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文檔簡介

造性。例如我們在引入新課時，不要老是從書本上的課堂知識入手，這樣學生會覺得枯燥無味，適當的引入可喂的實際知識會給學生一種新奇的感覺，激發他們的求知欲，課堂實際效果可能會更好。第三教師在課堂上要注重對學生創造性的培養，對于一些知識沒有不要搞一言堂，照本宣科學生只能從書本上學到一些死知識，失去了求知欲和對未來世界的創造性，而未來的中國的發展需要的是素質在我們每完成一定的教學任務后，都要對我們的教學進行評價，它是教學過程的一部分，也是對教學過程的再次升華。他可以發現一些問題，可以更好的去在這個過程中我們對這節課所富含的教育認識價值，教育情感價值，教育行為價值有新的認識和體會。在現實的數學教學過程中，學生從數學知識中可以體會到人生的哲理，通過解題可以培養出更好的世界觀和價值觀，讓孩子們的心靈得到知識的凈化。在平常的教學工作中，我們要學會認真觀察，努力思考，抓住課堂課，輔導好每一名學生。教育是一門科學，需要我們刻苦的鉆研；教育是一門藝術，需要我們不斷的創新；教育是一項事業，更需要我們不斷地去奉獻。這幾句教育格言上的話就是要求我們教育工作者要不斷的去努力進步的。在平常的教學當今的中國提出要致富奔小康，進而實現現代化，這就要求我們的教學要能夠培養出更具備創新能力的新型人才，而不是那些只知道學習一些書本上死知識的固定新人才，中國的經濟在不斷的發展，數學知識是世界各國人民，在長時間的生產和勞動生活中，不斷總結出來的。它來自生活實踐，是從古至今勞動人們智慧的結晶，有很強的邏輯性和系統性。中國的衛星在不斷地進步，中國的航母已經事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基教會學生如何去培養對數學的學習興趣。然而人的大腦就像一臺計算機，科學家在制造計算機時，都先要給計算機編寫系統程序，這樣存入計算機中的文件才能在用的時候，很快的被系統找出來。人的大腦在學習的過程，其實就像計算機編寫程序一樣。存入大腦的知識要有系統性有條理，這樣在用到的時候才能很快的這樣才能在漫長的人生學習道路中，在自己的腦海里編織一張數學知識的大網，在考試或生活中用到的時候，很快的就能回想起來。存在大腦中的知識不能亂，才能靈活運用，才能對學習數學產生興趣。相反，如果在大腦中的知識是雜亂無章的，記憶混淆。使用的時候就會很困難，甚至根本想不起來，對解答數學題目沒有信心。時間長了學生對學習

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