。籃球三大步上籃教學說課稿龍潭鄉中心校——郭紅梅一、指導思想本節課是以學生的“健康第一”為指導思想，《體育與健康課程標準》遵循的精神，本著務實、探索、創新的思路.以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發展身心。二、教材分析籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分。籃球課可發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。結合空中資源優勢，設置了本課的教學內容，并把目標確定為下：1、 運動參與：培養學生對籃球的愛好，并能個個都樂意參與其中。2、運動技能：通過本次課的學與練，大多數的學生都能初步掌握原地三大步上籃的基本動作，少數的學生能夠掌握行進間的運球的三大步上籃。3、 身體健康：發展學生協調、速度、靈敏等各項身體素質，全面提高身體健康水平。4、 心理健康：通過本堂課的教學，主要是學生能夠感受到成功教育帶來的快樂和鼓勵5、社會適應：通過本次課的學習，增強學生的判斷能力。培養學生相互指導、相互幫助。教學重點：“三大步”的正確動作方法，怎樣充分體現“一大” 、“二小”、“三高跳”的正確步伐及三步節奏的把握。-可編輯修改-。教學難點：行進間出手投籃時手與籃圈位置的把握及手腕、手指如何撥球。三、學情分析：七年級的學生正處于心理的反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復練習某一個技術動作，將導致反感甚至抵觸情緒的產生，就會影響到教學效果。四、教學設想和媒體環境構思本課的教學指導思想主要采用教師講解示范，學生分組練習，教師巡視糾錯，教師評價和學生自我評價的教學策略，發揮學生的主體作用，運用多種方法進行有效學習，同時滲透德育和保健內容，提高學生對本教材價值觀的認識，讓學生充分領會主動學習和學練結合的方法。完成教學目標。即：師：引導觀察——開放拓展——評價指導↓↑互動↓生：觀察體驗——模擬練習——升華情感教法：本節課主要采用示范法，講解法，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣， 培養學生創新精神的目的。學法：結合教學內容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、-可編輯修改-。討論學習法、合作練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生資助學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論組悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練的人情和求知欲望。五、教學過程：（一）、準備部分：1．課堂常規：整隊，安排見習生2、宣布本課內容及目標3、慢跑熱身4、徒手操 ，專項準備活動（二）、基本部分：1、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為三步上籃的教學服務。2、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然 后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。3、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發揮骨干作用。 在這個過程中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯 誤動作。4、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗 成功樂趣、達到共同提高的目的。-可編輯修改-。（三）、結束部分：課的結束部分，通過放松練習讓學生身體、心理都能得到放松、心情愉快，然后總結本次課的完成情況。另外為彌補課中動作技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。六、說效果預設：1、90%以上可以掌握原地運球2、80%以上可以掌握行進間運球3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。七、說教學反思：1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。 要求學生完成運球的興趣不強。 2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。 3、要重視培養學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。 4、每一個教學活動的目標指向要清楚，