錯誤

——鄭愁予1可編輯ppt說課綱要教材分析

學情分析

教學目標

重難點設置教學方法學法建議課前準備

教學過程

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《錯誤》3可編輯ppt學情分析三個因素

高一新生古典傾向游子情懷降低門檻、導情入境4可編輯ppt教學目標知識目標了解傳統題材閨怨詩的基本特點能力目標引導學生通過詩歌意象，把握人物形象及情感

情感目標通過詩歌意境，把握詩中所蘊涵的細膩感情。5可編輯ppt教學重點教學難點通過詩歌意象，把握人物形象及情感。

體會自古以來思婦等待歸人和過客不歸的復雜情感。6可編輯ppt教學方法梯度誦讀法低起點，高要求，循序漸進，漸入佳境意象歸納法捕捉意象特點，感悟情感意蘊7可編輯ppt學法建議誦讀法圈點法討論法8可編輯ppt課前準備1、印發作者有關資料及寫作背景2、學生復習初中學過的溫庭筠的《夢江南》，并掃除本課字詞障礙。9可編輯ppt教學過程導情入境初讀感知內容再讀感知形象深讀探究思想小結訓練10可編輯ppt思婦詞梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

夢江南溫庭筠

我打江南走過,

那等在季節里的容顏如蓮花的開落東風不來,三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……

導情入境11可編輯ppt時間陽春三月地點江南小鎮人物事件

“你”（美麗女子）等待歸人“我”（男子）騎馬經過任務讀出詩歌中的時間、地點、人物、事件方法學生讀，學生評，教師點撥要求讀準字音，讀準停頓初讀——感知內容12可編輯ppt“你”是怎樣的一個女子？感知形象再讀——感知形象任務方法試讀、互評，圈點、討論，教師點撥，學生反復讀要求正確把握情感基調，讀準節奏、重音、語調

13可編輯ppt再讀——感知形象

能夠表現出“你”心情的意象有哪些?表達了她怎樣的感情？蓮花東風柳絮跫音春闈城街道窗扉馬蹄(開落的)(不來的)(不飛的)(不響的)(不揭的)(寂寞的)(向晚的)(緊掩的)(達達的)失望期待封閉寂寞驚喜一位等待丈夫歸來的癡情落寞而美麗的思婦形象

重點突破14可編輯ppt深讀——探究思想任務探究詩歌的深層意蘊方法結合下發的作者介紹和背景資料，小組討論交流要求帶著新的體會再讀詩歌，讀出游子的無奈與惆悵15可編輯ppt深讀——探究思想為什么說“我”的馬蹄聲是“美麗的錯誤”？詩歌最后一小節蘊含了“我”怎樣的感情？對思婦而言：達達的馬蹄聲給了她驚喜和希望，笑臉如蓮花般盛開，美麗動人。對過客而言：看到了美麗的容顏的開放和凋落，心中有抱歉和憐惜，同時也勾起他對故鄉、家人的思念。

16可編輯ppt

這首詩不僅寫了思婦對遠行的丈夫的期待，也寫了過客被勾起的種種思念，不僅寫了幽閨之哀怨，還寫了羈旅的愁苦。

深讀——探究思想突破難點17可編輯ppt訓練小結——延伸訓練必做題結合全詩理解“蓮花的開落”的含義選做題作者為什么要用第一、二人稱來寫作詩歌？

高考18可編輯ppt附板書思你（思婦）閨怨我（過客）游子錯誤19可編輯ppt

這是一曲凄美哀婉的江南之歌，是一個憂傷而美麗的錯誤。錯誤的美，美在癡情多愁的女子，美在古典溫婉如夢如畫的優美意境，美在深沉惆悵的哲思。思婦的哀愁，游子的惆悵，千百年來從未斷絕，也許在深夜夢回的時候，達達的馬蹄會在我們的靈魂深處響起。訓練小結——課堂小結20可