青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡編輯ppt

生于憂患

死于安樂

執教人李柯

編輯ppt讀準下列加點詞的字音。畎（）畝傅說（）膠鬲（）孫叔敖（）百里奚（）行拂（）曾（）益拂（）士.......quǎnyuègéáoxīfúzēngbì.編輯ppt讀明大意舜是從田間被任用的；傅說是從筑墻工作中被選拔的；膠鬲是從販賣魚鹽中被提拔舉用的；管夷吾是從獄中釋放出來并且中被選拔的；孫叔敖是隱居的海濱被選拔的；百里奚是從奴隸市場上贖買回來并被選拔的。編輯ppt理解課文舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚鹽士海市后君主相輔佐武王相令尹大夫舉例論證人才必須在艱苦的環境中造就的道理編輯ppt讀明大意所以上天要把重大的責任下達給這樣的人，一定先要使他的心靈痛苦，使他筋骨勞累，使他的身體忍受饑餓；使他身上窮困缺乏；使他做事受到阻擾干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他以前不具備的能力。編輯ppt

故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。像這樣能夠擔任大任的人

想思磨練

生活磨練

行為磨練

磨練的益處編輯ppt

“天將降大任于是也”的前提是什么？目的是什么？前提是：“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為；”目的是：“動心忍性，增益其所不能”。編輯ppt第二自然段段落大意：在六個事例作為事實論據的基礎上，得出結論：古往今來成大業的人，起先都要吃大苦，經歷種種肉體上和精神上的痛苦折磨，從而鍛煉意志，增長才干。編輯ppt讀明大意人常常犯錯誤，這樣之后才能改正；內心困苦，思想阻塞，然后才能奮起有所作為。心中的想法只有表現在臉色上，抒發在聲音里，才能被人們了解。一個國家，國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外來的憂患，這個國家就往往會滅亡的。編輯ppt

在孟子看來，一個國家要避免滅亡的條件是什么？國內要有堅持法度的大臣和能輔佐國君的賢士，國外要有敵國外患。編輯ppt讀明大意這樣以后，人們才明白在憂患中生存，在安逸享樂中死亡。編輯ppt

人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,

國恒亡。生于憂患,死于安樂。中心論點

內心驚動外在表現個人正面生于憂患國家反面死于安樂編輯ppt細讀課文，思考問題1、短文中心論點是什么？2、短文開頭列舉6位名人有何用意？3、一個人經受磨練有何好處？（原句）4、在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。5、短文使用了那些論證方法？編輯ppt

列舉六位名人事例第三段

擔當重任必先經過一番磨練身處逆境須努力奮發國無憂患易滅亡

生于憂患，死于安樂第一段第二段第四段（個別）（一般）（客觀）（主觀）(個人)(國家)（中心論點）(正面)(反面)編輯ppt論證方法：主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點。即特殊論據——一般論據——中心論點。

生于憂患，死于安樂編輯ppt于介詞從給在發于畎畝舉于版筑天將降大任于是人也困于心衡于慮征于色發于聲生于憂患死于安樂使動用法：形容詞作使動詞用苦：使……痛苦勞：使……勞累餓：使……饑餓空乏：使……資財貧乏動：使……