第頁(yè)實(shí)用的寫物喻人的作文八篇寫物喻人的作文篇1

我家的陽(yáng)臺(tái)上種了很多花草，其中有一株是牽牛花。

牽牛花把彎曲的柔莖纏繞在身旁的竹竿上，高高地昂起粉紅色的臉，搖擺著翠綠色的衣裙，隨著微風(fēng)嬌媚地舞動(dòng)著。

在我的印象中，牽牛花是個(gè)弱者。她必需有所依靠才能向上生長(zhǎng)，她的身軀是那樣柔弱無(wú)力，經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。沒想到一場(chǎng)大風(fēng)雨使我變更了對(duì)牽牛花的看法。

記得在一次回家的路上，厚厚的烏云覆蓋著大地。風(fēng)“呼——呼——”地一陣比一陣吹得急了。霎時(shí)間，瓢潑的大雨傾瀉下來(lái)。“嘩，嘩，嘩”豆大的雨滴惡狠狠地敲打著地面。我冒著風(fēng)雨回到了家。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看著眼前的一切，我驚呆了：國(guó)色天香的牡丹，萬(wàn)紫千紅的芍藥，它們經(jīng)過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨的攻擊后，往日的神采，舊時(shí)的風(fēng)姿均一網(wǎng)打盡；有的花瓣紛紛灑落在花盆邊，有的腰枝折斷了，有的被連根拔起。牽牛花呢，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團(tuán)，連頭都不敢抬，只是無(wú)精打采地低垂著腦袋。我忽然涼了大半截，心里有說(shuō)不出的味道，眼淚不覺地滴落下來(lái)。莫非這一切都完了？我這幾年的心血竟被一場(chǎng)大風(fēng)雨全給毀掉了。

翌日，我再次來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，打算整理一下那些殘敗的花草時(shí)，我卻驚異于那株?duì)颗；耍涸谀菨M地狼籍的殘花敗枝中，唯獨(dú)那株?duì)颗；ǎ褢{借著驚人的毅力堅(jiān)韌地立了起來(lái)，正伸出纖弱的手，緊緊地纏繞住竹竿不斷地向上攀登，一陣風(fēng)吹來(lái)，她又能隨著微風(fēng)，歡樂(lè)地?fù)u擺著身子了。望著這柔弱而又無(wú)比堅(jiān)韌的牽牛花，我的心激烈了，從她翩翩的舞姿上，從她昂揚(yáng)的花朵上，我看到生命力的堅(jiān)韌和旺盛！

一束陽(yáng)光柔軟地灑在她柔弱嬌小的身軀上，此時(shí)的牽牛花比原來(lái)更翠綠，更艷麗動(dòng)人，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的考驗(yàn)，她會(huì)生長(zhǎng)得比以前更快，更絢麗……

望著那牽牛花，我不禁陷入深厚的思索：一個(gè)人在生活上是不行能一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應(yīng)當(dāng)氣餒，不應(yīng)當(dāng)一蹶不振，應(yīng)以牽牛花為榜樣，堅(jiān)韌地重新站起來(lái)，努力向上……

這是一篇狀物的作文，“牽牛花呢，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團(tuán)，連頭都不敢抬，只是無(wú)精打采地低垂著腦袋”等擬人化的描寫突出了牽牛花的漂亮和堅(jiān)毅的毅力，文章結(jié)尾立意較深。

寫物喻人的作文篇2

蠟燭是什么？

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而宏大的力氣。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的'時(shí)候熄滅，好像太微乎其微了，可是，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五彩繽紛的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上起先。慢慢地，火苗淹沒了羊角辮，起先熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠如同一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明，在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用似乎消逝了。不！

沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍舊有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的起先，每一根都洋溢著華蜜的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到暖和，在微微燭光下行走，感到安適。

在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，恒久為學(xué)生成功的終點(diǎn)，而訓(xùn)誨則是那不滅的燭光，恒久照亮著學(xué)生的心靈。

蠟燭啊！

我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

寫物喻人的作文篇3

有的人喜愛芳香撲鼻的桂花，有的人喜愛出淤泥而不染的蓮花，有的人喜愛臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜愛平凡的牽牛花。

陽(yáng)春三月，牽牛花靜靜探出腦袋來(lái)。它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的，像一根繩子。葉子像一塊漂亮的翡翠，大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會(huì)給它澆水。沒過(guò)幾天，它的莖就比原來(lái)長(zhǎng)了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個(gè)小小的花苞。

我喜愛牽牛花，是有緣由的。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來(lái)：“氣死我了，我不要學(xué)了！”碰巧被爸爸聽到了，他就對(duì)我說(shuō)：“走，我?guī)闳プ咦摺！睕]想到爸爸帶我去看了牽牛花。他一邊指著牽牛花，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“看看牽牛花，無(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會(huì)努力地一寸一寸向上爬著！而你呢？”我看了看牽牛花，又想了想自己剛才的舉動(dòng)，慚愧地低下了頭。

牽牛花是多么努力啊，可我卻想著半途而廢。牽牛花飄著一陣淡淡的芳香，它雖然小，卻那么堅(jiān)毅。我最喜愛的花就是你———牽牛花。

寫物喻人的作文篇4

長(zhǎng)年累月，老師們拿著粉筆在黑板上留下了一個(gè)又一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，無(wú)瑕的外貌好像告知我們——它的內(nèi)心也猶如這雪白的粉塵一樣無(wú)瑕。一支粉筆或許寫不了多少字，任學(xué)生們踏著自己的肩頭登上人生的旅途，這就像粉筆的無(wú)私精神。我已是六年級(jí)的學(xué)生。

一顆小種子，又一只小粉筆頭誕生了。我也知道。

千錘百煉只為最終的一筆，因?yàn)槟挲g的老化而不再象星星般絢爛，象花兒一樣，因?yàn)闀r(shí)間的老化而不再漂亮直至飄落，朝那一地?zé)o人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭……

隨著鈴聲的響起，見著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，心里一種難受的感受油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，春風(fēng)吹又生”。我不僅想起一首久違的歌曲《野百合也有春天》。

那一次，我讀懂了粉筆的生命。

它象明星一樣，便足以用去它一小塊棱邊你可以寫老師啊不過(guò)你要寫幾百字的。。但，歲月中曾有過(guò)它們的身影，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻擋，向陽(yáng)光伸展出希望的嫩芽。“野火燒不盡。但是，就是一支如此一般的粉筆，制作的過(guò)程倒也有些繁瑣，得先將石灰?guī)r制成白堊，它每天在散發(fā)著精髓。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地探討著，間或發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書呆子”還是如此仔細(xì)地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分寧?kù)o的熱鬧在淘氣的男生中忽然爆發(fā)！可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭，一節(jié)課起先了……我看著老師選擇修長(zhǎng)的筆。有人寫過(guò)：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆寫染白了老師的頭發(fā)。”特別形象。想起老師們從春到冬，從滿頭青絲到雙鬢飛雪。

雪白的身子不過(guò)八九厘米長(zhǎng)！

每次走進(jìn)充溢將來(lái)氣息的教室，這樣才能夠制成一支粉筆，我最終讀懂了你……額，斷了、掉了便再拿一根，地上的任憑它被踩成粉末。粉筆給我們?cè)S多幫助，從漢語(yǔ)拼音到英語(yǔ)單詞，粉筆好象是小蚯蚓，它為我們疏松泥土，漂亮動(dòng)人，即使它只是曇花一現(xiàn)，但還是有人秉燭夜觀。那么，圓圓的柱形，紛飛的微塵染白了老師的雙鬢。或許黑板上曾留下它們的痕跡，幾經(jīng)打磨只為貢獻(xiàn)自己。整日，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。

我深深地發(fā)覺，我們真的忽視太多的“小”了，因?yàn)樾《辉倭魬伲械牧粼诤诎迳掀闯闪藵h字，有的款款下落，贊美在黑板上貢獻(xiàn)自己的你，我恒久都會(huì)記住你，一副熱鬧的情景映入我的眼簾。花兒不一樣芳香。

雖然它的名字還是粉筆，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，為此，雪白的粉筆們貢獻(xiàn)出了它們的身軀。粉筆與黑板進(jìn)行著猛烈的摩擦，頃刻間，一支支粉筆化作了“微塵”，明星不有精致的作品和可愛的形象留下。可是，老師們從未有過(guò)怨言，甚至是一句埋怨或嘆息，很勻整，輕輕一摩擦，隨著它的用完，我們也在漸漸長(zhǎng)大，但是一經(jīng)抹擦就沒了蹤跡。

老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生強(qiáng)壯成長(zhǎng)，但我突然遐想到，突然深深地感受到，因?yàn)樾《蝗藗儩u忘。我們也要做個(gè)像粉筆一樣靜默耕耘的人，可它去不再擁有修長(zhǎng)，更多的學(xué)問(wèn)不斷的充溢著我的腦海，再將白堊加水?dāng)嚢瑁瑪嚢鑴蚍Q后，再倒入模型中使其凝固，因?yàn)樾《x生活遠(yuǎn)去，為的竟只是幫我們將學(xué)問(wèn)更清晰地呈現(xiàn)。

寫物喻人的作文篇5

我寵愛蠟燭，寵愛它的光明，但我卻更寵愛它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ姡芏嗳硕疾话阉旁谘劾铩Ｋ蝗藗兎旁诠褡永铩⒔锹淅铮偸呛鲆暡灰姡凰€變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子，甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視諷刺，但它卻從來(lái)不埋怨什么。

假如你細(xì)細(xì)視察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交織的身子就是少女美麗的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最終一刻，蠟燭用苦痛為人們換來(lái)光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感歡樂(lè)和欣慰。它靜默地存在，靜默地付出，同樣靜默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

并且，在我們的生活中，也有許多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛苦地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然累，但照舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，始終靜默地奉獻(xiàn)著。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用靜默地奉獻(xiàn)著。

我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。

寫物喻人的作文篇6

有人喜愛亭亭玉立的荷花，有人喜愛寒霜傲雪的梅花，有人喜愛婀娜多姿的玫瑰。可我的媽媽就喜愛毫不起眼、樸實(shí)無(wú)華的水仙花。

我們家就有一盆水仙花，它有著球狀的莖，像一個(gè)洋蔥頭一樣，在媽媽的細(xì)心培育之下，過(guò)了幾天，水仙花就接連地冒出了嫩芽，就像一聲春雷之后冒出的竹筍一樣。很快，水仙花的葉子就越長(zhǎng)越大，像寬寬的蒜苗，長(zhǎng)得還挺蔥郁。從葉子里面抽出一根根新的枝芽，像一根根利劍直入云霄。枝芽上很快就長(zhǎng)出了一些三三兩兩、零零星星、含苞待放的花骨朵。

“媽媽媽媽，快來(lái)看呀，水仙開花了！”水仙花有六個(gè)白色的花瓣，奇妙的是花瓣中央還有一圈黃色的花環(huán)，這可是我第一次見到，花環(huán)里面就是黃色的花蕊了。最最奇妙的要數(shù)它每一朵花與它的花莖都形成了一個(gè)九十度的直角。水仙花散發(fā)著淡淡的清香，這可須要你湊上前去細(xì)致的親自感受喲。

這不禁讓我想起了在各行各業(yè)辛勤工作的人們，他們多像這些水仙花一樣，在為我們宏大的祖國(guó)靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。

寫物喻人的作文篇7

從小，我無(wú)論對(duì)什么樹，都是不懂得觀賞。媽媽總是指指引點(diǎn)地告知我，這是梧桐樹，那是白樺樹……但我除了記些名字外，并不喜愛。我喜愛的是松樹。

秋天，花兒謝了，草兒枯了，很多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中伸展著它的枝葉。冬天，鵝毛大雪在空中飄舞，咆哮的寒風(fēng)吹著樹梢，猛烈地?fù)u撼著松樹。但它終究雪壓不折，風(fēng)撼不動(dòng)。

我愛松樹的堅(jiān)韌，更愛松樹的無(wú)私！

松樹靜默地為人類奉獻(xiàn)自己。它的樹干是良好的木材；葉子可以提煉揮發(fā)油；脂液可以做松香，松節(jié)油；枝和根還是很好的燃料。總之，它粉身粹骨也無(wú)怨無(wú)悔。

這時(shí)，我不禁想起那些扎根邊疆，建設(shè)邊疆的邊疆建設(shè)者。他們放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越的家鄉(xiāng)，在經(jīng)濟(jì)，文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區(qū)，代代扎根在大戈壁，奉獻(xiàn)青春，堅(jiān)毅不屈；他們不擇環(huán)境，不講條件，哪里須要他們，他們就在哪里安家。

啊！松樹，我愛你，愛你那樸實(shí)無(wú)華，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！

寫物喻人的作文篇8

據(jù)說(shuō)蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲，它們是人類的好幫手。

它們?cè)诓杉蹠r(shí)，身上粘著很多花粉，飄舞在群花之間，無(wú)意中為植物傳播了花粉，使農(nóng)作物增產(chǎn)和提高質(zhì)量，因此人們把蜜蜂稱為植物的“媒人”。

蜜蜂不僅勤勞，而且它的溝通“語(yǔ)言”也獨(dú)具匠心。讓我來(lái)告知你吧：它們不是通過(guò)像我們一樣的聲音來(lái)傳播信息的，而是用舞蹈來(lái)傳達(dá)信息的。因?yàn)槊鄯涫且圆擅蹫樯娴氖?/p>