1.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：，。2.寫清風明月為吾享用的句子：，，，。3.寫清風與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子：，。4.寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：，。5.寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的寵愛的句子：，，。6.寫作者在江面上自由漂移，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子：，；，。1.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。2.寫清風明月為吾享用的句子：惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。3.寫清風與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子：取之無禁，用之不竭。4.寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長終。5.寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的寵愛的句子：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。6.寫作者在江面上自由漂移，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。7.寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌，呼喊月亮飛行的句子：。8.描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現作者怡然自得的心境的句子：，。9.寫客人簫聲之哀痛幽怨的句子：，，，。10.用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子：，。11.以月亮作比，描寫世間萬物變更的規律的句子是：，。12從不變的角度，描述人與萬物的關系：，。7.寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌，呼喊月亮飛行的句子：誦明月之詩，歌窈窕之章。8.描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現作者怡然自得的心境的句子：清風徐來，水波不興。9.寫客人簫聲之哀痛幽怨的句子：如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。10.用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。11.以月亮作比，描寫世間萬物變更的規律的句子是：盈虛者如彼，而卒莫消長也。12從不變的角度，描述人與萬物的關系：自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天際踏盡紅塵。照舊一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。距離都門暢飲已3年了，走過塵世的很多地方。相見快樂還很溫煦。你我也都保持著高尚的品德。在這微明的月色淡淡的云的夜，你又要乘孤舟遠去，心中不免惆悵。但在這酒樽之前不用皺眉。人生就是座旅店，我也就是個行人。臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天際踏盡紅塵。照舊一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。8．“送行淡月微云”一句描繪了怎樣的畫面？試分析它傳達了作者怎樣的心情。（5分）答案：1、描繪了作者送錢穆父離開瀛州夜晚天空的月亮被薄云遮住若隱若現。2、傳達了作者與友人惜別時的不舍、眷戀、淡淡的感傷以及對友人的寬慰，對自己的自嘲。0分2分營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氛圍，表現了作者與友人分別時抑郁寡歡的心情。(2分，“凄清幽冷”1分；“抑郁寡歡”1分，答成惆悵、孤寂、惜別亦可得分)臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天際踏盡紅塵。照舊一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。8．“送行淡月微云”一句描繪了怎樣的畫面？試分析它傳達了作者怎樣的心情。（5分）2）、傳達了作者與友人惜別時的不舍、眷戀、淡淡的感傷以及對友人的寬慰，對自己的自嘲。2分作者與友人連夜揚帆分別，此時云色微茫月色暗淡（1分，表現了作者與友人分別時抑郁寡歡的心情。臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天際踏盡紅塵。照舊一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。9．“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。（6分）①是豪放達觀，意在勸慰他人。詩人認為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當隨遇而安。表現了詩人超然物外，恬淡自安的瀟灑情懷。②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認為自己和友人一樣不幸。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄舞的慨嘆。③如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境困難，言之成理亦可。如何描繪詩中呈現的圖景畫面（一）提問方式：“這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？”或“描繪某句詩所呈現出的畫面?！保ǘ┐痤}要求：描繪詩中呈現的圖景畫面，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創建，三要語言美麗生動。（三）答題步驟：第一步綻開想像和聯想，運用空間思維在頭腦中形成畫面。語言上還要力求生動美麗，且確定營造出一種恰當的意境（雄渾壯闊/蕭瑟凄涼/孤寂冷清/安靜美麗等）。

探討下列詩句描繪怎樣的畫面？1.山隨平野盡，江入大荒流2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬3.大漠孤煙直，長河落日圓。4、潮平兩岸闊，風正一帆懸。探討下列詩句描繪怎樣的畫面？1.山隨平野盡，江入大荒流（雄渾壯闊）2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬（蕭瑟凄涼）3.大漠孤煙直，長河落日圓。（雄渾壯闊）4、潮平兩岸闊，風正一帆懸。(安靜美麗)組合的次序和方式一般包括：⑴行蹤式（即想像以詩人的行蹤所見串聯物象形成畫面）例如：“山隨平野盡，江入大荒流”：連綿起伏的群山隨著船行漸漸消逝了，眼前出現的是一望無際的平原，浩浩蕩蕩的江水奔騰不息，在無邊的原野上滾滾東流。（雄渾壯闊）例如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”：時已深秋，一位遠離家鄉的游子還在天際漂泊。他騎著一匹瘦骨嶙峋的馬，冒著習習寒風，在荒蕪的古道上奔波，不知哪里是自己的家。干枯的藤蔓纏圍著枝椏縱橫的老樹，日已薄暮，幾只歸巢的烏鴉靜靜地站立在枝頭。一條潺潺的溪水從腳下小橋下流過，橋那邊出現了幾戶炊煙裊裊的人家，然而那不是他的家。他只有接著騎著瘦馬，冒著西風，在荒蕪的古道上顛簸。太陽已經落山了，他照舊在漂泊天際……（蕭瑟凄涼）⑵粘貼式例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保簭V袤無垠的大漠黃沙漫漫，遠處一縷青白色的烽煙直上云霄。黃河如帶，從天際洶涌而來，那一輪又紅又圓的落日靜靜地懸掛在天際。（雄渾壯闊）例如：“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！保捍撼庇繚q，江水浩渺，江面似與岸齊平了，視野也因之開闊；春風和順，波平浪靜，江面上的點點白帆在桅桿上高高垂懸。(安靜美麗)CompanyLogo§傳記閱讀1.傳記的基本特征——真實性和文學性⑴人物的時代性和代表性。⑵選材的真實性和典型性。⑶傳文兼具史實性與文學性。2.塑造傳主形象的方法技巧⑴描寫方法：正面描寫（肖像、行動、語言、心理、微小環節），側面描寫（環境、場面……）⑵表達技巧：對比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相襯、引用⑶選材組材：材料典型、構思奇異、沖突沖突激烈、以小見大……CompanyLogo§傳記閱讀3.傳記作用題解題思路⑴引用材料的作用突出傳記真實性的文體特征，增加內容可信度，突出傳主形象及主題。⑵微小環節描寫的作用更客觀真實地塑造人物，更好地表現人物……的性格特點，使形象更顯明飽滿（使人如見其人、如聞其聲、如臨其境），突出文章主旨。⑶評論文字的作用評論性文字既是對事實的闡釋，也是作者自我看法的呈現。公允的評價對主題表達起畫龍點睛作用，使傳主形象更顯明、更豐滿、更突出。12.嚴復的思想發展變更閱歷了幾個時期？每個時期的特點是什么？請結合材料加以概述。（6分）1、戊戌維新嚴復就發表了第一篇重磅文章《論世變之亟》、《救亡決論》等名篇，抨擊時弊，呼吁國人因時而變，維新圖強。2、戊戌維新失敗后，只選擇把些有助于改造國民性格的西方書籍介紹給中國人。3、1905年春，與孫中山有一次正面的思想交鋒，顯示了他等待民智終開的那一天。參考答案：①維新運動時期，嚴復著書立說，抨擊時弊，提倡變革，其思想成為干脆點燃戊戌維新的精神火炬，他由此成為眾望所歸的新學領袖。②戊戌維新失敗后至辛亥革命前，嚴復大量翻譯西方資產階級有關論著，介紹并提倡“西學”中的民主和科學思想；但同時受現實政治的影響，思想漸漸趨于保守。③辛亥革命后到去世之前，嚴復仍堅持“進化”的改良主見，政治思想遠遠落在“革命”的時代之后。（每點2分。）嚴復給十九世紀末中國播下的思想啟蒙“火種”體現在哪些方面？請結合材料簡要分析。（6分）1、主動提倡西學的翻譯家、啟蒙思想家。2、發表譯作《天演論》闡發救圖存的觀點。3、嚴復發出了沉痛的”三民論“的呼號呼喊，表達了等待民智終開的那一天。參考答案：①社會政治方面，嚴復撰寫多篇重磅名文，抨擊時弊，對中國的專制政體進行徹底清算，呼吁國人維新圖強。②思想文化方面，嚴復將西方典籍譯介到中國，開啟民智，改造國民性格。③國家前途命運方面，嚴復終生反對專制政體，堅持走“改良”途徑，救亡圖存。（每點２分）文中最終一段說“嚴復最終一次特立獨行地展示了他人生的悖論與謎題”，試結合材料談談你對嚴復的“悖論與謎題”的理解。（8分）①嚴復是中國“西學第一人”，留學歸來卻在近十年間連續四次參與科舉考試。②1894年之前，嚴復始終希望在仕途上有所建樹，而后卻成了眾望所歸的新學領袖。③嚴復痛恨君主專制，卻始終堅持“改良”，反對孫中山對清政府的革命。④嚴復反對專制政體，卻又對清政府抱有幻想，甚至自甘把清王朝作為自己的精神歸宿。⑤嚴復提倡“鼓民力、開民智、新民德”的同時，卻吸食鴉片，染上鴉片煙癮。（每點２分，任答四點即可。）19.下面是關于志向的一個框架圖，請你把它寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過70個字。（6分)我們樹立志向前提是科學合理，并且要具體可實施。（3分）在實現志向的過程中，須要我們踏實，堅韌不拔，同時還要具備良好的心態。（3分）流程圖做題留意：?1、看清晰題目要求，明確陳述對象是什么?2、把握概念間的關系：?3、分析幾個概念在整個事務或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折等。依據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。06年廣東高考題科學家培根等人曾提出一種科學學問增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。參考：科學學問增長的模式是這樣的：從視察個別閱歷事實動身，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證明，上升為科學理論，再通過演繹，去說明新的事實、預見新的問題。2、請用較簡潔的語言完成服裝產品工藝流程的敘述。（6分）（字數在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）服裝類產品工藝流程圖驗布裁剪印繡花縫制整燙檢驗包裝首先對布料進行檢驗，看是否符合服裝用料的要求。接著把符合用料的布匹按設計圖紙加以裁剪，做成服裝的“各個零部件”。接著又把須要做圖案裝飾的零部件印上繡花。接著就把服裝的各個部件接邊縫制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質檢部門檢驗質量是否合格。最終把檢驗合格的產品進行包裝。善用動作描寫讓作文升格——《生命的芳香》講評及記敘文專題指導信宜一中謝昆教學目標：

1.明確動作描寫的定義、作用及方法。

2.學會運用具體的方法進行動作描寫?；仡櫫㈤喿x下面的文字，依據要求作文。生命如花，芳香四溢。當你的生命為他人開一朵花，絢麗一片心地，增加一份溫煦，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關切的問候，一句溫馨的祝愿，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你確定會感受到一種溫情關愛的芳香。當你凝視那些一般的生命，你會發覺他們的生命正在靜靜靜地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發覺雖然斯人已逝，芳香照舊彌散?！屛覀兏形蚍枷愕娜松`放生命的花朵，追求生命的芳香!請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必需在話題范圍之內。②文意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬⑤不少于800字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規范、美觀。審題指導六、作文——寫作導引：一、審清要求話題作文淡化了審題的要求，但并非沒有要求。如文題要求所寫內容必需在話題范圍之內，那么話題“生命的芳香”原委有什么范圍呢？我們就必需細致閱讀導入語，從中找尋并拓展話題的范圍：第一層通過比方，引出話題——生命的芳香。其次層闡述為他人服務，給他人帶去奇異，你的生命就會散發出芳香。第三層闡述你享受到他人關愛，就會感受到他人生命的芳香。第四層表明世上平凡的生命(不確定是人)也會芳香四溢。第五層進一步將視角引入了歷史，生命雖已逝去，但芳香永留人間。第六層則號召我們感悟人生，追求芳香。明確了導入語的含義，我們就大體把握了話題的范圍。又如文題要求要有自己的體驗和感悟。我們寫作時就必需選典型材料，寫真實體驗，這樣才能提升自己作文的檔次。二、吃透題意明確了話題的大體范圍，下一步就是吃透話題的含義了。話題“生命的芳香”有兩個關鍵詞：“生命”和“芳香”。誰的生命？依據導入語，可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人、作品中的形象，范圍相關寬泛。生命又哪來“芳香”呢？依據導入語，又知，生命歷程中奇異的，讓人主動向上的，給人以感動、給人以啟迪的意志、品質、精神、價值觀等等都可以形象地比方為“芳香”。這樣，通過追問，真正地吃透話題的含義，我們才可能不偏題、不離題，精確的切題。狀況分析存在問題1、離題較少，但是描寫不夠細致。2,、個別同學文體不清，不像記敘文，也不像爭論文。3、素材比較貧乏，不夠豐富。好的方面能選擇比較典型的事例來寫，比如母親對自己的關愛，老師對學生的關愛，環衛工人辛勤的勞動，同學之間熱心的幫助，生疏人對自己無私的幫助等。作文好的同學黃嫻48李玟穗46梁海燕46沈燕萍46蘇浩芬48文金富48陳煒鋒48佳作欣賞

精彩之處在哪里？佳作一片段突然，蝴蝶停了下來，收起了翅膀靜立在一朵藍藍的蝴蝶花上，那紛紛的花蕊不停地搖擺，似乎在隨著風跳舞。好機會！我用一只手捂住嘴，躡手躡腳地靠近，就在間隔將近1毫米的距離的時，蝴蝶飛走了。我氣得直跺腳，恨不得踩爛全部的蝴蝶花。正值我氣餒地低下頭要轉身時，一個身影出現了：矮矮的，瘦瘦的，佝僂的。。。。。。噢，是外婆，她正努力的踮起腳尖想要抓住蝴蝶，她身旁的蝴蝶花叢開得真熱忱。紅的似火，白的似雪，藍的似海，粉的似霞。。。。。。。霎時，外婆的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線，一道我恒久也忘不了的弧線。我驚呆了。外婆用手緊緊的罩住了蝴蝶！佳作二片段一切準備就緒后,起先炒回鍋肉了.只見媽媽先打開煤氣,把洗干凈的鍋擦干后放在煤氣灶上,等到鍋燒得很熱時,倒點油進去,一會兒再把切好的肉和生姜放入鍋中,用鍋鏟把肉翻炒著,等把肉中的油烤出來,烤的顏色有點發黃了,還要把肉的香味烤出來。然后倒些黃酒和白砂糖,或許過了五分鐘后,把干辣椒炸一下,接著把白菜和蒜苗放入,用鍋鏟翻炒,最終把雞精、鹽放進鍋中,攪拌一下,等幾分鐘后,一盤香氣撲鼻的回鍋肉就誕生了!這兩篇佳作精彩之處在于抓住了微小環節的描寫，尤其是動作描寫，讓人物的行為仿佛就像在眼前一般。推動了情節的發展，讓人物形象躍然紙上！高考評分標準回顧回顧微小環節：微小環節是指對文章中的人物、環境或事務的某一局部、某一特征、某一微小事實所作的具體、細致、深化的描寫。它是刻畫人物性格、推動情節發展、表現生活環境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。微小環節描寫包括：語言、外貌、神態、行為、心理、環境等微小環節描寫。本課重點動作描寫定義：所謂動作描寫即通過描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、境況和狀態的寫作方法。作用：成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以表現人物的性格和人物的內心世界。全面精確地表現人物的形象特征?？梢酝怀鲎髌分黝}，還能推動情節的發展?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。------他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。------孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”------孩子吃完豆，照舊不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”——魯迅《孔乙己》簡評：站”提示了孔乙己經濟拮據、窮困潦倒的窘迫。這是孔乙己形象最重要而顯明的特征?！芭拧被铎`敏現地表現了孔乙己窮酸而想炫耀的自賞自傲心理?！扒谩被町嫵隹滓壹旱挠馗豢啊①u弄“學問”的得意?！罢帧备橇芾毂M致地表現了孔乙己雖和善，卻又經濟拮據而窘迫的恐慌無奈心情。此時的孔乙己已經是山窮水盡，凄涼不堪，令人深深地憐憫。這個精彩片段運用什么方法描寫動作？特征法精選富于特征性、特性化的詞語簡潔傳神地進行描寫。行動是受年齡、性別、文化修養、心情、環境等制約的，忽視了這些差別，不看對象地胡亂描寫，輕者會使人物形象模糊，嚴峻的會馬腳百出，甚至鬧出笑話來。動作描寫常用的方法（一）老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，用勁一推，歐也妮便倒在母親床上。——《守財奴》點評：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動詞構成連貫的動作群，深刻地揭示了葛朗臺行動的內在動力——對金錢的猛烈占有欲，從而使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。

這個精彩片段運用什么方法描寫動作？連貫法動作是無聲的語言，是人物特性的符號。連貫地寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。

動作描寫常用的方法（二）這個精彩片段運用什么方法描寫動作？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我望見他的背影，我的淚很快地流下來了。我抓緊拭干了淚。怕他望見，也怕別人望見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我抓緊去攙他。------等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！熳郧濉侗秤啊泛單觯骸侗秤啊穼憽案赣H”爬月臺時用了一連串的特寫鏡頭：“攀”、“縮”、“傾”。為什么用“攀”而不用“抓”？（因為無物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。）“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。這樣，全身的力氣就全在手上了，假如手支撐不住，那就有摔下去的緊急。他“向左微傾，顯出努力的樣子