-6-小朋友園小班語言優秀教案《灰灰先生》含反思小班語言優秀教案《灰灰先生》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓小朋友愿意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達，感受故事滑稽、好玩的情節，理解詞語“灰灰”、“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義，通過故事，懂得要愛清潔、講衛生，快來看看小朋友園小班語言優秀《灰灰先生》含反思教案吧。活動目標1、感受故事滑稽、好玩的情節，理解詞語灰灰、干潔凈凈清清爽爽的含義。2、愿意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達。3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛生。4、通過觀看圖片，引導小朋友敘述圖片內容。5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。活動預備故事配套圖片。自制的教具：灰灰先生圖片一張。活動過程一、出示灰灰先生的臟形象師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(老師引導小朋友觀看灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)(小朋友回答，老師引導小朋友把話說完整并進行總結：由于灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(由于他不洗澡、不洗手)師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應當怎么做呢?(小朋友回答，老師總結。)師：灰灰先生就是沒有常常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?老師引導小朋友把話說完整。二、出示圖片，引導小朋友逐一出示圖片，引導小朋友邊觀看圖片邊觀賞故事1、出示掛圖1師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂)師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導小朋友觀看圖片并把話說完整：地上有，床上有)師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想方法?2、出示掛圖2師：小朋友真聰慧，幫灰灰先生想了這么多的方法，灰灰先生也想了個方法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導小朋友學說)師：灰灰先生買了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把吸進去了。(老師帶領小朋友做吸臟機的動作)(請個別小朋友起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(由于灰灰先生太臟了)師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。3、出示掛圖3師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(老師和小朋友一起學學動作。)師：你是怎么知道的?(引導小朋友觀看圖片，嘗試把話說完整。)師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗潔凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗潔凈!4、出示掛圖4師：洗衣機把臟東西都洗潔凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導小朋友學習詞語：干潔凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干潔凈凈的了、灰灰先生變的干潔凈凈、清清爽爽的了。)三、師幼共同敘述故事師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫灰灰先生，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!師：灰灰先生現在已經變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：潔凈、清爽)四、結束活動師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應當怎么辦?頭發臟了應當怎么辦?我們吃飯的時候應當怎么辦?老師總結：我們小朋友不管是在家里還是在小朋友園里，都要愛清潔，要常常洗頭、洗澡，常常剪我們的手指甲，做一個潔凈先生、清爽先生，好嗎?活動反思《灰灰先生》是一堂敘述語言活動，活動設計五個環節感知灰灰先生的臟出示灰灰先生臟臟的形象，引導小朋友從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。引導小朋友觀看灰灰先生的家臟，引導小朋友觀看，了解到由于家里亂七八糟的，因此他的伴侶都不情愿來玩。吸塵器打掃情境模擬，激發小朋友對清理臟東西產生深厚的愛好。去灰灰先生家里做客感知潔凈。給灰灰先生改名字這個故事的情節很簡潔，在第三個環節徒然轉出吸進灰灰先生的情節，課堂氣氛有了很奇妙的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最終的環節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個消失的詞匯就是潔凈，這說明孩子已經理解了只有愛清潔、講衛生，才能受到