2022年教師資格之中學地理學科知識與教學能力能力測試試卷A卷附答案單選題（共50題）1、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規能源短缺的一個很好的補充．對西藏的環境保護也有著積極作用。據此回答題。A.核能B.石油C.風能D.水能【答案】A2、位于美國加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動汽車生產工廠，90％的零部件來自美國本土。生產線上的機器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產過程。為電動汽車提供配套服務的超級充電站開始在美國大量興建。據此完成下題。A.環境準入門檻高B.配套設施不完善C.購買能力不足D.電力能源不足【答案】B3、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在歐美國家栽培廣，近些年被引入中國栽培。它可生食，也可煮熟吃，剝下籽粒能做菜，是一種新興的休閑保健營養食品。據此完成下題。A.熱量較充足B.生長周期長C.水源較豐富D.土壤較肥沃【答案】B4、近年來，我國流動人口一直維持在2億人以上，且持續增長，城鄉間人口流動是主要的流動形式。A.①→②→③B.①→③→②C.③→②→①D.③→①→②【答案】D5、現代地理信息技術的發展，使人類對自然演化過程和社會經濟發展過程的捕捉、檢測、描述、表達能力迅速提高，為生產的發展提供了可靠的依據，同時也極大地方便了人們的生活。A.①②B.①③C.②③D.①②③【答案】A6、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值(鬼城指數)低于0．5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成題。A.逆城市化現象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規模越大【答案】C7、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值(鬼城指數)低于0．5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成20～21題。A.逆城市化現象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規模越大【答案】C8、我國南方地區居民的房屋房頂坡度很大，反映當地（）。A.風力大B.光照強烈C.氣候多變D.降水多【答案】D9、我國某公路長500多千米，南北貫穿了多冰川的山脈，并跨越了多條河流。公路南端海拔約1070米，為山前洪積平原上的綠洲。該公路山區段每年9月底至次年5月底封路禁行。據此完成下題。A.針葉林帶B.山地草原帶C.高寒草甸帶D.灌叢荒漠帶【答案】D10、澳大利亞東北側分布著大片的生物礁——大礁堡。近些年來，這些生物礁的締造者——珊瑚大量死亡，根據研究與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫升高有關，這說明地理環境具有（）。A.整體性B.地域差異性C.獨特性D.表現復雜性【答案】A11、20世紀80年代初，某國W汽車公司開始與我國合資生產汽車，我國為此逐步建立了相應的零部件供應體系。近幾年，我國的汽車產量和銷售量在世界上名列前茅，且增長依然強勁。W公司逐步把在我國上市的新車型的關鍵零部件生產轉移到我國，據此完成下題。A.研究B.設計C.零部件生產D.組裝【答案】D12、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C13、霍林河發源于大興安嶺，為山前半干旱區及部分半濕潤區的平原帶來了流水及泥沙。受上游修建水庫和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期間，山前平原上的洼地不斷增多增大。據此完成下題。A.構造運動B.風C.冰川D.流水【答案】D14、我國東部土壤的緯度地帶性分布自北向南依次是（）。A.灰土淋溶土富鋁土B.灰土富鋁土淋溶土C.淋溶土灰土富鋁土D.淋溶土富鋁土灰土【答案】A15、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值(鬼城指數)低于0．5的新城、新區，這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成題。A.產業結構過于單一B.嚴重依賴資源開發C.城市環境污染加劇D.片面追求經濟發展【答案】C16、我國西北地區盛產蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農產品，電商企業從西北地區采購農產品，在中東部地區進行加工、包裝，并在網上大量銷售。據此完成下題。A.距離市場較近B.土地成本較低C.人才資源豐富D.運輸距離較短【答案】A17、某普通服裝加工廠于20世紀90年代中期在東莞某鎮建廠，產品主要銷往東南亞，服裝面料來自新疆，取得了良好的經濟效益。進入21世紀后，該廠的效益逐年下降，經實地考察和了解后，該廠決定遷至新疆，并建立了自己的服裝面料加工廠，服裝主要銷往中亞和東歐等地。A.服裝質量提高B.服裝價格上升C.降低運輸成本D.方便了解市場【答案】C18、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現了城區人口與建成區面積比值（鬼城指數）低于0.5的新城、新區。這些新城、新區居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成下題。A.逆城市化現象明顯B.虛假城市化明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規模大【答案】C19、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態、地域文化豐富多彩、生態環境日益改善?！睋嘶卮鹣骂}。A.切割較深的黃土溝B.孤立的黃土丘C.長條形的黃土高地D.范圍較大的黃土高原殘留面【答案】D20、水稻種植業和種植園農業的共同特點是（）。A.科技水平低B.需要豐富的勞動力資源C.產量高.商品率高D.機械化水平高【答案】B21、下列被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》的項目中，位于山西省的是（）。A.大足石刻B.云岡石窟C.武夷山D.殷墟【答案】B22、下列關于中亞地理位置和自然環境描述正確的有（）。A.中亞四季炎熱，降水量很少B.中亞境內的河流多為內流河，湖泊多為內流湖C.中亞礦產資源種類多儲量大D.中亞南部和東部牧場遼闊，北部和西部耕地面積廣闊【答案】B23、我國某公路長500多千米，南北貫穿了多冰川的山脈，并跨越了多條河流。公路南端海拔約1070米，為山前洪積平原上的綠洲。該公路山區段每年9月底至次年5月底封路禁行。據此完成下題。A.洪水頻發B.路面積雪嚴重C.泥石流多發D.路面凍融沉降【答案】B24、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規能源短缺的一個很好的補充，對西藏的環境保護也有著積極作用。據此回答下題。A.晴天多，日照時間長B.空氣稀薄，對太陽輻射能削弱作用小C.海拔高，氣候寒冷D.緯度較低，太陽高度角較大【答案】C25、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態、地域文化豐富多彩、生態環境日益改善。”據此回答題。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C26、下列對地貌旅游資源所構成的巖石類型的表述，正確的是（）。A.火山地貌景觀的巖石構成是花崗巖B.丹霞地貌景觀的巖石構成是流紋巖C.巖溶地貌景觀的巖石構成是可溶性的沉積巖D.球狀風化形成的山石景觀的巖石構成是砂巖【答案】C27、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D28、節能減排可以削弱（）。A.太陽輻射，從而增強大氣對太陽輻射的削弱作用B.地面輻射，從而增強大氣對地面的保溫作用C.大氣輻射.從而減弱大氣對太陽輻射的削弱作用D.大氣逆輻射.從而減弱大氣對地面的保溫作【答案】D29、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到東北地區闖蕩、墾荒和定居的過程。據此完成題。A.經濟發展水平下降B.工礦業發展迅速C.耕地擴大，生態破壞D.畜牧業水平提高【答案】C30、“茶之初，姓本蜀?！彼拇ㄊ侵腥A茶文化的發源地，也是“茶馬古道”的起點之一，在古代承擔著茶葉入藏和藏馬入川的重任。“山間鈴響茶香來”，生動地描寫了當時川藏“茶馬互市”的景象。“一春心事在新茶”，對于嗜茶者，莫不以春茶為貴，而四川因其得天獨厚的自然條件，成為我國同緯度春茶上市最早的地區。據此回答下題。A.云隨山勢濕氣凝，春雨早來滋碧霞B.雪山水秀潤天府，寶盆地沃生龍芽C.春風早來云霧散，晝暖夜寒育云華D.秦巴山高作屏障，天暖春早上新茶【答案】D31、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到東北地區闖蕩、墾荒和定居的過程。A.經濟發展水平下降B.工礦業發展迅速C.耕地擴大，生態破壞D.畜牧業水平提高【答案】C32、可保留有機體的組織原狀的成土過程是（）A.原始成土過程B.灰化過程C.泥炭化過程D.潛育化過程【答案】C33、2012年，日本實施以固定價格購買可再生能源制度后，太陽能發電站數量急劇增加。2017年，日本調低了對可再生能源的固定收購價格，大型光伏發電站的低價格面板需求增長迅速，受其影響，我國新能源光伏面板企業大舉進軍日本市場。產于我國M企業的光伏面板已被應用在巴西圣保羅、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亞哥等多個城市。據此完成下題。A.圣保羅B.莫斯科C.圣地亞哥D.墨西哥城【答案】B34、第二次世界大戰以后，美國通過大量技術投入和大規模專業化生產，成為世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規模化生產和經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產國和出口國，近些年由于大豆的質量下降（品種退化，出油率低），生產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成下題。A.技術力量較雄厚B.氣候條件較優越C.可開墾的土地資源較豐富D.勞動力較充足【答案】C35、“工業4.0”指以智能制造為主導的第四次工業革命，其由“智能工廠”“智能生產”和“智能物流”構成，是一種高度靈活的個性化、數字化的產品與服務生產模式。2016年2月，青島中德“工業4.0”推動聯盟在青島西海岸新區成立，這是國內首家“工業4.0”聯盟。A.工業企業規模更大B.勞動力需求量更大C.工業標準化生產更多D.產品私人定制更多【答案】D36、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1／5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發現令荷蘭人欣喜若狂。已是工業制成品主要出口國的荷蘭，通過大規模的天然氣生產和出口，帶動了經濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業等其他產業受到了嚴重打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。A.勞動力成本上升B.廉價進口商品的涌入C.荷蘭貨幣的升值D.國際消費市場的萎縮【答案】D37、北京時間2011年12月17日消息：據英國《每日郵報》報道，天文學家發現一顆繞昏暗恒星運轉的類地行星，距地球僅40光年。它是一個熱氣騰騰的“水世界”，體積是地球的6倍。據推測，這個“水世界”同樣擁有大氣層，且75％的表面區域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結合材料回答下題。A.該行星陸地面積狹小B.該行星不存在大氣層C.該行星距離太陽太遠D.該行星距離恒星太近【答案】D38、石海主要分布在山頂夷平面或山麓地帶等地形平坦部位。關于石海成因的敘述正確的是()。A.流水侵蝕作用B.泥石流或滑坡C.海洋沉積作用D.凍融風化作用【答案】D39、枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉．已經有600多年的種植歷史。中寧地區土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件適合枸杞的生長。A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】C40、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區經過多次空間規劃，形成城市在外、郊區在內的空間特征：該區中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉村地帶；四個核心城市和其他城鎮呈環狀分布在“綠心”的周圍，城鎮之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過快速交通系統連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區城鎮擴展程度小，基本維持穩定的城鎮結構體系。據此完成下題。A.技術創新B.空間集聚C.市場拓展D.產品升級【答案】B41、北京時間2011年12月17日消息：據英國《每日郵報》報道，天文學家發現一顆繞昏暗恒星運轉的類地行星，距地球僅40光年。它是一個熱氣騰騰的“水世界”，體積是地球的6倍。據推測，這個“水世界”同樣擁有大氣層，且75％的表面區域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結合材料回答下題。A.地月系B.太陽系C.銀河系D.河外星系【答案】C42、根據隨著私家車普及率的攀升，許多大城市的堵車現象越來越嚴重。3S技術在交通疏導方面的作用也越來越重要。A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】A43、水稻側深施肥是在水稻插秧機上安裝側深施肥裝置，在插秧的同時在離水稻秧苗根部2～3cm處，將肥料施入深度約5cm的土壤中。水稻側深施肥技術在日本應用較早。2013年黑龍江建三江管理局引進了日本企業生產的側深施肥插秧機，在建三江農場水稻田進行試驗。但在試驗過程中發現，中國現有水稻專用肥顆粒硬度低、吸濕性大，容易黏結，堵塞施肥機的施肥管，影響施肥機的使用效率。據此完成下題。A.華北平原B.江漢平原C.青藏高原D.河西走廊【答案】B44、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到東北地區闖蕩、墾荒和定居的過程。據此完成題。A.經濟持續增長B.企業效益提高C.驟然出現許多新工作崗位，勞動力不足D.經濟發展速度趨緩【答案】D45、上世紀90年代后，可持續發展理論在世界各地廣泛傳播，這種現象反映的文化擴散類型主要是（）。A.等級擴散B.傳染擴散C.刺激擴散D.遷移擴散【答案】D46、“上午忙麥茬，下午摘棉花”是民間描述寒露時節農事活動的諺語。下列地區中，該諺語描述的農事活動場景最可能出現在（）。A.三江平原B.渭河平原C.珠江三角洲D.柴達木盆地【答案】B47、一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當地時間為8日19時。據此回答下題。A.長江流域寒梅綻放B.巴黎盆地小麥黃熟C.南極中山站終日斜陽D.贊比西河流域草木蔥蘢【答案】B48、近年來很多世界知名企業遷出中國另在他國設廠的主要原因可能是（）。A.外資企業尋求更優的創新環境B.與中國的經濟轉型有關C.中國制造業面臨過剩D.勞動成本的改變【答案】D49、2012年，日本實施以固定價格購買可再生能源制度后，太陽能發電站數量急劇增加。2017年，日本調低了對可再生能源的固定收購價格，大型光伏發電站的低價格面板需求增長迅速，受其影響，我國新能源光伏面板企業大舉進軍日本市場。產于我國M企業的光伏面板已被應用在巴西圣保羅、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亞哥等多個城市。據此完成下題。A.圣保羅B.莫斯科C.圣地亞哥D.墨西哥城【答案】B50、2012年，日本實施以固定價格購買可再生能源制度后，太陽能發電站數量急劇增加。2017年，日本調低了對可再生能源的固定收購價格，大型光伏發電站的低價格面板需求增長迅速，受其影響，我國新能源光伏面板企業大舉進軍日本市場。產于我國M企業的光伏面板已被應用在巴西圣保羅、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亞哥等多個城市。據此完成下題。A.解決能源短缺問題B.提高能源利用率C.優化能源消費結構D.解決國內失業問題【答案】C大題（共10題）一、讀下面的教學片段，回答下面的問題。材料引言：印度是世界上最大的“牛國”，總共有兩億多頭牛，約占世界上牛的總數的四分之一，這與印度的宗教習俗有很大的關系。牛給印度人提供了奶食，并承擔耕地、運輸等工作。印度教徒把?？醋鳌吧衽！薄笆ヅ！?，牛受到了特別的尊敬。現象：在城市大街上，牛可以自由自在地行走，車輛要給他們讓路；在市場上，牛可以隨便吃市場上的食品，主人不但不加以驅逐，相反還要跪在牛的面前，雙手捧著最好吃的食品供奉給它們。當牛衰老了之后，就被送到“圣牛養老院”去供養。印度每年都要舉行一次敬牛的節日活動，把花環和銅鈴系在牛頸上，牛角涂上色彩，并在牛頸上掛上糕餅和椰果，僧侶擊鼓誦經在街上護送牛游行。問題：印度首都新德里，有近四萬頭牛在街上游蕩，這不僅嚴重影響交通，還影響了城市美觀，造成環境污染。措施：為解決這一問題，人們在首都附近專門建立了一個保護區，將牛遷移出城市。不同意見：此舉得到了居民的認同。但是，一些外國游客則深表失望，因為，對于他們來說。觀看神牛漫步街頭是印度之行的目的之一，就像去西班牙觀賞斗牛表演一樣。討論：1．對于“神牛”遷移出城市的行動，你贊同當地居民的觀點，還是贊同外國游客的意見為什么2．每個民族都有自己獨特的傳統文化習俗，請舉1~2個例子。思考如何對待它(們)，是保留還是廢棄(1)本節教學活動的優點和缺點分別是什么(2)結合所學知識，對該教學活動的優缺點進行分析。【答案】(1)本案例的優點是較為充分地體現了教學過程與內容的開放性，缺點是課堂教學中心并不是本節課教學目標的要求。(2)優點：在教學過程中不以現成的結論束縛學生思維的發展，允許學生從多角度思考問題，拓展了學生的思路，開闊了學生的視野。讓學生在不同文化觀點的交流與撞擊中逐步形成辯證的認識，并學會如何分析、正確認識、傳承與發展地域傳統文化習俗這一重大課題。缺點：課程的開放應避免學習目標的泛化，應避免學習重心的偏離。教材中關于印度這一節的學習內容豐富，容量較大，重難點多，任務較重。印度文化特點僅僅是這一課中內容量很少和分量很輕的一部分，屬于一筆帶過之處。如果為此耗費大量的課堂時間，則有沖淡教學重難點的傾向，不能為課堂開放而開放，反而沖淡了教學主題。總之，開放的地理課堂不是放任自流，開放的地理課堂須有明確的學習目標、適當的學習內容以及與之相適應的學習方式。二、閱讀以下某教師制定的地理期末總評成績加分規則，回答問題。某教師為調動學生學習地理的興趣，曾制定過一項“地理期末總評成績加分規則”，在每學期的第一節課向學生公布。具體內容有以下幾個方面。(1)如果你在課堂上提出1個有思考價值的問題或有創意地解答1個問題，期末成績加1分：(2)如果你結合地理學習內容撰寫1篇小論文并在班級演講，期末成績加2分；(3)如果你給班級出1期地理黑板報或墻報，期末成績加2分；(4)如果你策劃并組織1次地理班會，期末成績加2分；(5)如果你在全校范圍內組織1次地理課外興趣活動，期末成績加5分。問題：(1)結合材料分析這項加分規則的優點。(10分)(2)指出這項加分規則的缺陷或弊端。(6分)【答案】(1)這項加分規則具有激勵作用，基本能夠體現學習結果評價與學習過程評價相結合的理念，其優點主要表現為：①加分項目是對地理學習過程中興趣、愛好與能力的肯定，是對地理學習過程與方法、情感態度與價值觀的評價，補充了以知識與技能測試為主的期末評價內容，從而使地理課程三維目標得以全面落實；②加分評價是在學習過程中進行的，體現了多途徑收集評價信息，強化在過程中利用評價手段促進學生發展并與關注學習結果的期末測試有機結合；③過程中的加分評價項目是質性的評價，而在期末總評中給予賦分獎勵．體現了定性評價與定量評價結合的原則。(2)這項加分規則的缺陷也非常明顯，過程性評價內容的視角過窄，只考慮了學生質疑能力與地理活動能力的評價，對地理過程與方法、情感態度與價值觀評價的具體要求并未給出評價標準，評價結果的解釋也比較單一，只是成為期末測試成績的點綴。三、閱讀以下“西氣東輸”教學設計．回答問題。課前準備、創設情境：A、B兩組學生分別展示上節課的作業——新疆地區和長江三角洲地區經濟發展的優勢與不足的資料(自然條件、自然資源、工農業基礎，等等)。導入新課：不同地區有很大的區域差異，例如，新疆地區和長江三角洲地區的自然資源的區域分布很不均勻；區域間的經濟發展水平也不平衡。發現問題：各區域對自然資源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區域可能自然資源的賦存量多。提出問題：為保證區域發展與自然資源供給的平衡，有沒有必要進行資源的跨區域調配(有。以“西氣東輸”為例)引導探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段；B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國實施“西氣東輸”的原因是什么人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區的優勢資源和東部地區的廣闊市場之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對輸出地——西部地區和輸入地——東部地區的區域發展有何影響“西氣東輸”工程的輸出地區、沿線地區、輸入地區分別應該實行哪些措施．以最大限度地減少工程對生態環境的影響解決問題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問題。新疆地區組和長江三角洲組各自推薦學生代表回答，小組其他成員給予補充，其他學生如有疑問可現場提問?？偨Y：實施“西氣東輸”過程，有利于促進我國能源結構和產業結構的調整，帶動東、西部地區經濟的共同發展，改善長江三角洲及沿線地區人民生活的質量，有效治理大氣污染。這一項目的實施，為西部大開發、將西部地區的資源優勢變為經濟優勢創造了條件，對推動和加快新疆及其西部地區的經濟發展具有重大的戰略意義．問題：(1)點評上述教學設計中所運用的區域比較法。(2)地理教學中運用區域比較法應注意哪些方面【答案】(1)上述材料中運用了區域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學生先分析影響區域經濟發展的因素，確定其中影響最為明顯的因素進行對比；然后分兩組收集有關新疆地區和長江三角洲地區經濟發展中優勢與不足的資料，而組內可根據之前確定的影響經濟發展的不同的自然和人文地理要素，如自然條件(地形、氣候、水源等)、自然資源、工農業基礎等，分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導，既可以面向全體學生，又可以使學生的比較探究的活動開展得更順利?？傊瑓^域差異的比較一定要針對教學內容確定恰當的比較對象，才能發揮其最大的教學價值。(2)區域比較法是地理教學中經常使用的一種思維方式和學習方法。恰到好處的區域比較對于引導學生進入深層次地理問題的思考提供了背景。區域比較應用的關鍵是需要選擇合適的區域地理要素進行比較。由于區域比較往往涉及兩個或者以上的區域，而且無論是在空間上還是在時間上都可以進行比較(即縱向比較與橫向比較)，更可以進行較復雜的綜合比較，所以，提供的資料最好能比較具體和多樣，需要考慮學生的知識背景是否具備。如果學生缺少某些背景知識，學習活動不易順利展開。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎知識、發動學生查找資料，幫助學生解決背景知識問題。四、閱讀下列材料，回答問題。材料一學習“對流層高度每升高1km溫度降低6℃”的教學片段。師：我們知道“神舟七號”在太空中的飛行高度是340km，大家計算一下翟志剛太空行走時，太空中的溫度是多少生：每升高1km，溫度降低6℃，那么應該是-2040℃。師：真的有那么低嗎生：……材料二學習“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”的教學片段。師：我們在學習“三圈環流”時，曾經作過一個前提假設，還記得是什么嗎生：假設地球表面海陸分布是均勻的。師：對!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環流在地球上才真實存在。那么三圈環流在地球上真實存在嗎生：當然，在南半球就存在。師：對!那是因為在南半球幾乎都是海洋。對于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實的氣壓帶、風帶在北半球是什么樣的呢這節課我們就來學習。(1)材料一和材料二分別體現了教學中的哪種提問方法有什么優點(10分)(2)除了材料中運用的教學提問方法，還有哪些提問方法結合具體內容設計說明。(10分)【答案】(1)材料一屬于設置陷阱法，針對學生作業中常出現的錯誤進行提問，讓學生從正確與錯誤的對比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設置了陷阱，讓學生進一步了解了“高度每升高1km溫度降低6℃”只是針對在對流層中。材料二運用了鋪墊法，在講授新知識前，提問本課所聯系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以達到順利完成教學任務的目的，為地理學習的積極思維創造條件，同時又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環流”知識點前提假設的回顧，很自然地過渡到了“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”上，讓學生感到有理有據。(2)發散法，發散思維是一種創造性思維，在授課中提出激發學生發散思維的問題，引導學生從正反面多途徑去思考。例如在學習“地球運動”一節時，所有知識點都是圍繞地球的自轉和公轉展開的。在課程結束時，不妨作如下設問：假如地球不自轉會怎樣假如黃赤交角不存在會怎樣當然這樣的假如不可能真的發生，但這種發散性的提問可以加深學生對地球運動造成的種種現象的理解，可以啟迪學生的智慧。五、讀下面的教學片段，回答下面的問題。材料引言：印度是世界上最大的“牛國”，總共有兩億多頭牛，約占世界上牛的總數的四分之一，這與印度的宗教習俗有很大的關系。牛給印度人提供了奶食，并承擔耕地、運輸等工作。印度教徒把?？醋鳌吧衽！薄笆ヅ！保Ｊ艿搅颂貏e的尊敬?，F象：在城市大街上，?？梢宰杂勺栽诘匦凶撸囕v要給他們讓路；在市場上，?？梢噪S便吃市場上的食品，主人不但不加以驅逐，相反還要跪在牛的面前，雙手捧著最好吃的食品供奉給它們。當牛衰老了之后，就被送到“圣牛養老院”去供養。印度每年都要舉行一次敬牛的節日活動，把花環和銅鈴系在牛頸上，牛角涂上色彩，并在牛頸上掛上糕餅和椰果，僧侶擊鼓誦經在街上護送牛游行。問題：印度首都新德里，有近四萬頭牛在街上游蕩，這不僅嚴重影響交通，還影響了城市美觀，造成環境污染。措施：為解決這一問題，人們在首都附近專門建立了一個保護區，將牛遷移出城市。不同意見：此舉得到了居民的認同。但是，一些外國游客則深表失望，因為，對于他們來說。觀看神牛漫步街頭是印度之行的目的之一，就像去西班牙觀賞斗牛表演一樣。討論：1．對于“神?！边w移出城市的行動，你贊同當地居民的觀點，還是贊同外國游客的意見為什么2．每個民族都有自己獨特的傳統文化習俗，請舉1~2個例子。思考如何對待它(們)，是保留還是廢棄(1)本節教學活動的優點和缺點分別是什么(2)結合所學知識，對該教學活動的優缺點進行分析?！敬鸢浮?1)本案例的優點是較為充分地體現了教學過程與內容的開放性，缺點是課堂教學中心并不是本節課教學目標的要求。(2)優點：在教學過程中不以現成的結論束縛學生思維的發展，允許學生從多角度思考問題，拓展了學生的思路，開闊了學生的視野。讓學生在不同文化觀點的交流與撞擊中逐步形成辯證的認識，并學會如何分析、正確認識、傳承與發展地域傳統文化習俗這一重大課題。缺點：課程的開放應避免學習目標的泛化，應避免學習重心的偏離。教材中關于印度這一節的學習內容豐富，容量較大，重難點多，任務較重。印度文化特點僅僅是這一課中內容量很少和分量很輕的一部分，屬于一筆帶過之處。如果為此耗費大量的課堂時間，則有沖淡教學重難點的傾向，不能為課堂開放而開放，反而沖淡了教學主題?？傊?，開放的地理課堂不是放任自流，開放的地理課堂須有明確的學習目標、適當的學習內容以及與之相適應的學習方式。六、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時的教學片段：師：上一節課我們學習了日本的地理位置、農業特點，這節課我們學習日本的工業發展特點。師：請各小組按照屏幕上展示的學習任務和要求進行學習(PPT呈現)：分組：第1小組：地形：第2小組：自然：第3小組：工業產品：第4小組：交通特點：第5小組：工業發展：時間：5分鐘：成果展示：小組代表發言2分鐘。師：時間到，請各小組依次匯報?！敬鸢浮?1)小組討論。優點：討論式教學方式有利于培養學生的能力、情感和價值觀，有助于科學觀點的樹立、科學方法和科學態度的形成；討論式教學方式可以加深學生對理論知識的理解，有助于啟發學生的獨立思考，相互交流意見，提升學生獨立分析問題、解決問題的能力和口頭表達的能力。(2)討論式教學方式分為三部分，即討論前：教師根據教學目的確定討論的題目并提出具體要求，指導學生搜集有關資料；討論時：幫助學生檢驗自己的討論立場與思路，引導學生逐步深入到問題的實質；討論后：教師根據學生的討論進行逐個分析評價，最后進行總結歸納。李老師在教學過程中問題主要出在討論之后：①討論結束后沒有針對每個小組的討論結果進行分析與評價，只對第五組進行評價分析。②李老師在知識點的歸納總結環節，沒有針對所有的工業發展特點進行總結分析，并且聯系性不強。(3)①李老師應該在學生小組討論的過程中，進行巡視點撥，根據學生在討論中出現的不足以及困惑之處進行啟發引導。②李老師在學生小組討論之后應該針對每個小組的討論成果進行分析，并且進行針對性的點評，同時給每個小組予以實質性的反饋。③李老師應該在歸納總結環節針對每個小組討論的結果進行綜合分析歸納，即將地形、自然、工業產品、交通特點與工業發展進行綜合分析，歸納出之間的聯系性。七、材料:對學生地理科學方法的掌握狀況研究活動質量的評價是學習評價的重要內容。鐘老師遵循《普通高中地理課程標準(實驗)》“評價建議”中對學習評價內容的規定，在地理教學過程中，加強地理觀察、地理比較教學,注重地理**活動的質量，并進行實時評價。問題:寫出鐘老師應遵循《普通高中地理課標準(實驗)》“評價建議中地理科學方法掌握及探究活動質量的評價”的內容要求?！敬鸢浮堪?、閱讀下列材料．回答問題。材料一當一個學生舉手回答老師提出的問題時，該學生回答得不完整。這時，老師讓學生站在那里，老師又找另一個學生回答，可是第二個學生還沒有回答完整(即還沒有答出老師頭腦與預設的問題答案)，第二個學生也被冷落在那里，老師又挑第三個學生繼續回答這個問題……材料二當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問題時，請該學生坐下，然后再找其他學生回答相關問題，直到老師認為回答正確了。材料三當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分寫在黑板上，然后給他一定的時間，給他一定的提示，鼓勵他大膽地想，爭取把問題回答全面。如果實在回答不全，就鼓勵他請一個同學幫助，等到完成這個問題以后，再請第一個同學敘述一遍。材料四老師提出一個問題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個小組匯報答案(老師邊聽邊記錄在黑板上)，其他小組予以補充，并請另外的同學解釋說明答案的形成原因。教師最后總結。問題：(1)激勵性策略是課堂學習評價的基本策略之一，其目的是激發與鼓勵學習動機，增強學生行為的內在驅動力。據此請分析評價上述課堂學習過程。(10分)(2)根據材料總結如何正確運用激勵性策略以達到更好的課程學習效果。(10分)【答案】(1)材料一中，老師顯然沒有尊重學生，沒有珍惜學生參與教學的機會。材料二中，教師沒有“罰站”現象．但是，教師沒有體現對學生的激勵作用。材料三中，教師注意鼓勵學生大膽思考。最終解決問題。即使一個學生沒有完全解決問題，那么，教師也給足了學生面子，讓學生自主尋求幫助，解決問題，并最終也讓這個學生學會思考。明白了問題的答案。材料四中，雖然沒有明確教師對學生的激勵作用，但是，教師更加注重學生參與的過程性。通過小組討論，有更多的學生能夠參與到教學中來。最后，在討論問題答案時，能夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學解釋問題答案的形成原因。由此可見，這種方法既重視過程，又重視結果。(2)①對于學生的參與給予必要的肯定。參與教學的形式包括回答老師和同學們的問題、提出自己的問題、反思學習等。無論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表揚。對于參與成功的學生，更要給予肯定和表揚，如教師口頭贊揚、點頭贊許、讓同學們鼓掌給予鼓勵或者贈送一個小禮物等。②創造條件，盡可能讓學生獲得參與成功的感受。教學中，參與包括過程和結果兩方面。對于過程而言，參與過程本身就是學習過程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學生參與過程中，教師的責任和任務是呵護學生參與的積極性，創造條件保障學生參與成功。九、閱讀以下“西氣東輸”教學設計．回答問題。課前準備、創設情境：A、B兩組學生分別展示上節課的作業——新疆地區和長江三角洲地區經濟發展的優勢與不足的資料(自然條件、自然資源、工農業基礎，等等)。導入新課：不同地區有很大的區域差異，例如，新疆地區和長江三角洲地區的自然資源的區域分布很不均勻；區域間的經濟發展水平也不平衡。發現問題：各區域對自然資源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區域可能自然資源的賦存量多。提出問題：為保證區域發展與自然資源供給的平衡，有沒有必要進行資源的跨區域調配(有。以“西氣東輸”為例)引導探究(收集、整理、分析信息)：各小組代