PAGE頁碼14暑期培訓(xùn)心得體會(huì)閱讀20____暑期培訓(xùn)心得體會(huì)有關(guān)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯總5篇當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是我的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，僅供參考，。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇1本次暑假我們中學(xué)舉辦了一場暑期對語文老師的培訓(xùn)活動(dòng)，我主動(dòng)的參與了，在經(jīng)過這次暑期對我們語文老師的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到更多有效的語文教學(xué)。現(xiàn)在培訓(xùn)也已結(jié)束，就來簡潔的談一談我的培訓(xùn)心得。作為一個(gè)初一的語文老師，在經(jīng)過這個(gè)暑假之后，我就要進(jìn)入初二的語文教學(xué)了，所以這次在暑假的培訓(xùn)，讓我有不一樣的收獲，也讓我在新學(xué)期里的語文教學(xué)更有信念。語文的學(xué)習(xí)從來都不是一朝一夕的事情，是須要經(jīng)過不斷的積累才能有一個(gè)好的語文基礎(chǔ)。那語文教學(xué)也是一樣的，是要不斷的去學(xué)習(xí)，去授課，去向他人課堂吸取閱歷，才能去把初中的語文給教好的。初中的學(xué)生語文已經(jīng)有了幼兒園和小學(xué)將近九年的基礎(chǔ)，因此初中的語文的學(xué)習(xí)也會(huì)變得難許多，而我在這次培訓(xùn)中向老師學(xué)到的就是要把課堂教給學(xué)生去把握，在xx老師的培訓(xùn)下，我能夠很明顯的感受到課堂在學(xué)生手中會(huì)發(fā)揮更大的效果。我在聽xx老師講課的時(shí)候，他干脆把講臺(tái)給到學(xué)生手中，讓學(xué)生去講課，當(dāng)然我也了解到學(xué)生講課之前也是有去備課的，因此學(xué)生是已經(jīng)熟讀課文，并且學(xué)生他們已經(jīng)是對課文有自己的____的，所以課堂上學(xué)生可以去駕馭課堂，學(xué)生問學(xué)生答，這樣學(xué)生就能夠自己去思索課文中的難點(diǎn)學(xué)問，這很好的給了對課文的學(xué)習(xí)和了解。這樣的一堂課給了我很大的震撼，我原先都是傳統(tǒng)式的教學(xué)，課堂也從來都是我的主場，學(xué)生只是坐在下面接收我給他們傳遞的學(xué)問，但是卻沒有給他們思索的余地，因此學(xué)生們的思索實(shí)力就漸漸的下降，上課回答問題也不是很主動(dòng)，許多學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)也不是很感愛好。我現(xiàn)在去細(xì)細(xì)回想一下以往的教學(xué)，才發(fā)覺我在教學(xué)語文時(shí)有太多的限制了。難怪他們的語文成果始終都沒有上去。原來是我把他們學(xué)習(xí)的范文和思索的范圍給限制住，而且講臺(tái)上就我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生們根本無法去感受到澳課堂的氛圍，所以初一的語文是沒有教好的。那在經(jīng)過這次培訓(xùn)，我就知道自己的問題在哪了，在暑假過后的新學(xué)期里，我想我會(huì)做出一些變更，會(huì)漸漸的把課堂交到學(xué)生手里，培育他們自主學(xué)習(xí)和____思索的實(shí)力，讓他們對課文有更多的了解。在初二的語文教學(xué)里，我信任學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中能有更多的收獲的。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇220xx年7月1日至4日，我很榮幸參與了區(qū)____組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的才智，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品德、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、學(xué)問廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里仔細(xì)學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學(xué)問，只有用學(xué)問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的志向，再美妙的準(zhǔn)備，在沒有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最惹眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較簡單的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。老師真實(shí)感悟經(jīng)典之美，品嘗與書為友的樂趣，激發(fā)酷愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓老師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使老師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟相識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶老師的情操，提升老師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)老師的升華。子曰:“____,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說：孔子說，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要尊敬兄長，做事謹(jǐn)慎而誠懇，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力氣，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活學(xué)問和識字閱讀實(shí)力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言實(shí)力、想象實(shí)力、思維實(shí)力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條歡樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇3在教化局教研室的支配下，8月x日我參與了開學(xué)前的“全省義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”，通過這次的培訓(xùn)，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的相識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明白方向。一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充溢。朱老師從不同的角度進(jìn)行的____和介紹，老師具體的給我們____了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了PPT課件，便利我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述，從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們仔細(xì)研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過驚慌的學(xué)習(xí)、溝通、研討等方式，撥開了我在新課變更化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新改變有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍圍著以下幾方面作了修改：①突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)建為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教化階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中具有不行替代的作用。”其中“以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)建為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)老師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)建”開展美術(shù)教學(xué)。詳細(xì)綻開時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)了“視覺性”和“實(shí)踐性”，當(dāng)然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí)，美術(shù)課程與其他課程相比，更強(qiáng)調(diào)愉悅性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達(dá)特性和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。②明確美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)學(xué)問同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事：有一位老師，他有一個(gè)從小學(xué)一年級就起先教的學(xué)生，他發(fā)覺這個(gè)學(xué)生特殊癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的學(xué)問，完全可以依據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺(tái)上畫了八十多人，但沒有一個(gè)面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均特性顯明，特殊是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉驚慌，大有“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣概。作品在給____市的一些資深老師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳視察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時(shí)髦，就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就。”這位老師對他說：“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔，那是你能從生活積累和想象中找尋靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)學(xué)問的教化是不勝利的美術(shù)教化。基礎(chǔ)學(xué)問教化和技能訓(xùn)練是美術(shù)素養(yǎng)教化中的兩個(gè)方面，兩者相輔相成，缺一不行，是不行替代的。而每一個(gè)階段的學(xué)問和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不行取的。明確各個(gè)階段，各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是何等的重要！③注意思想和表達(dá)的辯證性重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并依據(jù)學(xué)生的接受實(shí)力對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹，以開闊學(xué)生的視野和思路，培育相識、敬重世界多元文化的看法。④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系美術(shù)來源于社會(huì)生活，是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度諦視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會(huì)美術(shù)可以變更生活，美術(shù)使生活更美妙。⑤XX環(huán)境意識，聯(lián)系社會(huì)生活21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會(huì)共同關(guān)注的重大問題，加強(qiáng)環(huán)境意識教化也成了教化工作者的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校內(nèi)等自然環(huán)境為教學(xué)課堂XX環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來XX環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增加環(huán)保意識，開展多樣的課外活動(dòng)，宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)主題。⑥突出教材文本的精煉、生動(dòng)和可讀性這次新教材更注意教材文本的精煉，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動(dòng)，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，便利了孩子們記憶和朗讀。不論是學(xué)校還是教化機(jī)構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到仔細(xì)的傾聽，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點(diǎn)新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到老師教化思想改的改變，我們的教化教學(xué)水平才能不斷升華！暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇421世紀(jì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)的'應(yīng)用，使人類學(xué)問得以快速傳播、積累、組合、存儲(chǔ)和再現(xiàn)，從而給人們以更多的手段來利用、獲得并再次開發(fā)學(xué)問，因而學(xué)問的增長速度在信息時(shí)代極其迅猛。這就使持續(xù)和發(fā)展人類文明事業(yè)的教化的負(fù)擔(dān)加重，要求學(xué)生在更少的時(shí)間內(nèi)駕馭更多的學(xué)問。面對學(xué)問增長的無限性和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的有限性之間的沖突，如何提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)是擺在教化面前的一個(gè)亟待解決的問題，所以教化的改不行避開，而且改的必定結(jié)果就是信息化教化。通過參與學(xué)校組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。現(xiàn)總結(jié)如下：一、計(jì)算機(jī)基本操作：1、熟識操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標(biāo)運(yùn)用2、鼠標(biāo)、鍵盤操作。鼠標(biāo)：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)；鍵盤：字母/數(shù)字/標(biāo)點(diǎn)、上擋限制鍵、大小寫鎖定、數(shù)字鍵盤鎖定鍵等。3、嫻熟駕馭窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和運(yùn)用。4、文件、文件夾的定義與區(qū)分，了解常用類別文件擴(kuò)展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的____、____和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。5、回收站的運(yùn)用6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作，會(huì)找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標(biāo)7、限制面板常用工具的運(yùn)用。二、Word基本應(yīng)用：1、程序的打開與關(guān)閉，熟識Word窗口組成和各部分功能。2、熟識菜單欄和工具欄常吩咐的運(yùn)用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。3、文字錄入方法（插入、改寫方式），駕馭文本選定、____、粘帖、____和刪除的方法，文本查找替換操作。4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫方法、圖文混排方法，Word簡潔表格操作。5、嫻熟駕馭字體、段落和頁面設(shè)置和打印方法。三、EXCEL基本應(yīng)用：1、程序的打開，嫻熟駕馭新建文件、打開文件和保存文件的方法。2、熟識Excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常吩咐。3、熟識不同類型數(shù)據(jù)的輸入，熟識常用公式和函數(shù)的運(yùn)用求和、求平均。4、理解表與薄的區(qū)分，會(huì)編輯工作表，熟識單元格操作，工作表的插入、____、____、刪除、重命名等操作。5、駕馭數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。四、powerpont基本應(yīng)用：1、模板的運(yùn)用，插入、____和____、刪除幻燈片操作。2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。4、插入聲音和視頻。5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增加感染力。6、超級鏈接操作和運(yùn)用：另一頁、文件、網(wǎng)站等。五、____應(yīng)用：了解____功能，學(xué)會(huì)上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會(huì)閱讀網(wǎng)頁；運(yùn)用電子郵件、____、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進(jìn)行溝通。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇57月11號到7月16號，我參與了我們縣的小學(xué)英語老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富閱歷的老師以實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特殊是我們教化局的粟老師給了我們在小學(xué)英語教學(xué)中的許多珍貴建議，下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、要不斷充溢自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。課堂上盡量的用簡潔的口語進(jìn)行教學(xué)，老師肯定要用更多的肢體語言讓學(xué)生明白，盡量少說中文。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就好用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通運(yùn)用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。三、合理運(yùn)用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)ヌ接懙囊粋€(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取