Word-6-高一班主任的見(jiàn)習(xí)工作計(jì)劃敬重；相信；共情；關(guān)注；

記得蘇聯(lián)的著名的教導(dǎo)家馬卡連柯的教導(dǎo)原則的第一條就是“敬重和相信”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的敬重每一個(gè)人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并以濃厚的感情來(lái)對(duì)待和教導(dǎo)他們，要信任同學(xué)都有樂(lè)觀的一面。我們也明了，你假如不負(fù)責(zé)任的去抱怨或者是批判或者是懲處一個(gè)同學(xué)，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不相信，那樣的結(jié)果是換來(lái)同學(xué)對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道”己所不欲，勿施與人“，”用人不疑問(wèn)，疑人不用“。惟獨(dú)在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和相信，才干最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能。

所謂”共情“是指要和同學(xué)的感覺(jué)保持相通，即樣常常換位思量，著名的教導(dǎo)家朱永新就講過(guò)教導(dǎo)要?jiǎng)倮匾挠袃蓷l：一敬重二換位。惟獨(dú)我們常常的換位思量，我們才干明了同學(xué)在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。我們無(wú)數(shù)教師總是喜愛(ài)?用自己的眼光去看待同學(xué)的行為，來(lái)推斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的動(dòng)身點(diǎn)一開(kāi)頭就是不公正的。對(duì)孩子不公正，對(duì)教師也不公正：這樣違反了人類進(jìn)展的正常挨次。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問(wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚異，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙教師的相信還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)年級(jí)的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)初覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)”大人“了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài)！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的”自我“意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！

所謂”關(guān)注“，就是關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)打算勝利，同時(shí)一個(gè)好的年級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次感動(dòng)和勝利的喜悅！和孩子一起共享！

二、奮斗任務(wù)：

對(duì)于高一（11）班的奮斗任務(wù)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中同學(xué)的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有本事；有方案，有邏輯，有效率，有成果“。前面的”四有“是教導(dǎo)同學(xué)怎樣做人，后面的”四有“是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、”有人格“是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；

2、”有胸懷“會(huì)使我們的年級(jí)集體變得融洽，學(xué)生們之間會(huì)親如一家；

3、”有教養(yǎng)“，注重，”教養(yǎng)“并不是一個(gè)特殊貶義的詞，我們常常看到有人在紅燈的時(shí)候照樣橫穿公路，假如你問(wèn)他為什么？他會(huì)回答：由于沒(méi)有警察！好似他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的。我們的同學(xué)也是如此，常常看到同學(xué)在”檢查“中寫到：我對(duì)不起教師的教導(dǎo)之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩——————好似他們成天的學(xué)習(xí)是在為教師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，惋惜的是我們有許多老師看到同學(xué)以上的”檢查“，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了！像這樣的同學(xué)和教師都屬于沒(méi)有”教養(yǎng)“的范圍！

4、那么什么是”有本事“呢？有些同學(xué)每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)收拾，襪子洗不整潔，被子不會(huì)疊，不會(huì)歌唱，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的同學(xué)我覺(jué)得就是沒(méi)有本事，無(wú)怪乎無(wú)數(shù)高考的高分者到高校里是那么的失落，由于他們的高分低能被裸露的一覽無(wú)余；

5、”有方案“：無(wú)數(shù)同學(xué)是得過(guò)且過(guò)型，他們成天忙勞碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有方案的表現(xiàn)，可能有些同學(xué)會(huì)不服氣，說(shuō)我有方案，比如明年我要考上高校，但那不是方案，是抱負(fù)、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班學(xué)生制定方案日，每個(gè)人都要制定出操作可行的方案，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。其它，每周甚至天天都要制定一個(gè)方案；一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)”有邏輯“起來(lái)。

6、”有邏輯“：生活有邏輯有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有邏輯有利于成果的穩(wěn)步提升，決不能”三天打魚兩天晾網(wǎng)“，有那么多的同學(xué)不是不聰慧，是因?yàn)樽鍪聸](méi)有邏輯而鋪張了太多的時(shí)光，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去；

7、”有效率“：常常看到有些同學(xué)成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒(méi)有提升”效率“。

三、詳細(xì)措施：

（一）思想行為教導(dǎo)方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及年級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把年級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有的淘氣的同學(xué)有事可做（而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù)），也能夠簇?fù)硭麄兊囊恍┢渌矫娴淖⒅亓Γ瑫r(shí)又能夠使同學(xué)逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人。可謂”一箭三雕“。

2、實(shí)施年級(jí)常規(guī)：

為了對(duì)一些同學(xué)起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定具體的年級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來(lái)越發(fā)簡(jiǎn)單，班干部簡(jiǎn)單管理，同學(xué)的狀況簡(jiǎn)單量化，為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是年級(jí)的一塊主要的陣地，要充分通過(guò)這一現(xiàn)成的武器！所以我決定每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系年級(jí)現(xiàn)狀以及小學(xué)的支配，讓同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到教導(dǎo)！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班學(xué)生們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)學(xué)生，起到催化劑的作用。鑒于此，我將仔細(xì)地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是密切聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及小學(xué)的動(dòng)態(tài)。

5、多開(kāi)展一些比賽活動(dòng)：

其目的一是為了熬煉同學(xué)的本事，另一方面也增加了同學(xué)的集體主義感。增加同學(xué)間的凝結(jié)力。

6、確定每周的主題，提升本事：

如”高效學(xué)習(xí)周“，”治病救人周“，”開(kāi)辟胸懷周“等等，借以來(lái)增加同學(xué)各方面的本事。

（二）學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了”四有“班訓(xùn)：有方案，有邏輯，有效率，有成果！詳細(xì)做法如

1、每月每周天天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。

2、天天早晨根據(jù)年級(jí)規(guī)定讀書。

3、天天抽出5分鐘時(shí)光練字。

4、常常開(kāi)展一些比賽如”高效學(xué)習(xí)競(jìng)賽“，”環(huán)保學(xué)問(wèn)比賽“，”法制學(xué)問(wèn)比賽“，借以來(lái)提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

5、其他的許多辦法見(jiàn)年級(jí)常規(guī)。

（三）分組配合制：

紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)年級(jí)的紀(jì)律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；年級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)年級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是年級(jí)的集體活動(dòng)以及樂(lè)觀健康向上即可，包括過(guò)生日；主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每要進(jìn)行的主題班會(huì)，要出色，包括