十一月份一、晨間接待：1、飽滿的熱情接待家長和幼兒來園，主動、親切的上前問好。2、仔細(xì)檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險物品。3、組織幼兒進(jìn)行桌面游戲。二、生活活動：1、教育幼兒不玩水，學(xué)會獨(dú)立正確的盥洗。2、做好物品的衛(wèi)生消毒工作。三、早操活動：1、組織幼兒有序地進(jìn)入早操場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。2、帶領(lǐng)幼兒，進(jìn)入早操活動。四、集體教學(xué)活動：第一周活動一小小餅干店（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)1、通過觀察發(fā)現(xiàn)物體按ABC:排列的規(guī)律。2.、嘗試對物體進(jìn)行按規(guī)律排序，知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。3、在操作活動中進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備教師用材料：卡刀模教具“奶油餅干”。幼兒用材料：學(xué)具“奶油餅干①②”、操作單頁第49~52頁?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入教師扮演餅干店的店長，創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是xx餅干店的店長，想請小朋友們幫忙整理我的餅干店，你們愿意幫助我嗎？二、操作探索1.復(fù)習(xí)按ABAB的規(guī)律排序。引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀（顏色、奶油數(shù)量），根據(jù)餅干的形狀（顏色、奶油數(shù)量）按照ABAB的規(guī)律給餅干排序。2.學(xué)習(xí)按ABCABC的規(guī)律排序。教師出示教具中的全部餅干，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察餅干的形狀，了解到有三種形狀的餅干。教師：要將所有形狀的餅干有規(guī)律地排列起來，可以怎樣排列？幼兒自由說出自己想要排列的方式，教師引導(dǎo)幼兒按ABCABC的規(guī)律給餅干排請幼兒說一說餅干的排列規(guī)律是什么，教師和幼兒一起交流按規(guī)律排序的方法。交流小結(jié)：找規(guī)律時，要先找出一個完整的組合，也就是先找到和第一個一樣物體，我們就可以知道這個組合是什么，然后重復(fù)這個組合就不會排錯規(guī)律。3、鞏固按ABCABC的規(guī)律排序。幼兒操作學(xué)具，根據(jù)餅干的某一個特征（形狀、顏色、奶油個數(shù)），按照ABCABC的規(guī)律給餅十排序，幼兒通過操作學(xué)具進(jìn)一步探索按規(guī)律排序的方法。操作完畢后請幼兒相互說一說自己是怎么排列的。三、拓展游戲1.、完成操作單頁第49頁的活動。引導(dǎo)幼兒觀察，先找出每條絲巾上圖案排列的規(guī)律，分發(fā)彩筆供幼兒按規(guī)律將缺少的部分添畫完整。2.、完成操作單頁第50頁的活動。請幼兒先觀察每種物品的排列規(guī)律，再將空白處添畫完整。活動二奇妙的樹林（美術(shù)）活動目標(biāo)1.、初步感受滴印畫帶來的新奇感和成就感。2.、感受秋天的樹木的顏色變化。3、嘗試根據(jù)彩色色塊的外形特點(diǎn)，大膽地借形添畫成各種樹木。.活動準(zhǔn)備1.、經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察過秋天的樹林，關(guān)注過其色彩與造型。退賬人2、材料準(zhǔn)備教師用材料：掛圖“奇妙的樹林”；水粉顏料、毛筆、小水桶、示范畫紙（1張4開素描紙）血候容（1張4開素描紙）。幼兒用材料：操作單頁第23~24頁；水粉顏料、毛筆、廢報紙、記號筆、調(diào)色盤、小水桶、示范畫紙活動過程一、情境導(dǎo)入欣賞掛圖“奇妙的樹林”，感受不同季節(jié)樹林顏色的不同。教師：你們看到的是什么？猜猜這是什么季節(jié)的樹林，，為什么？二、探索發(fā)現(xiàn)1、發(fā)放操作單頁第23頁，欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品；引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面圖案與樹林造型的對應(yīng)關(guān)系。教師：小畫家將色塊變成了什么？這些色塊是怎樣畫出來的？2.、示范表現(xiàn)色塊，并鼓勵幼兒在色塊形狀的基礎(chǔ)上用添畫的方式將色塊變成樹木。示范滴印畫步驟：先把顏料滴在示范畫紙上，輕輕搖晃畫紙，讓顏料往不同的方向流淌，幫助顏料玩“滑梯”。引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴后流淌、滲透的現(xiàn)象，當(dāng)顏料水被紙吸干后，根據(jù)紙上顏料呈現(xiàn)的形態(tài)添畫成樹。教師：怎樣才能不讓顏料流淌到紙外？這些色塊看起來像什么？樹林中除了樹還會有什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.翻到操作單頁第24頁，引導(dǎo)幼兒在“涂鴉墻”上進(jìn)行創(chuàng)作。提示幼兒創(chuàng)作前將廢報紙鋪在桌上，顏料在玩“滑梯”時要小心，注意不要讓顏料“跑”到衣服上。2.幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。鼓勵幼兒大膽地借助滴印呈現(xiàn)出的效果添畫出各種形狀的樹，并在畫好樹林后添畫在樹林中游玩的人或動物等。四、欣賞評議教師將幼兒作品貼在展示板上，組合成一片樹林，帶著幼兒一起欣賞，體驗創(chuàng)作帶來的成就感。五、結(jié)束活動教師和幼兒一起整理物品，結(jié)束活動。五、戶外活動：玩具真好玩1、喜歡探索各種玩具的玩法，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、能根據(jù)玩具的不同性能，進(jìn)行初步分類。六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、秋天的景色教師用幼兒日常生活中觀察到的秋天景色的照片、繪畫作品以及撿來的落葉，組合一幅鋪滿落葉的“秋天的美景圖”。七、離園活動：1、組織好幼兒安靜活動。2、認(rèn)真與其家長交接，簡單交流幼兒在園情況。3、整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。4、檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。八、家園共育：1、請家長