在無眠的夜里潮起。④后來，在一個陌生的城市，在一個房子里，等待自己的父母到來。也是在一個夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時，父母只是之前打了個電話，說這一天要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾點到。只好守在家里等，直到夜幕長垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔心。⑤曾有個同學，少年時，有一次和父母負氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。他特意選在一個夜晚向家里走去，怕看見那些熟悉的人。也是一個小小的村莊，他一路心情忐忑，不知將要面對的是怎樣的情景。他和我說：“我一到家門口，聽見院子里的狗叫聲，眼淚一下子就流下來！”而他的父母，并沒有責怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，不管我們犯了怎樣的錯，那個叫家的房子永遠敞開著溫暖的門，等著我們的歸來。⑥在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。就像有人所說，因為喜歡回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人。1．本文寫了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”，請分別加以概括。2．文章在②③④三段已經(jīng)寫了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余？請說說你的理解。3．請根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下面的句子。(1)離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。(環(huán)境描寫在這里具有什么作用？)(2)在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。(從修辭手法的角度賞析該句的表達效果。)4．本文結(jié)尾主要運用了什么表達方式？這樣寫有什么好處？5．請聯(lián)系實際，談談你讀完這篇文章后對家的感受。三、寫作。（50分）14、按要求寫作平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。請以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解析】此題考查根據(jù)語境選填句子。解答時仔細閱讀所填寫句子的前后句子的意思，根據(jù)句意來選填語句。分析語段的內(nèi)容，可知橫線上的句子應該是列舉不同的讀者的表現(xiàn)。根據(jù)“體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福”的意思，可知最后一個橫線上應填寫最聰明的讀者的表現(xiàn)，故應填寫①句。語段中三個橫線上的句子應該是遞進關(guān)系。應按照“粗心的讀者”“一般的讀者”“真正細心的讀者”的順序來填寫。據(jù)以上分析可知正確順序為：③②④①。故選B。2、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀文字，圍繞的是“吉祥物”來介紹了的，①句為起始句，排除BD，③句的“另外”是基于④句“可以是實物的，也可以是影像的。”說的，排除C，故選A。3、D【解析】

D項句子中加點的成語的有錯誤。嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。使用對象錯誤。A項，名副其實：名稱或名聲與實際相符合。使用正確。B項，怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容憤怒到了極點。使用正確。C項，強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。使用正確。4、A【解析】

B.成分殘缺，應在“再次”前面加上“我國”；C.搭配不當，應為“只有……才”；D.語義矛盾，應把“而又簡略”刪掉。故選A。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5、D【解析】D項沒錯，其它各項錯誤如下：A主客顛倒，改為“中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”。B搭配不當，把“危害”改為“現(xiàn)象”。C詞語贅余，此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，去掉其中一個。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、D【解析】

戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。7、D【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應改為“”實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測；B.表意不明，到底是“五個合唱團”還是“合唱團的五個成員”表達不明確；C.語序不當，應將“強盛”和“存在”交換位置；D.正確。8、D【解析】

試題分析：“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”是個倒裝句，所以兩處的標點依次是“逗號”和“問號”。可排除AB兩項。“老者緩緩地說□”前后都有老者年說的話，此處標點應該為“逗號”。可排除C項。“它接納陽光，也包容風雨”與“它等待白天，也守候黑夜”構(gòu)成并列關(guān)系，應該使用“分號”。據(jù)此，答案為D。9、（1）juéxiè驛（2）蒼海滄海（3）A（4）比喻引用【解析】

（1）（2）考查對漢字字形字音的辨析與書寫。“倔”是多音字，juè、jué，“倔強”讀作“jué”。“屑”讀音xiè，碎末；瑣碎的意思。“驛”不要寫成“譯”。“蒼”與“滄”可通過部首來辨析。（3）“因噎廢食”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯事而索性不干，貶義詞。廢：停止。（4）“成，如朗月照花”運用比喻，“‘將相本無主，男兒當自強’”屬于引用。10、零落成泥碾作塵禪房花木深浮云游子意天涯若比鄰揀盡寒枝不肯棲波撼岳陽城安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“碾、禪、涯、揀、撼、俱、愿”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．墻洞實驗是指印度國家信息技術(shù)學院的科學家將電腦放在貧民窟的墻洞中，供任意使用，事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學會了電腦操作技能。2．畫線句用了列數(shù)字和作比較的說明方法，更有力地說明使用移動設備對女童鞏固讀寫技能富有成效。3．B【解析】1．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文中對“墻洞”實驗做了詳細地闡釋。“米特拉博士的團隊在印度國家信息技術(shù)學院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個“墻洞”。通過這個洞，他們放置了一臺供任意使用的電腦”“事先毫無經(jīng)驗的兒童自己學會了如何使用電腦”。據(jù)此概括作答。2．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點）。“在這個項目使用移動設備之前，在完成掃盲課程的女童當中只有28%能夠在后續(xù)測驗中得到“A”級成績。但有了移動支持以后，超過60％的女童得到了“A””，運用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體準確地說明了使用移動設備對女童鞏固讀寫技能的效果明顯。據(jù)此作答。3．此題考查的是對內(nèi)容的理解。B：“只要提供必要的技術(shù)支持”表述不全面，應該是“為學習者創(chuàng)造機會，使其能夠用上適當?shù)碾娔X設備，并且在設備上配備娛樂內(nèi)容和激勵內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導”。故選B。12、1．用桃花源中的武陵人來引入對真實武陵的描寫，激發(fā)讀者的好奇心，營造了一種亦真亦幻的“夢”的意境和氛圍。2．對武陵美景的喜愛和對美好生活的追求和向往。3．山是秀的，風情萬種；水是潤的，溫婉多情；建筑舒朋，古樸典雅。（意思對即可酌情給分）4．在作者的心目中，武陵是一個遙不可及卻魂牽夢縈的世外桃源，能夠讓人忘掉人間的煩心事，獨享一葉扁舟、半壺老酒的愜意，尋得一片心靈的寧靜。武陵的美景讓人流連忘返，無限沉迷，詩中透露詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉。【解析】1．本題考查開頭的作用。文章開頭引用桃花源的故事，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；陶淵明的桃花源是虛構(gòu)的世界，開頭這樣寫也給文章營造了亦真亦幻的氛圍。2．本題考查文章的線索。根據(jù)“旅游度假武陵卻是我的夢”“我曾經(jīng)在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到”“馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處”等語句可看出貫穿全文的是我對武陵美景的喜愛之情和對美好生活的向往之情，這種感情是文章的線索。點睛：在記敘文中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索。找線索的方法一般有三種：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。3．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)“山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種；水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情”“這里的建筑舒朗，還有些古風”等關(guān)鍵語句即可概括出武陵景物的特點。4．本題考查對詩歌的理解。“武陵源上夜如夢”說明“我”一直向往武陵，武陵是“我”心中的桃花源；“渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”說明來到這里“我”沉醉在美景中，可以身心放松，忘卻忙碌和煩惱。詩中所透露的詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉，也表現(xiàn)了“我”對武陵美景的喜愛和向往。13、1．第一次寫“我”讀高中時，一個周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次寫“我”在一個陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來。2．不多余。第⑤段寫的是一個少年負氣離家后，選擇在一個夜里回家的事，從父母對犯錯孩子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖，使讀者對家的感受更加豐富。3．(1)用一大片陰森無比的荒草甸和令人恐懼的無數(shù)亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。(2)運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點。4．結(jié)尾主要運用了抒情的表達方式，抒發(fā)了作者對“夜歸人”回家的感受，點明了題意，揭示了文章的中心。5．示例：家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的，當我拖著沉重的腳步，疲憊地回到家中，面對可口的飯菜和父母親切的關(guān)懷時，感受到家的溫馨，渾身的疲憊瞬時消失得無影無蹤。【解析】1．試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物“我”的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：閱讀此段，抓住本文“夜歸”這個話題，簡述此段內(nèi)容，說明其使讀者深切感受到家的溫暖。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。3．試題分析：對人物活動的場所進行描寫，景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有突出景物的特點，鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要根據(jù)具體文章來分析。解說時要說清楚為下文什么情節(jié)鋪墊，突出了景物什么特點，烘托了人物什么心情。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。4．試題分析：首先要了解表達方式有哪些，再根據(jù)文段內(nèi)容判斷。文章結(jié)尾抒發(fā)情感一般都與表達文章中心，突出題旨有關(guān)。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。5．試題分析：本題為開放題，只要抓住“家的感受”回答即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、寫作。（50分）14、參考例文平凡的日子也精彩以前，我是對“平凡”這個詞并沒有什么好感，因為我希望自己是一個不甘于平凡的人。是那樹花，那個人改變了