同學們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風景秀麗。你們能說說自己曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又有什么感受呢？

今天帶同學們一起去游覽一下天游峰。你知道天游峰嗎?天游峰——武夷山的第一險峰九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。武夷山，位于福建。有“奇秀甲于東南”之譽。武夷山自然風光獨樹一幟，主要景區是“溪曲三三水”（九曲溪）、“山環六六峰”（三十六峰）。天游峰位于九曲溪六曲溪北，景區中心。今天我們學習的這篇文章就與天游峰有關。天游峰的掃路人默讀課文①借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。

②在讀通順的基礎上注意讀流利，要有速度。③提出不懂的詞語和不理解的地方，并做上記號，同桌討論。學習生字

武夷山頗有節奏褪色掃帚沏茶炯炯有神

瘦削罷免豁達開朗第一段（1～2）：武夷山天游峰的險峻，以及“我”登上山頂時的喜悅。

第二段（3）：“我”下山在小溪邊散步時發現了天游峰的掃路人。

第三段（4～12）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿自信。

同學們自讀課文，給課文分段并概括大意。

天游峰是一座怎樣的奇峰？你們知道嗎？請同學們用筆把有關的語句畫下來，讀一讀。

綠色圃中小學教育網

1.默讀課文，用“——”劃出文中描寫天游峰的語句。

2.讀讀劃到的句子，想想它們寫出了天游峰的什么特點？

3.品讀這些句子，并體會這樣寫好在哪里。自主學習

九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。

⑴讀一讀，這句話告訴我們什么？

⑵這一句用什么說明方法來寫天游峰的險？

⑶從這個比喻句中，我們看出石梯怎樣？

武夷山的天游峰是那么險峻，你能讀出這種險勢來嗎？作者登上了險峰時是多么喜悅，你能從朗讀中體現出這種心情嗎？請同學們自由練讀這一段。

同學們齊讀第三自然段，畫出描寫天游峰掃路人的句子，讀一讀。

我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。

天游峰的掃路人是一位怎樣的人？小組討論你從文中哪里看出來的呢？樂觀開朗：

“不累，不累，我每天早晨掃上去，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”你從文中哪里看出來的呢？工作負責：

這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。你從文中哪里看出來的呢？自信豁達：

“30年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。

自由讀第4——12自然段，畫出作者與天游峰的掃路人之間的對話，同桌分角色朗讀。本文描寫天游峰的險峻有什么作用？

突出了掃路人工作的辛苦，歌頌了老人頑強不息，對生活的自信與熱愛。課堂練習

天游峰的掃路人雖然（），但是他具有（）的人生態度和（）的精神。因此使作者產生了對天游峰的掃路人（）思想感情。我們在今后的學習中也應有這位老人的（）的精神。年過七旬自信、開朗、豁達自強不息敬佩自強不息

作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了無限風光，而且遇到了一位樂觀開朗、工作負責的掃路老人。他心里是多么高興啊！于是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到了這樣一個人，你會怎么做？

中心思想

本文以細膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而又充滿自信的掃路人的形象，表達了“我”對老人自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。習題2、①寫天游峰的句子（略）②以形象的比喻，具體的數據，側面烘托來表現天游峰的“高”“險”的特點。3、從對