Word第第頁中考復習計劃（13篇）中考復習打算篇1

一、指導思想

隨著課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們越來越近，分析20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，依據《中學校信息技術課程指導綱要》可知：在注意對“雙基”考查的同時，將會更突出地表達新課改的思想理念：也就是更注意對考生科學探究力量、創新力量、操作力量、綜合力量的考查；注意對信息技術在實際中的應用，讓信息技術成為同學學習的工具。總之，信息技術學科的特點確定了其操作技能把握的重要性，必需要加強同學的動手實踐力量，通過實踐理解學問，把握學問，從而運用學問。

二、奮斗目標

中考在即，四年的奮斗已到了最終的沖刺階段，時間緊，任務重。通過對20xx年信息技術中考試題的分析,根據信息技術考試大綱的要求，有針對性的進行訓練，并對實際操作有困難的同學加以重點輔導，力爭在20xx年的信息技術中考中再上一個新的臺階。

三、詳細打算

依據信息技術考試大綱特制定打算：

第一周～其次周：1、有關信息技術的概念〔1節〕

2、windows的窗口操作〔1節〕

3、單元測驗〔1節〕

4、測驗反饋〔針對性訓練〕〔1節〕

第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關操作〔1節〕

2、單元測驗〔1節〕

3、測驗反饋〔針對性訓練〕〔1節〕

第四周～第五周：1、掃瞄器的基本操作〔1節〕

2、電子郵件的基本操作〔1節〕

3、針對性訓練〔1節〕

第六周～第七周：綜合練習、測驗

第八周：信息技術模考

中考復習打算篇2

一、指導思想

以《語文課程標準〔試驗稿〕》九班級班級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結合同學實際，討論復習方法，面對全體同學，全面系統地提高同學的語文技能和綜合素養。

二、備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、談論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

三、時段支配

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九班級下冊新內容的教學，仔細分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.回來教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九班級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

〔1〕積累運用。以文學常識、課內詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強同學的識記。

〔2〕課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要學問點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

〔3〕教材學問搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。〔含單冊綜合試題一套〕

〔4〕教材學問搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形〔形近字〕、詞語〔重點成語、給出詞語的意思〕、文學常識組成；文言文由字音、字義〔通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等〕、文學常識、重點句子翻譯。把答案給同學，便于識記。

中考復習打算篇3

初三班級是學校階段關鍵的一年，我們除了要連續學習英語學問外，還要進行總復習，參與學校畢業、升學統一考試。中考既是學校畢業的水平考試，也是高一級學校錄用新生的選拔考試。水平考試是考查同學的學習是否到達教學大綱的基本要求，是否到達合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已到達合格標準的畢業生，依據本人的考試成果與志愿擇優進入相應的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎學問和基本技能為主，同時還要考查同學綜合運用英語的力量。在英語總復習中，我們學校確定把學好必要的語音、詞匯和語法學問作基礎，以進行大量的語言實踐，進展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節，在培育同學口頭上、書面上初步運用英語進行交際的力量的同時，著力培育自己的自學力量，從根本上提高同學的整體英語素養。為了關心同學們搞好英語總復習，提高英語成果，我校預備從以下幾方面著手：

一、把握基本的詞匯學問。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要把握基本詞匯學問，又要具有運用詞匯的基本力量，養成依據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以把握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在把握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，把握正確的時態用法。在復習中要留意理清語法學問脈絡，使之系統化。在感性熟悉的基礎上歸納語法規章，再以語法規章指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規章的力量以及運用規章的力量。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的力量。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡潔的交際。

四、注意閱讀力量的培育。閱讀對學校畢業生來說是一種較高水平的力量要求，主要考查閱讀速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實的語言學問，同時還要提高思維力量，并具有肯定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證肯定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必需靠平常反復訓練。要支配肯定的時間進行強化性聽力訓練，熟識測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高同學的聽力水平。

六、強化書面表達力量的培育。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高同學組織文章的力量，運用已學詞匯進行描寫的力量。

中考復習打算篇4

中考復習正在緊鑼密鼓地進行，如何規劃復習階段的學習，合理有效地制定復習打算，是考生近一階段的重點，為此，石家莊市第一中學初三班級的老師們給同學們建議：中考復習肯定要有打算，以避開前松后緊。

在中考的復習中肯定要做好適合自己的學習打算，考生對復習要有至少的支配和目標的制定，這關系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個打算要大小結合，既要有分階段的整體打算，又要有很詳細的每天打算。建議考生每天晚上臨睡前想好其次天的復習內容，越詳細越好，例如要解決英語中的哪一個學問點，如何解決，這樣就可以避開盲目復習導致的勞而無功。

制定復習打算要顧及階段性和針對性。一般狀況下，在臨考的前兩周應把全部學問過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復習打算上的針對性要做到以下兩個方面：

一、一個針對性是以課本為主，狠抓雙基。

基本學問是學習的基礎，復習階段就不能只滿意會背誦會證明，而應當通過分析、討論后，挖掘出學問間內在的本質的聯系，將分散的學問點系統串聯，整理歸納出完好的學問體系。基本技能是應用基本學問解決問題的力量。所以在復習基本學問的同時，要認真討論書中的例題和細心演算習題(當然也包括老師供應的典型例題)，它們是詳細地應用所學學問解決問題的方法，又充分表達了對學問和力量的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本學問、基本方法，然后歸納出一般解題規律。復習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利于我們的預備與中考方向保持全都。

二、要有針對性，抓實效性，即抓住自己在復習中熟悉到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。

要做到這一點必需在復習時通過平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產生病根的緣由，再仔細加以反復練習(有針對性地練習)。抓實效性還要在復習中狠抓重點學問、重點方法的理解和把握狀況。由于這些內容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的學問可牽動一片。

中考復習打算篇5

“數學課程應突出表達基礎性、普及性和進展性，使數學教育面對全體同學。所以數學復習要面對全體同學，要使各層次的同學對學校數學基礎學問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創新意識和實踐力量。”

二、仔細學習課標和考試說明

仔細學習課標和中考考試說明，梳理清晰學問點，把握準應知應會。哪些要讓同學理解把握，哪些要讓同學敏捷運用，老師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、復習思路(三個階段)

第一階段：學問梳理形成學問網絡(3月30日-5月15日完成)

近幾年的中考題支配了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎學問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新學問，對課本學問進行系統梳理，形成學問網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變力量。

詳細做法是：師生每人全套學校數學教材常常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個單元進行系統復習，資料的選取以《中考密碼》為主。

在每一個單元復習中，為了有效地使同學弄清學問的結構，先用肯定的時間讓同學根據自己的實際有目的地自由復習。要求同學在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。

老師引導同學對本單元學問進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓同學通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的把握、方法的運用和力量的提高。

每復習一個單元，要進行單元過關測試，準時總結得與失，可使同學對學問的學習深化一步。

第一輪復習應當留意：

(1)首先，必需人人過記憶關。必需做到記牢記準全部的定義、法則、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

(2)要充分發揮同學的主體作用，給同學盡可能多的動手、動腦、商量的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發同學的思維潛能。

(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

中考復習打算篇6

今日我受教研員姜老師之命，和大家談談英語中考復習備考這個令我們老師感到特別麻煩的工作。怎樣對自己所教同學依據實際狀況組織比較科學、有效的復習，讓大多數同學在中考中取得抱負的成果，也是每個老師面臨的主要課題。

我有幸參與了20xx年全市學校英語學科中考復習教學培訓會，結合幾年的教學積淀，本人有了下述熟悉和收獲。現將其奉獻給諸位教學一線的同行，請不吝賜教。

這一學期是學校階段最為關鍵的一個學期，我們除了要連續學習英語學問外，還要對已學習過的學問進行系統性的總復習，并參與學校畢業、升學統一考試。

如今到20xx年中考還有將近2個多月的時間，九班級的課程也已經結束了，從如今到中考這段時間對于老師和同學來說是至關重要的一段時間，在接下來的2個多月當中，我們要對學校階段已經學過的學問進行系統性的復習，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復習，爭取讓同學能在接下來的中考中取得較好的成果。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。依據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及同學的實際英語學習狀況，我確定采納了“三輪復習法”作為總復習打算，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

實施步驟準時間支配：

一、第一輪復習階段〔20xx年4月中旬——5月中旬〕

內容：七班級、八班級、九班級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

復習方法：老師輔導同學強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞語，語境，

指導思想：針對同學對已學基礎學問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學一步一個腳印，使同學從零散學問的學習自然過渡到學問的系統歸納上，使基礎學問更加條理化，扎扎實實搞好基礎學問的復習。

在這一階段我打算按教材挨次歸納語言學問點，講透語言學問點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型〔詞匯應把握1500—1600個，詞組200—300個左右。〕

在教材整體處理準時間安排上，4月15日開頭總復習，先七班級開頭，七班級上下冊各兩次，八班級開頭每四模塊一個課時，依據復習提綱，讓同學對比著去復習。同時在課上再按時態等把語法復習一下，再針對同學的一些薄弱學問編寫一些練習給同學加以練習。

二、其次輪復習階段〔20xx年5月中旬—6月初〕

內容：整個學校英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作支配：每天一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對同學所不了解和難以把握的內容準時進行穩固與復習。學校英語語法總復習。

復習方法：老師系統講解專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升力量，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題力量。結合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導同學了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞〔名詞的類，名詞的數，名詞的全部格，主謂全都〕。

形容詞，副詞互相轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞互相轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂全都，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪復習階段〔20xx年6月1至10〕

內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

工作支配：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以同學為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消退同學的模糊意識，強化考點。讓同學相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

〔一〕、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

〔1〕重視首句的開篇啟示作用。

〔2〕通讀全文，弄懂大意。

〔3〕符合短文內容，遵循語法規章。

〔4〕復讀全文，核定答案。

〔二〕、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

〔1〕首先通讀全文，快速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

〔2〕閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。

〔3〕答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

〔三〕、書面表達，除了仔細審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平常讓同學多寫作文，相互修改，從自己的作文中發覺錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應留意對同學講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求同學根據指定話題練習相關語言項目：〔1〕Shopping〔2〕AskingthewayAtthelibraryMakingtelephones〔5〕Seeingthedoctor〔6〕Givingagift〔7〕Talkingabouttheweather〔8〕Talkingaboutthesports〔9〕Greeting等等。

〔四〕、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試力量。

四．模擬訓練〔20xx年6月10—20〕

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對同學進行應考、應試技巧的訓練，培育同學的臨場發揮力量和應變力量。

五、考前心理輔導〔中考前〕

針對詳細獨特不同的同學，賜予不同的心理輔導，排解他們的考前緊急心理。

中考復習打算篇7

課上緊跟老師步伐

這一點看似特別的簡潔，但是真正每節課都做到的人寥寥無幾。跟進老師步伐不光指你在聽老師講話，是指跟上老師的思維，記錄課堂筆記，并且不折不扣地完成老師布置的課堂任務，在復習階段，復習課當也要當做新課去聽。這么做，是促使你在上復習課的時候也能夠像上新課一樣主動思索，并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學科，更應如此。說錯了沒關系，假如說對了，得到老師的確定，反而能夠增添信念。

巧用例題和筆記

我們可以通過做例題到達復習基礎學問的目的，例題一般都特別經典，能夠很好的呈現學問在題目中的用法，所以我們要把握好每一種題型的解題方法并有打算地做訓練，這個動作不僅可以幫我們夯實基礎，并且可以找到解題的思路和感覺。另外，整理筆記其實也是很好的復習過程，整理筆記照抄照搬確定不行，把方法和簡單出錯之處整理清晰到達復習穩固的作用。

從錯題中淘金

錯題集是中考復習的剛需，它最大的.價值不是幫我們就蒸饃一道題的對錯，而是可以關心我們訓練正確的思維習慣和思維方式。每當遇到自己做錯的題，立刻去找尋錯因，在把握自己所犯錯的緣由后，對癥下藥才能提高復習效率。值得一提的是，假如只是把錯題抄寫下來，那復習效果幾乎等于零，正確的做法是在整理完正確答案后把對應的學問點也登記來，有另外的解題方法也要記在旁邊，這樣才能真正做到把每一次錯誤都牢記心頭。

選擇性題海戰術

學習英語講究語感，其實刷題也是可以做出題感的。我們在刷題過程中要擅長發覺題目的特點，總結設置條件的規律，發覺解題最適合的方法，這樣題感就被培育了出來。在遇到一道題有n種解法的狀況，我們要尋求最有效，最快速的解法。另外，我們不要為了刷題而刷題，要記得我們刷題的目的，選擇我們需要練習的板塊并且盡量保證正確率，這樣高質量的刷題才能起到事半功倍的效果。

當我們把握了以上復習的原則和技巧，我們就要一鼓作氣，為之付出行動了。并且肯定要對自己布滿信念，學會自我確定。當你在一次次揭開難題的過程中獲得勝利的愉悅的時候，你已經離勝利不遠了。

中考復習打算篇8

為了讓同學在中考中取得好成果，我校九班級語文備考組全體老師經過對課程標準和考試標準的仔細詢問和綜合分析，制定了本復習打算。

一，整體思維

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新學問，學到的學問就變成了舊學問。新舊學問有聯系，但由于語文教學的階段性，學問之間存在差距。為了使新舊學問互相溝通，從點到線，從線到面，形成學問網絡，到達把握和應用學問的目的，我們采納了疏通思路，分階段、分步驟進行復習的方法。

二、詳細做法

(一)課本學問的復習階段

這一階段復習的目的是以課本為基礎，關心同學通過課本，把握課本中的基本學問和技能。由于復習時間短，我們預備實行以下方法：大膽選擇復習內容，打破一篇篇復習的方法，確定重點書籍，然后按體裁進行復習。按體裁復習時，要確定重點單位、重點課文、語文學問(當然也涉及一些非重點內容)，然后同學進一步明確要求，避開盲目復習。同時，如何測試這些內容，會消失什么問題，如何處理，讓同學把握一些基本的技能和方法。

(二)學問分類綜述

在課本學問復習的基礎上，學校要求把握的學問點按以下幾類進行復習：

1.基礎學問和語言應用

這里有許多學問點，但主要是要求同學用語文學問解決問題。也就是說，同學應當能夠仿照句子，理解對聯，依據一句話練習觀點，使用語言簡潔，連貫，恰當。

2.閱讀訓練

(1)現代閱讀

現代文學閱讀是中考復習中特別重要的內容。我們將現代文學分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和談論文三類，每一類都會為同學供應針對性的訓練。通過對近年來試題的討論發覺，中考現代漢語閱讀風格多樣，主題豐富，寓意深刻，強調整體理解。《課程標準》指出：“閱讀評價要全面考察同學在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。“所以，我們復習的時候，肯定要讓同學涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們預備在評審過程中突出重點，把握難點，給出方法。詳細方法如下：(1)細心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對同學有情感教育作用、對同學人生觀價值觀有引導作用的文章；細心設計題型，重點設置能檢驗同學理解和把握整篇文章力量的分層次題型，重點培育同學探究性閱讀和制造性閱讀力量，提倡多角度、制造性閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判拓展思維空間，提高閱讀質量；留意方法指導。在解決閱讀問題時，我們要求同學不要關懷答案，而是總結關于規律性的學問和解決問題的思路和方法。

(2)閱讀文言文

文言文是中國古代文化的重要載體，也是現代漢語的源頭。學好文言文不僅是傳承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出文言文的學習目標是：“讀文言文很簡單，基本內容可以借助解釋和參考書來理解。背誦優秀

80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必需難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查同學文言基礎學問，也考查同學對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向進展。

3、作文訓練

我們在這一階段主要讓同學會學記敘文、說明文和談論文，讓同學明確每一類文章的寫法。同時讓同學限時作文，養成寫作文的好習慣。

(三)綜合強化復習階段

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高同學綜合運用學問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了同學的這些力量，因此我們預備重點訓練這些內容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓同學提高。

2、寫作訓練

在這一階段，我們預備突出針對同學作文中存在的問題進行訓練，指導同學。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，留意發覺問題，準時指導。在這時應讓同學適應，但要掌握次數，防止同學產生厭考心情。

5、別外，還要做好同學思想工作，讓同學一心一意的搞好中考復習。

中考復習打算篇9

一、指導思想

以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結合同學實際，討論復習方法，面對全體同學，全面系統地提高同學的語文力量和綜合素養。

二、復習目標

力爭使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統的了解，強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量。提高同學運用語文學問解決實際問題的力量。使每位同學獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三、復習原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，仔細研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，留意以下方面：

1.進一步仔細學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其討論課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們仔細地加以討論。

2.學會分類整理，形成科學的學問網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的學問都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科學問積累和力量培育，要注意對中學語文基礎學問、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

四、時間支配

整個復習過程分為三個階段：

全面復習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復習7-9班級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎的考點、完成基礎板塊復習。

重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測，重點在于談論文的記敘文和作文的專項復習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓同學得到進一步的穩固和提高。完成其次輪復習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行學問點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最終階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪復習。

20xx年6月21日參與中考，語文應試心理及策略補救強化。

五、任務分工

(一)、2月中旬至4月第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

(1)文言文閱讀專題復習

以復習資料為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特別句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言學問，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高同學的解題力量。

(2)積累運用

以課內34首古詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。34首古詩文復習復習節奏未按先后挨次背誦關——默寫關——賞析關，可以用一些精練的練習試卷加強同學的識記。基礎專題則承接寒假作業形成住那提專題技巧歸納相應練習訂正專題試卷冊是三步走。

(3)古詩詞賞析專題

連續加強默寫，反復強化訓練，留意提示同學搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞力量。以課內和考試說明34首古詩文為基礎，背誦、默寫、賞析三步走，提高同學的鑒賞力量和表達力量。

(4)說明文閱讀

可根據文體進行歸類復習，明確每個考點總體要求，點面結合，確保同學頭腦里形成完好的文體學問和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的力量。科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測穩固強化，配套專題復習試卷檢測。

(二)、4月上旬至5月中旬的其次輪復習以談論文閱讀學問點、記敘文閱讀學問點和作文訓練指導為主要內容，結合復習資料進行系統的專題復習。

談論文閱讀重點復習談論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩固強化，配套專題復習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩固強化，配套專題復習試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、力量、應考并重，注意培育同學良好的書寫習慣，卷面干凈習慣，仔細審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采納作文紙寫作，利于批改講評，也便利粘貼較為優秀的習作供同學借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的穩固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高同學的答題的速度和規范性。重點采納模擬試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。針對本校待優生較少，合格率偏低的現狀，利用肯定的時間組織每個班此類同學進行練習，仔細批改和反饋。

中考復習打算篇10

20XX年地理復習工作已全面綻開，面對今年教學時間短，任務重，要求高的狀況，如何提高地理總復習的質量和效益，特殊是基礎差的同學，是每位畢業班地理老師必需面對的問題。為此特制定打算如下：

一、指導思想

以落實素養教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高同學素養。

二、時間支配

20XX年3月—————20XX年6月。依據近兩年來我校的實際，本學期一周課時1節，每兩周一個早自習，加上一節中午自習，時間特別緊迫。

三、復習內容

復習內容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、熟悉大洲〔亞洲〕、熟悉區域〔東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西〕、中國的疆域與人口、中國的自然環境與自然資源、中國的經濟與文化、西北地區、臺灣省及四川剩共4本教材：廣東版七班級上下冊和八班級上下冊。

四、復習重點

1、七班級上冊第一章地球和地圖

2、七班級上冊第三章天氣和氣候

3、七班級下冊世界區域地理復習

4、八班級上冊其次章中國的自然環境

五、復習難點

1、七班級上冊第一章地球和地圖

2、七班級上冊第三章天氣和氣候

六、復習策略

1、緊扣課標，堅決不移地抓好基礎學問的教學。

通過討論“考試說明”及歷年中考試題來確定復習內容，了解命題趨勢，精確把握復習方向，有針對性地把握復習內容，提高復習效率。第一輪復習，盡量不要打破教材的章節挨次。所以復習時，首先要把基礎學問砸牢，在砸牢基礎學問的基礎之上，再培育同學的力量。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的同學，要是能依據經度判讀東西半球，那50%是猜的。

2、滲透學法，培育同學的解題力量。

分析近幾年的中考題，發覺考查同學學法的題目漸漸增多。這就要求復習時，必需滲透學法。如：復習國家時，要讓同學知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農業等人文地理要素去復習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業等等。

3、加強直觀性教學，培育同學的讀圖析圖力量。

讀圖析圖力量的考查比重在中考試題中比重很大，而同學在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平常的教學中必需加強直觀教學，多使用多媒體，培育同學的讀圖析圖力量。如學習經緯網和等等高線地形圖時，把各種樣子的都畫出來，讓同學觀看數據改變特點總結規律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回來線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。

4、快步走，勤回頭，扎扎實實上好每一堂課。

所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加復習課的容量，要提高復習密度。所謂“勤回頭”，就是在復習后邊的學問時，對前面已經復習過的重難點要常常提及，避開同學遺忘。

七、復習進程與詳細支配

上期已過完一遍學問點，本期倒著回來復習，在后期側重重點、難點的復習，詳細支配如下：

1、八上第一章中國的疆域與人口〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

2、八上中國的自然環境和自然資源〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩部分學問點及相關地圖

3、八上中國的經濟進展〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

4、四大地理單元及西北地區

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩部分學問點及相關地圖

5、八下四川盛臺灣省〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

6、七下亞洲與歐洲西部〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩部分學問點及相關地圖

7、七下東南亞和西亞〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩部分學問點及相關地圖

9、七上地球和地球運動〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

10、七上地圖〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩章學問點

11、七上陸地和海洋〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

12、七上天氣與氣候〔2課時〕

〔講1課時、中午自習練1課時〕

早自習記憶兩章學問點及相關地圖

其次階段：中考綜合訓練，4課時——做綜合訓練題。

第三階段：中考適應性訓練，4課時——做中考模擬題。

第四階段：同學自主復習，4天——原則上不講不練，同學背考點。

中考復習打算篇11

一、復習時消失的問題

1、大部分同學基礎學問比較堅固，但力量欠缺，對于平常練習的一些比較有創新的題目依靠性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

20xx、大部分同學的文字表達力量較差，特殊是材料分析這個環節上，同學們對于書寫文字的組織特別混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

3、一些同學對練習的穩固狀況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行穩固了。

4、也有一些同學對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

這些都是值得留意并有意識進行更正的，復習時消失的錯誤，望同學們警惕！

二、打算到達的目標

同學們在接下來的歷史復習中，應當達成以下學習目標：

1、以學問結構為復習的線索，在學問結構的關心下，對學校歷史基礎學問進行重新整合，建立符合自己復習特點的學問網絡。

20xx、以基礎學問為主，以力量提高為理念，在復習中著重要求具有時代性、進展性和科學性的思維，最大程度表達中考對同學的素養要求。

3、在平常的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注自己不同階段的復習效果，準時對復習的階段打算進行適當調整。

4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持全都性。

三、復習打算及實施方案

20xx017年中考歷史雖然是開卷，但對學問點的把握，和學問網的建立都不容忽視，遵循以下三個階段的復習方案，信任同學們的成果肯定會得到提升！

〔一〕系統復習，夯實基礎

為全面迎接20xx017年中考，打好20xx017年中考攻堅戰，同學們的整個復習主要分為三個階段：

第一階段〔20xx017年20xx月——4月份月底〕：“梳理教材”，即根據教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是把握教材中最基本的學問，同時對歷史大事之間的聯系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段〔20xx017年5月份〕：專題復習，經受第一階段的復習，同學們把握了較多的基礎學問，但學問是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握學問脈絡。因此在復習的其次階段，同學們應當將前面所學的學問列成專題歸類總結，比較對比，形成學問網。

第三階段〔20xx017年6月初至中考前〕：綜合復習，將六本書的學問有機融合，依據中考的詳細要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史學問進綜合、形成力量。查漏補缺、熱點講解、模擬測試，同學們可以每一周進行一次強化訓練，依據多次訓練的狀況，找出自己的薄弱環節，再進行理解、訓練，進一步穩固學問、提高力量。

〔二〕抓住重點，加強訓練

六本書的內容許多，在復習時同學們要留意全面系統地進行復習，依據《中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容時就要非常留意。此外，同學們對自己常犯的錯誤要進行有針對性的訓練，提高自己學習歷史學問的力量。

〔三〕注意應試力量的提高

基礎學問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。特殊是應試的技巧，同學們應留意以下幾個方面的問題：

〔1〕審題，在平日練習和考試過程中肯定要認真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

〔20xx〕對課本內容肯定要熟識，中考歷史對同學的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。

〔3〕留意合理地支配考試時間，可以在平常考試和練習中進行實訓。

中考復習打算篇12

一、指導思想

以《學校語文教學大綱》和《語文課程標準〔試驗稿〕》７——９班級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結合同學實際，討論復習方法，面對全體同學，全面系統地提高同學的語文技能和綜合素養。

二、復習目標

通過復習，使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統的了解，強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用語文學問解決實際問題的力量。

三、方法與措施

１、明確目標，立足教材。老師應仔細討論《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預報，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行學問點的歸納、并不斷地由課內向課外延長。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育同學分析、解決問題的力量。

２、全體參加，分層達標。復習課的主體是同學，老師應充分調動全體同學的主動性，特殊是在當前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應當更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求把握的語文學問和基本篇目，老師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，同學才能思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應依據不同文體的特點，教給同學一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學閱讀的力量。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，提倡創新意識。

４、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

第一輪古詩文復習

日期課題課時安排重難點

3.25—3。30七班級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，把握課文內容學問點，培育文言閱讀力量

3.31—4.1

4.7--4.10七班級下冊6

4.11—4.20八班級上冊10

4.21—4.30八班級下冊10

5.4—5.8九班級上冊6

5.9—5.14九班級下冊6

其次輪基礎學問復習

日期課題課時安排重難點

5.15—5.16字音字形字義2把握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改

5.17—5.18病句修改2

第三輪現代文閱讀

日期課題課時安排重難點

5.19—5.22說明文閱讀4把握各類短文的相關常識，指導閱讀理解的方法

5.23—5.26談論文閱讀4

5.27—5.30

記敘文閱讀4

第四輪作文訓練

日期課題課時安排重難點

6.1—6.4記