大班主活《電，了—主題領活動活動一活動內容：家用電器（科學）活動目標：1、在交流分享中認識各家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。2、對生活中的家用電器興趣。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒觀過商廈里的電器*，并實地進行觀察、記錄、詢問。2、物質材料準備：家用電器的錄像幼在里尋找各種家用電器并以圖畫的形式記錄下來。活動過程：一、了解家用電器的概念師：這是什么？它有什么處？它通過使用什么才工作的？（知道吹風機是通過使用才開始工作的）師小結我家里使用的些能夠方便我們生活使用電的機器，我們稱他們家用電器二、介紹自己家里的家用器。師：你們家里面有哪些家電器，我們一起交流一下。

師：請小朋友介紹自己在里尋找到的各種家用電器。師數自己家里有幾樣用電器一誰家的家用電器多。師小結我每家都有很家用電器這不同的家用電器也有些什么用處呢？三、交流各種家用電器的處。播放家用電器的錄像，邊邊討論。師：這是什么？有什么用?它的狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿足人們同的喜好）師小結：家用電器用處可大，它們給我們生活帶來了方便。四、使用家用電器要注意全。師：家用電器使用時需要電，所以使用時要注意安!師：使用家用電器是有哪危險，我們應該注意什么五、聯系生活安置各種家電器。師：老師要搬新家了，你我一起購買家用電器！師：參觀老師家有哪些房？（廚房、臥室、客廳、書房、衛生間）師：分組討論，以圖畫的式畫出家用電器，然后安置在老師的新房里。活動二

活動內容：小心用電（健康）活動目標：1、初步了解安全用電的本常識。2、通過學習安全用電的識，增強自我保護的意識。活動準備：物質材料準備：教學掛圖、帶插頭的電線段、插座一個、電的標志。活動過程：一、出示電線，直接引入師小朋友看這什呀？看看里面和外面有什么不一樣？師：這是一段電線，里面銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會到電，就會發生危險。二、出示插座，向幼兒介有關知識。師：你們看，這又是什么？它有什么用呢？師：這是插座，里面含有片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層如將伸進去就會碰到銅片電會到人的身上，會發生危險，除了人銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電。三、討論電的用處。師：小朋友知道我們生活有哪一些東西需要用到電呢？

師小結：人們的生活離不電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。四、認識用電的基本常識逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。師：圖中的小朋友在干什呢？他們這樣做對嗎？五導幼兒結合生活驗說生活中安全用電應注意什么。師：剛剛我們說了金屬和、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里不能用金屬導電的東西接觸電源。師：如果你們家里的電線了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）師：如果看見電線段在路了，應該怎么辦呢？（繞過去）師：要是在路邊看到這個的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也能去攀爬。活動三活動內容：生的故事（語言）活動目標：1、了解生年故事，道*是世界上有名的發明家、科學家。2、有做小小發明家的愿。

活動準備：物質材料準備：教學掛圖、故事錄音《*生的故事》。活動過程：一、導入活動，我最佩服人。師：他是誰？你怎么認識？（幼兒交流，教師小結。）二、基本部分：出示圖片聽講故事。（一）觀察圖片，師幼討。師：這是誰？你們知道*生是誰嗎？師：我們來聽一個*生時候的故事。（二）看掛圖，教師播放事，幼兒傾聽。（三）師幼討論交流。師：故事中，*生問了媽、爸爸哪些問題？師：*生為什么要去孵雞呢？師：你認為生是一個什樣的孩子？（四）故事打擂臺：我知的科學家。思考：科學家是什么人？還知道那些科學家的趣事？（五）鼓勵幼兒大膽講述己知道的科學家的故事，要求能講清楚事情的前后經過要完。三、結束部分。操作體驗：我是小小科學。

活動四活動內容：燈的故事（語言）活動目標：1、通過觀察、討論，了燈的種類、用途及發展歷史。2、激發幼兒對周圍事物興趣和對科學家的崇敬。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒已參觀過燈具店。2、物質材料準備：幼兒科學用書：《燈的故》；收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件；四塊分類板，子。活動過程一、了解室內燈。師：我們看到了許多美麗燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。（一）分類擺放。師：前面有四塊分類板，們一起來看一下。想一想，你手里的燈應該安裝在哪里請你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的片，請你再去分一分。

（二）共同檢查擺放是否確。二、了解室外燈，介紹自看過的室外燈。師：這些吊燈、壁燈、臺和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈它在里看到的，叫什么名字，有什用。好，把你的記錄紙趕快收好，室后貼到主題墻上。師：觀看課件：路燈(照、指示燈(示)、虹燈(飾)、花燈、冰燈觀賞)。師：老師也收集到了許多外燈，一起來看看。師小結除小朋友收集的會照明的路燈會醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還觀賞用的花燈和冰燈。三、了解燈的歷史。（一）電燈的發明。師：剛才這么多的室內燈室外燈，是什么讓它們亮起來的(電)這用亮來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎讓我們一起認識一下吧!看課件，聽生明電燈的故事生美的一個明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒后通過不斷地努和試驗使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣上一白燈誕生了類在黑夜里帶來了光明。（二）燈的發展歷史。

1、出示并觀察實物。師：你們知道爺爺奶奶小候是用什么燈照明的?那候生活條件很差，好多人還用上電燈呢。師我呀就從鄉下收集到幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈讓我們一起來認識一下吧!看看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。2、引導幼兒看幼兒用書燈的故事》。師：古時候，人們在黑夜又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下的書拿出來，翻到第一頁們一起來尋找答案。師：一開始是用什么照明?(篝)人們想在走路的時候也能照明，就發明了什么(把后又明了什?(油脂燈、燈籠接著又發明了什么?(煤燈)偉的生明了電燈。3觀看課《的故事幫幼兒進一步了解燈的歷史。師：我們小朋友看了書以，找到答案了嗎現讓們再一起欣賞一段《燈的故事》!活動五活動內容：有趣的電動玩具（科學）活動目標：1、在操作中感知電動玩的共同特征——有電源才會動。

2、初步了解正確使用電的方法。3、進一步激發對電動玩的好奇心，發展探索的興趣。活動準備：物質材料準備：孩子自帶一種或兩種電動具各型號的電池若干受潮的電池5～6節，廢電池干，大盤子五個，安裝電路圖一張，電動霸王龍一只關電池污環境的報道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。活動過程：一、師幼討論。師教室里有這么多電動具我來開一個電動玩具運動會吧。幼兒各自選一個電動具，讓它動起來。師你的玩具動起來了嗎你怎讓它動起來的（幼兒自由回答）師許多小朋友說打開開就動起來了可為什么有些小朋友的電動玩具開關打開了是沒有動起來二、解決問題：使不動的具動起來。師：打開下面的“肚子”看里面有什么?(有的有兩節電池，有的只有一節電池，還有沒有電池)出結論1：兩節電池的一打開開關玩具就動了。了一節電池怎么辦(幼：再裝上一節有了兩節電池還是不會動為什么呢?(幼電池的大小不一樣。)師小結：裝上兩節一樣大的電池，打開開關玩具就會動了。

師：運動會真熱鬧，吸引另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來（一）幼兒分組操作教師放的玩具。師：有的會動，有的又不動了，為什么呢師：打開“肚子”看一看都有兩節相同的電池，為什么有的會動，有的不會動?師：比較電池的安裝方法方向不一樣。師：解決問題：學習正確裝電池的方法。（二）幼兒自由發表意見師：平平的尾巴對著彈簧突出的嘴巴對準平平的尾巴。師：幼兒對不會動的玩具行改裝，理解正確的安裝方法。三、討論：如何正確的使電池。師：熱鬧的運動會引來了王龍，誰來幫它動起?師：裝對了電池，打開了關還是不會動，為什幼：電池有皺紋師我看見有人電池掉在地上，拖地時弄濕了。師：找到原因：電池受潮漏電了。師：解決的辦法——換新池，保護電池不受潮。師：怎樣愛護電池？幼不用的時候關掉，節約電源；不讓電池受潮；不摔電動玩……)師：我還有一個好辦法，用時拿出電池存放到瓶子里，可以延長電池的壽命。

師新電池龍的動起來了帶了許多小獎品，想搞個有獎競猜，誰來回?師：廢舊的電池怎么處理較好?(兒自由回答，并當場獎勵恐龍粘紙)四請幼兒聽一聽新聞上報《身邊做起——收集廢舊電池》。師：請小朋友把廢舊電池入回收箱。活動六活動內容：奇妙的靜電（科學）活動目標：1、樂意參與摩擦起電的驗探究，感受靜電的奇妙，體驗制造靜電的快樂。2、在操作和實驗中發現什么樣的物品、怎樣的方法摩擦后可以產生靜電，能記錄、流自己的猜想和發現。3、初步感知摩擦引起的電現象，發現有的物體（如塑料）摩擦后能產生靜電，吸起屑等輕巧的物體，有的不能。活動準備：物質材料準備：1、資源包材料：教學課《生活中的靜電》、音樂。

2、每組塑料紙一張，小子一個，塑料直尺、鉛筆、吸管、金屬筷子、水彩筆、碎紙、小氣球若干。活動過程：一、欣賞魔術，產生觀察探索的興趣。（一）變魔術。出示一張小塑料紙，松開指后，塑料紙會掉下來，但用塑料紙與頭發摩擦后，塑料紙吸附在手上，松開手指后也不會掉下來。（二）請幼兒猜測其中的因。二、嘗試操作，探索魔術秘密。（一）幼兒自由操作，教提問。師：你們是怎么做的？發了什么？為什么？（二）引導幼兒小結。師：剛才我們發現，尺子過摩擦以后產生了電，這些電叫靜電，它能吸引輕小的物體這種現象叫“摩擦起電”。三、再次嘗試，進一步探魔術的秘密。（一）師幼交流。師還有什么東西也能用變這個魔術摩后也會產生靜電呢？（二）幼兒進行操作實踐幼兒先記錄自己的猜想（為能產生靜電的劃“”，不能產生靜電的劃“”），再自動手操作，交流討論自己的發現并進行

記錄（教師鼓勵幼兒用不的材料在自己身體的各部位，如衣服、頭發等處摩擦）（三）幼兒對照記錄驗證己的猜想，教師根據記錄情況小結幼兒的發現。四、游戲：貼氣球，遷移索經驗。（一）出示氣球，師幼交。師：怎樣讓氣球貼上黑板掉下來？（二）幼兒分兩組比賽，比1分內哪組氣球貼得多。（三）觀察、比較后，引幼兒小結。師：除了塑料物品外，橡物品摩擦后也能產生靜電。五、觀看課件，拓展認知了解生活中的靜電。（一）幼兒完整觀看課件初步了解靜電產生、靜電利用、靜電危害、靜電防止。（二）師幼小結。師：在干燥的環境下，要使自己不被“電到”，就要保持身體的濕潤，勤洗手、洗澡穿棉、絲等布料的衣服。活動七活動內容：小燈泡亮了（科學）

活動目標：1得用電線連接電池燈泡發亮感知金屬可以導電。2、發展合作探究與用符記錄實驗結果的能力。3、對導電現象感興趣，歡和同伴合作探究。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱初步了解電池電的外形特征及金屬的種類。2、物質材料準備：電池、電線（連著小燈泡，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙絲錄紙電一截以上材料每兩名幼兒一份；小兔布偶、電池演示梳理、大張記錄表等。活動過程：一、創設情境，導入活動師：（出示小兔布偶）小家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受小兔找蠟燭沒找到卻到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線它想用這些東西自己安裝一盞燈你們說小兔應該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？二、引導幼兒自主探索“樣讓燈泡亮起來”。（一）介紹實驗材料。師：今天我們一起來幫小家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線電線的一頭出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經

纏在小燈泡上了電的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？（二）交代操作步驟和活規則。師兩個小朋友合作進行驗可用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。（三）幼兒兩人合作開展驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置（四）以實物演示和圖示示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經驗。三、設置問題情境引導幼自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。（一）設置問題情境。師：不好了兔安好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了什么料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？（二）介紹操作材料，引幼兒猜想。（三）幼兒實驗，師指導（四）集中交流。重點引導幼兒大膽連貫地述實驗過程與結果根幼的記錄與猜想情況進行驗證引幼兒了解使燈泡亮