《我們班他們班》部編版小學四年級上冊《道德與法治》

前言

尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內容是部編版道德與法治四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第三課《我們班他們班》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《我們班他們班》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第三課。本單元的內容旨在引導學生會合作，懂得結交競爭中的小伙伴，文明生活。《我們班他們班》一課中體現岀學會真誠相待，善于合作，勇于競爭是現代公民素養的基本要求之一。因此，引導學生正確認識競爭、處理竟爭,學會友善地對待生活中的小伙伴，取長補短，共同進步是非常有必要的。二、說學情

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發展,己形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。三、說教學目標1.認識班級之間合作的意義，要善于去發現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。3、通過小調查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養學生動手實踐能力和辨別是非的能力。情感態度與價值觀:培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。四、說教學重難點

正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。教學重點

正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。教學難點五、說教法

依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。六、說教學過程

(一)導入。1.師:學校內有很多班，我們在一*起，難免會發生一些事情。那班級之間有哪些關系呢?師出示班級合作與競爭的畫面)生:自由回答。師:這些關系主要有合作與競爭。2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧!板書課題。

(二)講授新課目標導學一:走進他們班活動與探究一:想一想(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內容。(2)小組合作，探究問題:★在校園里你有類似的問題嗎?★你了解其他班級嗎?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結:在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的活動與探究二:查-查(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內容。(2)小組合作，探究問題:古你知道他們班最擅長什么嗎?★你認為他們班有沒有值得我們學習的地方?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P17空格內容,師指導、補充目標導學二:增進班級間的合作1.活動與探究一:看一看，想一想(I)生閱讀教材P18頁三幅圖內容。(2)小組合作，探究問題:食你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?★如果有的話，你們是如何合作的?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結:每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家--起合作，共同為班集體獻力獻策。1、團結合作力量大(課本第18頁):新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了--場精彩的聯歡會。2、班級合作更精彩:每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。3、小小分享會:你們班和別的班有過類似的活動嗎?你們在活動中是怎樣合作的?4、各抒已見:你認為開展這類班級合作活動有什么意義?大家可以從中收獲什么?5、總結歸納:開展班級合作活動的意義。6、班級活動大設計:(1)請你在調查結果的基礎上，充分結合各班的優勢，充分發揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。(2)先把各個活動方案在班內進行討論，評選出可行的3個合作活動方案。(3)再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動7、活動記錄:請你把在這次活動中的體驗與感悟記錄下來，下節課與我們一起分享你在本次活動中的所得、所想。學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發展需要每個班級發揮自己的優勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發展。七、說板書設計根據四年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之處：有個別學生在學習上不