中途接班班主任工作總結(jié)(5篇)

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又完畢了，相比上個(gè)學(xué)期，累的多，煩的多，但同時(shí)，收獲的也多。

中途接任094班，這個(gè)由38個(gè)女生組成的班級(jí)，一開頭說(shuō)實(shí)話，真的有點(diǎn)壓力的，女生雖然沒(méi)有男生那種打架斗毆的大事發(fā)生，但是，女生的煩瑣事太多。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺其實(shí)這個(gè)班級(jí)有太多的歡樂(lè)，太多的回憶。在這里，我不想又很嚴(yán)厲的文字來(lái)寫這個(gè)總結(jié)，只想用平常的語(yǔ)言來(lái)記錄這一個(gè)學(xué)期的喜怒哀樂(lè)。

之前聽過(guò)許多中途接班的班主任的感言，大家都說(shuō)中途接任的班主任就相當(dāng)于是“后媽”，怎么也比不了“親媽”，這讓我在之前真的有點(diǎn)可怕的。記得開學(xué)第一天，走進(jìn)教室，學(xué)生用驚異的語(yǔ)氣問(wèn)我，教師，是不是你來(lái)當(dāng)我們班主任了，我笑笑，不知道怎么答復(fù)，由于我不知道她們是喜愛還是厭煩。我想，要取得學(xué)生的敬重和愛戴，那么我首先必需用真心去對(duì)待自己的學(xué)生，付出總有回報(bào)。

記得前幾個(gè)月時(shí)，班上有個(gè)別學(xué)生早戀，這真的是一個(gè)很麻煩的問(wèn)題，我該怎么去處理這個(gè)普遍存在的問(wèn)題呢，棒打鴛鴦確定不行的。我找不到適宜的，人性的處理方法，我只能在班會(huì)上，德育課上給她們漸漸灌輸這些道理，用親身閱歷及鮮活的例子來(lái)給她們做引導(dǎo)。在見到有肯定的效果的根底上，再個(gè)別地進(jìn)展教育，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)，有一天你想哭的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)找我。那天上課，某個(gè)學(xué)生心不在焉，我問(wèn)她怎么了，她吱吱語(yǔ)語(yǔ)了半天，含著淚水說(shuō)：教師，我失戀了……其實(shí)，那時(shí)我也傷心了一下，早戀當(dāng)然是錯(cuò)，但是我知道在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都是很和善的在付出，只是付出的時(shí)間和方式不對(duì)，那天中午，我們談了很久……

班上還常常消失學(xué)生為了不上早自習(xí)，搶人家的掃把去掃包干區(qū)。當(dāng)時(shí)觀察后很生氣，心里總是想，怎么又這么不要好的學(xué)生啊。慢慢的，我發(fā)覺，這些學(xué)生也并不是無(wú)藥可救的，雖然她們不愛學(xué)習(xí)，但是在勞動(dòng)方面她們還是情愿的，能否試著讓她們輪番擔(dān)當(dāng)班級(jí)勞動(dòng)委員的角色，一來(lái)為了熬煉她們的力量，二來(lái)也為班級(jí)出了一份力，何樂(lè)而不為呢。

始終以為女生寢室確定要比男生寢室好管，女生愛潔凈，愛干凈。但是，事實(shí)出乎我的意料。隨著天氣的慢慢變暖，寢室問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。個(gè)別女生晚寢前不洗臉不洗腳，臭襪子，臟衣服一堆就是一星期，導(dǎo)致寢室里一股惡臭。在師父的指導(dǎo)下，我重新調(diào)整寢室成員，將這些問(wèn)題嚴(yán)峻的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)放在同一寢室，并同意她們什么時(shí)候整理好了，弄潔凈了，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了，那就什么時(shí)候再回原來(lái)的寢室。由于女生都是好面子的，那些被調(diào)整的學(xué)生都盼望早日回到原來(lái)的寢室，因此，在新的寢室里，都漸漸地開頭養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了。

我信任要有一個(gè)良好的班級(jí)，那就必需要有一個(gè)好的班干部團(tuán)體，可是，班干部也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)也會(huì)掌握不住自己，那怎么辦呢?后來(lái)我發(fā)覺，其實(shí)有許多平常表現(xiàn)不好的學(xué)生其實(shí)內(nèi)心是很要強(qiáng)的，她們雖然沒(méi)有力量被中選班干部，但是他們有治理班級(jí)的心。因此我將她們作為反監(jiān)視人員，假如班干部有錯(cuò)，她們就應(yīng)當(dāng)站出來(lái)，積極監(jiān)視，相互監(jiān)視。這一做法還真有效，一來(lái)增加了班級(jí)的紀(jì)律觀念，二來(lái)，也讓平常淘氣搗蛋的學(xué)生有了為班級(jí)做事的責(zé)任。

還有許多，在此舉了幾個(gè)班級(jí)工作的比擬重要的例子。

同時(shí)，在工作中，也遇到了幾個(gè)困惑，找不到一個(gè)適宜的方法。

1、見到常常有學(xué)生受處分，那么學(xué)生犯錯(cuò)是否都要以處分來(lái)處理，假如這樣，那教師的教育便失去了意義。是學(xué)生真的無(wú)藥可救還是教師的教育力度還不夠?

2、學(xué)生是否都是不行信的，有閱歷的教師說(shuō)不要輕易信任學(xué)生，學(xué)生很會(huì)撒謊，那么學(xué)生為什么不情愿在教師面前說(shuō)真話呢?是教師的教育方式不對(duì)還是學(xué)生的道德真的存在問(wèn)題?

在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比擬的順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依舊存在的問(wèn)題也不容無(wú)視，高二馬上降臨，工作還將簡(jiǎn)單，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

中途接班班主任工作總結(jié)二

一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找緣由并鼓舞他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答下列問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉他的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉取得了肯定效果。

對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的體育成績(jī)不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象體育課上那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。仝劉同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫忙許振的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，許振有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。每一樣都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使學(xué)生們體會(huì)到嚴(yán)格有序治理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。在處理鬧沖突的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來(lái)培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比方，愛勞動(dòng)，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動(dòng)清掃。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)懷和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)治理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的喜愛不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)時(shí)三班主任的感受的話：我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的教師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

中途接班班主任工作總結(jié)三

一學(xué)期很快又過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，為了準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)治理，樹立良好班風(fēng)

為了加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體，在這個(gè)學(xué)期里，我主要從以下兩方面進(jìn)展班集體的建立。一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：首先，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信;其次，在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

為了能很快地全面了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大局部的學(xué)生的根底較差，平常好講好動(dòng)，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。在教學(xué)過(guò)程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)懷、理解、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，讓學(xué)生能在公平、敬重、理解和寬容的氣氛中受到鼓勵(lì)和鼓舞，并對(duì)所學(xué)的科目產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，從而樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，這就為教學(xué)工作的順當(dāng)開展打好了根底。新課程要求的教學(xué)改革，要求我們“讓課堂布滿生命活力，”這就要求我們教師積極創(chuàng)立新課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，為學(xué)生進(jìn)展而教”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，把學(xué)生置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，因情境而變，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)其勃勃生氣。課前，我留意搜集資料，課堂中，我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問(wèn)題空間，留意學(xué)問(wèn)、力量、情感這一三維目標(biāo)的整合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于思索，并注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，通過(guò)自己質(zhì)疑，調(diào)查嘗試，討論，體驗(yàn)等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思，并獲得學(xué)問(wèn)與力量。在教學(xué)中，我遵循“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人”這一原則，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，并開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式與渠道給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)合作溝通，互動(dòng)探究的寬闊空間，讓學(xué)生的主體地位得到充分表達(dá)。在教學(xué)中，我積極鼓舞學(xué)生求異，求新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并敬重學(xué)生的共性差異和獨(dú)特見解，注意情感體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，盡量使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有共性化的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，讓學(xué)生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。

三、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)視員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀看他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)狀況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面進(jìn)展。

四、重視班隊(duì)活動(dòng)，培育仆人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律松散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”、“文明伴我成長(zhǎng)”、“我愛我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)懷他人，養(yǎng)成文明行為，培育學(xué)生高度的仆人翁精神。

五、讓學(xué)生參加班級(jí)治理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的治理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員連續(xù)脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的看法和建議，幫忙他們排解工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺乏之處進(jìn)展指導(dǎo)改良，帶好和治理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)展的有聲有色，得到教師和同學(xué)的全都好評(píng)。

六、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不抱負(fù)，怎樣轉(zhuǎn)變這種局面呢?本學(xué)期一開頭，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織力量的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最鄙視的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)治理的基層力氣固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫忙組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)催促，更好地為班級(jí)效勞;工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)視他們說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)視、幫忙下，也收斂了不少。固然，原先的班干部仍舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的治理工作開展得更加順當(dāng)了。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，教師家長(zhǎng)合力

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解狀況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互協(xié)作教育好學(xué)生。總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大局部學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年的努力，我班班級(jí)治理工作取得了很好的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，比方遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級(jí)治理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，這是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

中途接班班主任工作總結(jié)四

本人于1年畢業(yè)于師范大學(xué)物理系，安排在中學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)中物理課程。幾年來(lái)，經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了苦辣酸甜。我在老教師的幫忙下，刻苦努力、細(xì)心備課、深研教材、改革教法，漸漸成長(zhǎng)，成為一名合格的中物理教師。畢業(yè)班并擔(dān)當(dāng)班主任，所教的科目在同類院校中名列前茅，所任班級(jí)也取得優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)在，我把近幾年的學(xué)習(xí)工作狀況及心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)作下匯報(bào)。

首先，我談一下自己對(duì)“教師”的熟悉。

自從畢業(yè)，我就踏上了三尺講臺(tái)，成為一名神圣的人民教師——“人類靈魂的工程師”。韓愈的《師說(shuō)》中寫到“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊鳛橐幻嗣窠處煟紫纫獛兔W(xué)生們樹立正確得人生觀，凈化他們的思想;其次傳授他們科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，培育成合格的畢業(yè)生。在工作中，我深深體會(huì)到教師工作的神圣所在。

教育事業(yè)是人民的事業(yè)，教育的目的是為了國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福，因此作為一名人民教師，首先要有奉獻(xiàn)精神等詩(shī)句，充分謳歌了教師悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。要想做一名合格的人民教師，就必需愛這個(gè)職業(yè)，只有愛，才能把精力和情感全部投入，盡心去做，努力爭(zhēng)取，才不會(huì)愧對(duì)于“人類靈魂的工程師”這一美譽(yù)?！胺瞰I(xiàn)”意味著無(wú)索取的付出。“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”用一顆宏大的愛心滋潤(rùn)很多顆童心，也培育出很多顆愛心。假如用商業(yè)化功與利的眼光來(lái)衡量這一職業(yè)，那么將丟失其神圣性。

其次點(diǎn)，我想詳細(xì)談一下幾年來(lái)的工作學(xué)習(xí)狀況。

近年來(lái)，我始終教畢業(yè)班，任應(yīng)屆、往屆兩，并擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任。

作為一名班主任，除了教授所任科目外，還必需處理班內(nèi)日常事物，工作量很大。但一個(gè)班主任工作的好與壞，直接影響班級(jí)體的成敗。俗話說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀班主任確定帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勤奮努力的優(yōu)秀班級(jí)體;一個(gè)德智體美勞全面進(jìn)展的班級(jí)體;一個(gè)具有“班興我榮，班衰我恥”的榮辱感的班級(jí)體。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)工作中的摸索努力，最終把所任班級(jí)治理成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，自己也在工作中得到了熬煉。作為班主任，我主要做了以下幾點(diǎn)。

1、要建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必需建立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、勤奮能干的班委會(huì)。

班干部是班主任的左右手，是聯(lián)系師生關(guān)系的一道橋梁。一個(gè)班委會(huì)的優(yōu)劣，直接影響到班主任的日常工作，影響到班級(jí)體的興衰。

首先，加強(qiáng)班干部的力量培育。因此，班干部的培育成了工作中的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)定期召開班委會(huì)，統(tǒng)一思想熟悉，提高他們的區(qū)分力量，強(qiáng)化他們的合作精神。在工作中不斷制造時(shí)機(jī)，讓他們獨(dú)立處理問(wèn)題。最終把班干部培育成一支招之及來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之則勝的高素養(yǎng)干部隊(duì)伍，成為班級(jí)的核心力氣。

其次，幫忙班干部樹立威信。班干部的工作需要班主任的協(xié)作，我深信“用人不疑，疑人不用”。因此在工作中提出“權(quán)利下放，責(zé)任上繳”?！皺?quán)利下放”責(zé)任上繳”是。此時(shí)對(duì)班干部不能有怨言，只可鼓舞，待時(shí)過(guò)境遷，在幫班干局部析此類問(wèn)題的解決方法。這樣，班干部們信念不減，改正錯(cuò)誤后會(huì)更加努力工作，取得好成績(jī)，學(xué)生們也會(huì)心悅誠(chéng)服。

最終，應(yīng)留意的是班干部和班主任一樣，都是為同學(xué)們效勞的，不能高高在上，不存在任何特權(quán)。這一點(diǎn)班主任應(yīng)當(dāng)以身作則讓自己的日常行為去感染班干部，感染學(xué)生。

2、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必需正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。

首先，只有端正班風(fēng)，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)生身心安康進(jìn)展。因此每周一次的班會(huì)就不能泛泛而談，或者是領(lǐng)導(dǎo)傳聲筒。要有針對(duì)性，班會(huì)形式不拘一格。例如，可以班干部主持，或者擬訂題目讓大家自由辯論等等。這樣同學(xué)們就會(huì)自己辨別何為真善美，從而樹立正確的人生觀。進(jìn)一步刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛，整個(gè)班級(jí)就好象一個(gè)大家庭，在和諧的氣氛中，又存在你追我趕學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。

其次，鼓勵(lì)好勝之心，提高分散力，建立榮辱感。人總有好勝之心，只要把好勝之心加以利用，就會(huì)成為一種無(wú)形的動(dòng)力，它會(huì)推動(dòng)班內(nèi)各項(xiàng)工作的進(jìn)展進(jìn)展。

3、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必需正確對(duì)待三類學(xué)生。

對(duì)于優(yōu)等生，這類學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，有奮勉向上的進(jìn)取心。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)，教師表?yè)P(yáng)，同學(xué)艷羨，便會(huì)不知不覺得滋生“恃才自傲”的心理，虛榮心強(qiáng)。他們一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折，心理承受力較低，一次失利就會(huì)一落千丈。因此我在工作中實(shí)行了以下措施：讓他們正確的熟悉自己“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”;講一些歷史故事

最不容無(wú)視的是中等生，由于優(yōu)、差生合起來(lái)在班內(nèi)占三分之一，其余的都是中等生。他們有教強(qiáng)的自覺性和進(jìn)取心，往往目標(biāo)定的過(guò)于遠(yuǎn)大，不易到達(dá)，造成失去信念，進(jìn)而成為差等生。針對(duì)特點(diǎn)，我對(duì)于他們積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，幫忙他們制定切實(shí)可行的規(guī)劃，用力拉一把。

最終談一下后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班里總有幾個(gè)“后進(jìn)生”，他們根底比擬差，成績(jī)落后，對(duì)教師有畏懼感和不信任感，對(duì)學(xué)習(xí)往往失去信念，因此轉(zhuǎn)化也就最困難。我通過(guò)切身體會(huì)，和他們溝通并不難。應(yīng)查找他們的閃光點(diǎn)，切近他們的內(nèi)心世界，首先以朋友的身份接近他們，在日常生活中潛移默化，不要靠一時(shí)突擊，那是不行的。平常多表?yè)P(yáng)，不要挖苦挖苦。在生活上、學(xué)習(xí)上賜予足夠的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓他感到教師還是看重他的，幫他燃起盼望的風(fēng)帆，順當(dāng)踏上征程。

4、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必需投入真情實(shí)感。

人不行避開的要犯錯(cuò)誤，學(xué)生們的心理尚不成熟，自我約束力又差，犯錯(cuò)誤是可以理解的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，若只會(huì)用粗暴的手段去壓制、處理，那樣會(huì)適得其反，學(xué)生們對(duì)你不是敬，而是怕!那你是一名失敗的教師。

對(duì)待學(xué)生要有公平之心，不能有好壞之分，應(yīng)一視同仁。在日常生活中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生同甘苦，作他們的朋友，要象親人一樣去關(guān)懷愛惜他們，人非草木，孰能無(wú)情。教師要用平常的一言一行，去影響學(xué)生，去感染學(xué)生，將心比心，贏得學(xué)生的認(rèn)同，成為他們的知心朋友，這樣才會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。平常的一句問(wèn)候“吃的飯菜怎么樣”，“晚上能否睡好”;學(xué)生得病了，是否去探望過(guò)，;學(xué)生沒(méi)有按時(shí)返校，是否問(wèn)過(guò)其余同學(xué)他沒(méi)來(lái)的緣由;平常碰面后，是否能主動(dòng)和學(xué)生打招呼，是否能面帶微笑。這些事，沒(méi)有一件是驚天動(dòng)地的大事，全是平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是這些關(guān)心和愛惜就會(huì)象春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”。

愛學(xué)生，就必需走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，而要走進(jìn)其內(nèi)心世界，就必需讓學(xué)生把你當(dāng)作朋友對(duì)待。只有付出真情，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，他們才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友，很你講心里話。

5、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，班級(jí)日常工作必需有條不紊。

班級(jí)工作的能否順當(dāng)完成，關(guān)鍵在于是否有條理。針對(duì)與此，我實(shí)行了責(zé)任到人的做法：除了值日組外，還有學(xué)習(xí)1+1小組，值日班長(zhǎng)(即學(xué)生們輪番值日，負(fù)責(zé)記錄班內(nèi)日常的狀況)。年終時(shí)看積分選取榜樣。

第三點(diǎn)，作一名好的教師。

首先，針對(duì)與自身，只有自己明白了，才可能教會(huì)學(xué)生。

1、精研考綱和試題變化，把握新動(dòng)向，積極主動(dòng)，迎戰(zhàn)備考。平常備課時(shí)作到“同中求異，穩(wěn)中求變，陳中出新，量中求質(zhì)，把握高考脈搏，找準(zhǔn)考綱與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

2、向五非常鐘要效益。作到超周備課，備學(xué)問(wèn)，備教法，備學(xué)生，真正貫徹“挖深、講透、學(xué)活”的要求。其次，充分利用教具，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。另外，作好課時(shí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

3、處理好教綱與考綱，學(xué)問(wèn)與力量，根底與創(chuàng)新，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系，培育創(chuàng)新力量，適應(yīng)高考要求。

4、作好課堂小結(jié)，使每節(jié)課的得失全部記錄下來(lái)，積存閱歷，不斷改良，上好每一堂課。

其次，幫學(xué)生樹立學(xué)好的信念。

1、在教學(xué)中，開頭時(shí)不涉及大型題目，只講授一些根底學(xué)問(wèn)，與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)明物理在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的重要性。使學(xué)生熟悉到物理的重要性，和學(xué)習(xí)物理的必要性。

2、通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的章節(jié)測(cè)試，讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，從而樹立起信念——自己也能學(xué)會(huì)物理，物理不是天書。然后逐步加深，學(xué)生就能一步步跟下來(lái)，從而消退了畏懼心理。

3、平常教學(xué)中，提倡一題多變。通過(guò)修改條件，讓學(xué)生們通過(guò)一道題干，把握一類題的解法，并且學(xué)會(huì)了把大型題目分解，消退了壓軸題在同學(xué)們心中的陰影。

最終，作好和學(xué)生的溝通工作。作好準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，講解疑難，讓學(xué)生們把當(dāng)天的學(xué)問(wèn)消化掉，不做夾生飯。要準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，平常若沒(méi)時(shí)間，可以讓學(xué)生們寫在紙條上交上來(lái)，從而準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中的漏洞。

第四點(diǎn)，正確處理同事關(guān)系。

一個(gè)學(xué)校的興衰，看的是內(nèi)部是否團(tuán)結(jié)，一個(gè)班級(jí)的成敗，看的是各科之間的親密合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此，應(yīng)處理好同事關(guān)系，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，水漲才能船高。

總結(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培育下，我刻苦努力，勤勉向上，虛心向老教師學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，所任班級(jí)的上線率也在同類院校中名列前茅。嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)，成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫忙是分不開的，今后我要更加努力工作，為黨的教育事業(yè)奮斗終生!

中途接班班主任工作總結(jié)五

在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)治理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支