電大【開放教育學(xué)習(xí)指南】課程形考作業(yè)試題及答案參考一、簡(jiǎn)答[每題10分,共40分]1、開放教育為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行課程注冊(cè)？?答:為貫徹＂人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目各專業(yè)的教學(xué)規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的："人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)由傳統(tǒng)教育的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)方法上采納多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段、試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生,運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí),參與必要的面授輔導(dǎo)，小組學(xué)習(xí)等教學(xué)交流活動(dòng),學(xué)校提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)、學(xué)生可以依據(jù)自身的情況，如學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)進(jìn)度等在學(xué)校的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí)，對(duì)課程的選擇和媒體的使用有一定的自主權(quán)、因此學(xué)生必須具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、這就規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)之前,對(duì)自己所要修讀的所有課程，學(xué)習(xí)時(shí)間安排有一個(gè)總體規(guī)劃,同時(shí)每學(xué)期依據(jù)修讀課程的情況和自身主客觀條件選擇適合自己,符合本人實(shí)際的學(xué)習(xí)方法、一個(gè)精心設(shè)計(jì)的合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一、開放教育入學(xué)沒有很嚴(yán)格的限制,通過測(cè)試后多數(shù)就能入學(xué),但各人的專業(yè)背景和文化基礎(chǔ)各不相同,各人的職業(yè)、年齡、工作、家庭承擔(dān)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力也是各不相同,即起點(diǎn)和主客觀因素都不相同,用同一種計(jì)劃和同一種進(jìn)度安排學(xué)習(xí)顯然是不適宜的，也是不現(xiàn)實(shí)的,規(guī)定學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃可以依據(jù)自己的起點(diǎn)和族客觀條件合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,以克服工學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)和家庭生活的矛盾,事半而功倍．課程注冊(cè)是為了便于學(xué)校掌握學(xué)籍異動(dòng)的情況、安排教學(xué)、進(jìn)行管理．也是學(xué)生對(duì)自己在該學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的一種確認(rèn)．2、開放教育的意義和目的是什么？?答：目的:旨在通過課題研究和試點(diǎn)工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下專科教育和本科教育［專科起點(diǎn)］人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制,為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門人才.意義:本項(xiàng)目是教育部【面向2１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃】,實(shí)行＂現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程"的重要組成部分;是中國高等教育改革的一個(gè)重要組成部分;是電大自身發(fā)展和改革的一個(gè)重要機(jī)遇,它將有力促進(jìn)廣播電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初把廣播電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目的.３、開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生有什么不同??答:開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生的不同點(diǎn)重要在于:①、入學(xué)方法不同.開放教育的學(xué)生(以及注冊(cè)視聽生）是免試入學(xué)的．電大其他類型的學(xué)生則無原則通過普通高考或成人高考錄取.②、學(xué)習(xí)方法不同.開放教育的學(xué)生(以及注冊(cè)視聽生)以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主,接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)扶持服務(wù).沒有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等自主安排學(xué)習(xí)．電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的開放性和自主性較小.③、對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用和學(xué)習(xí)扶持服務(wù)的需求不同.開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包含多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段)的運(yùn)用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn),對(duì)完善的學(xué)習(xí)扶持服務(wù)需求更為迫切．電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對(duì)種學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對(duì)較少.4、開放教育課程為什么進(jìn)行形成性考核?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理進(jìn)行形成性考核有什么重要意義？為什么說形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？

答:形成性考核能使學(xué)校了解開放教育學(xué)生的全過程,把學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成果和考試成績(jī)結(jié)合起來,全面地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生.它避免了”一考定終身”的弊端,充足調(diào)動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)、聯(lián)系的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理，進(jìn)行形成性考核，提高學(xué)生平時(shí)聽課、聯(lián)系、付息的積極性的良好手段,有助于考察學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，把平時(shí)學(xué)習(xí)成果和考試成績(jī)相結(jié)合,避免位期末考斯?fàn)枌W(xué)習(xí)的種種弊端，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生．搞好形成性考核的目的是促進(jìn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),綜合全面地評(píng)價(jià)學(xué)生本學(xué)期全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而不是僅僅為了提供通過率.假如平時(shí)做也不認(rèn)真,學(xué)習(xí)不努力也也許最終不能通過考核”．?二、論述[6０分]?請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)開放教育教學(xué)形式的結(jié)識(shí)和對(duì)此后學(xué)習(xí)的打算．答:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方法.它是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主,融面授、函授、自學(xué)等教學(xué)方法,多種媒體優(yōu)化、有機(jī)組合的教育方法.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，可認(rèn)為各類教育提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支持,可認(rèn)為各種社會(huì)成員的學(xué)習(xí)提供方便、廣泛的教育服務(wù)．它的最大特點(diǎn)是：資源共享、時(shí)空不限、多向互動(dòng)、傳輸快捷、對(duì)象廣泛.它以教師面授輔導(dǎo)為輔,學(xué)生個(gè)體化自主學(xué)習(xí)為主．學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制．它實(shí)行完全學(xué)分制，以課程為單位組班教學(xué).入學(xué)的學(xué)生不受年齡、地點(diǎn)、民族、地區(qū)的限制在此后的學(xué)習(xí)中,一方面要準(zhǔn)時(shí)參與每一次的面授學(xué)習(xí).在教師面授時(shí)認(rèn)真聽講,盡最大也許當(dāng)時(shí)吸取教師所講授的內(nèi)容，同時(shí)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記,以備當(dāng)時(shí)無法吸取的內(nèi)容課后查看、學(xué)習(xí),這是關(guān)鍵的一條.我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),面授時(shí)間有限.大部分內(nèi)容需要在課外抽時(shí)間去了解和學(xué)習(xí),所以學(xué)生要有一定的自學(xué)能力．另一方面要認(rèn)真的完畢每一次的作業(yè).準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié).平時(shí)作業(yè)是依據(jù)課程教學(xué)規(guī)定精心設(shè)計(jì)的,可以幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握限度，也可以體現(xiàn)學(xué)生的自習(xí)進(jìn)度，為教師的講授和學(xué)生的吸取提供一個(gè)互相反饋的渠道．再有就是作業(yè)中通常都包含期末考試的常見題型,我們通過作業(yè)可以熟悉這些題型,考試時(shí)就輕車熟路，自然可以順利通過了．最后,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參與ＢBS討論,掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說既方便又快捷.通過開放教育入學(xué)指南,使我了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方法，掌握了學(xué)習(xí)方法、方法和技巧.以自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)之一.在電大學(xué)習(xí),需要具有培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí),還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí).現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對(duì)社會(huì)各屆人士提高知識(shí)和教育層次提供了便利條件,使每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì).我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照對(duì)的的方法和計(jì)劃學(xué)習(xí),一定會(huì)順利完畢行管專科段的學(xué)習(xí).2、開放教育的意義和目的是什么?

答：目的:旨在通過課題研究和試點(diǎn)工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下專科教育和本科教育[專科起點(diǎn)]人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制,為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門人才.意義：本項(xiàng)目是教育部【面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃】,實(shí)行"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程＂的重要組成部分；是中國高等教育改革的一個(gè)重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一個(gè)重要機(jī)遇，它將有力促進(jìn)廣播電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初把廣播電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目的.3、開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生有什么不同?

答:開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生的不同點(diǎn)重要在于:①、入學(xué)方法不同.開放教育的學(xué)生(以及注冊(cè)視聽生)是免試入學(xué)的.電大其他類型的學(xué)生則無原則通過普通高考或成人高考錄取.②、學(xué)習(xí)方法不同.開放教育的學(xué)生(以及注冊(cè)視聽生)以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主,接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)扶持服務(wù).沒有固定的班級(jí)建制,學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等自主安排學(xué)習(xí).電大其他類型的學(xué)生則往