第第頁化學教師第一學期教學工作總結

化學老師第一學期教學工作總結1

本學期，我擔負高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總：

1、課前預備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的知識技能的質量。

他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發動同學自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的'良好習慣。既學習了知識，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參與教研活動11次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

化學老師第一學期教學工作總結2

在與各位工作室同仁的溝通援助中，我獲得了更多的向他人學習的機會，開闊了自己的眼界，豐富了自己的教學履歷，提高了自己的教學水平，一年來，在工作室的研修活動中我收獲了許多。

這一年開展的、活動許多，主要活動如下：

1、9月22日在蕪湖市育才學校參與鳩江區中學化學教科研工作會議，會上我總結了上學年教科研計劃，程昀老師并對化學工作室本學期的活動進行了安排。

2、10月12日，在湯溝中心校參與了區教研主題“課堂教學引領”活動——區級化學優質課評比，傾聽了劉永寬、李剛和杜嵩三位老師的課，受益匪淺，感受到區青年化學老師綜合素養還是比較高的。

3、11月28~30去蚌埠參與省級優質課觀摩課，兩天一共聽了來自全省各地8位老師的課讓我感受較深，這些老師都有一些共同之處，那就是都不僅重視讓同學掌控知識，并能非常重視同學對學習過程的體驗和學習方法的滲透，課題選材絕大部分來自生活，表達來源生活又高于生活的學科特點。另外大部分老師在課堂教學中敏捷運用現代信息技術，提高了課堂效率，同時激發了同學的學習愛好，使課堂教學達到最優化。

4、12月15日在沈巷八角中學傾聽了尹君老師公開課活動，他的課題是《對硬水和軟水的再探究》，本節課他預備特別充分，無論是教學水平與教學理念還是敬業精神都深深地感染了我。收獲很大!

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素養的平臺，也成為我們相互學習，相互溝通的大家庭。在這個集體中，我找到了自己前進的方向，也有了不停追求的動力，在今后的教學實踐中，將嚴格要求自己，努力創新，彌補不足，用實踐行動來做好相關工作。

化學老師第一學期教學工作總結3

本學期我擔負高中、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質結構與性質”、“選修模塊—有機化學基礎”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列涌現的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學，需要建立在同學有肯定的基礎知識的基礎上面來開展教學的，這一個學期高中的教學中，需要從同學的實際出發，結合我們學校同學的實際來開展教學，在教學中需要深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內容，在高中年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

2、能仔細完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高中的大部分同學基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協作物是如何形成的”公開課的教學內容。

3、作為高中化學備課組長，每一個學期能與同伴開展集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的技能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學中的不足，實時改進。

4、本學期能協作好年段開展好優生的培優工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的知識，實時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進行題目的篩選，讓同學在做題的.過程中有所收獲，在本學期高中基礎年段的教學中，我能引導同學回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導同學開展積極的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能援助同學鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。