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文檔簡介

人教版小學數學一年級上冊第七單元集體備課――《認識鐘表》主備人：李義順一、單元教材分析：本單元主要是使學生初步認識鐘面上的時針和分針，并結合自己的生活實際會認、讀、寫整時。本單元內容結構如下。二、單元教學目標：1、結合生活經驗，使學生會認、讀、寫整時。2、培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵時間的良好習慣。3、培養學生的觀察能力。三、單元教材編排特點：本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材，關注學生的經驗和興趣。第二、數學知識來源于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。第三、強調學生的數學活動，媽展學生的九感和符號感。數感表現在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數⑵能用數來表達和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當的算法。(4)能估計運算結果。符號感主要表現在以下兩個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數量關系(2)能從具體的情境中抽象出變化規律。第四特點：能運用生活經驗，對有關的數學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象，學會數學思考。第五個特點：適時滲透思想教育。四、教學重點、難點：1、認識鐘表，區別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時、半時。3、培養學生學習數學的興趣。五、課時安排：本單兀用2課時完成第七單元第七單元第課時教學內容認識整時練習課教學目標1、使學生結合操作進一步學會看整時、知道整時的兩種表示方法。2、培養學生觀察和動手能力。教學重點知道整時的兩種表示方法。教學難點知道整時的兩種表示方法。教學準備教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。課前預習教學過程使用者再創及反思教學環節教師活動學生活動、二、復習1、撥鐘游戲教師撥鐘，學生說時間，問：怎么認？教師說時間，學生撥鐘問：怎么撥？2、表示時間教師撥鐘，學生用兩種方法表示時間。創設情景，指導練習1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢？你能看圖編一個故事嗎？（獨立觀察——冋位交流——全班匯報）2、練習十九章5題你會認時間了，小東認得對不對呢？如果不對，請改正。3、照樣子說一說，練習十九章6題與我們認識的整時有什么不同？把下一行的鐘，照樣子說一說。4、練習十九章8題最后一個鐘的時針應指向，分針應指向。指名上臺撥。點人演板，其余做在本子上。學生觀察、交流匯報。教學過程使用者再創及反思教學

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