學校：長勝小學年級:三年級教者：宋學

《位置與方向〉〉學嚎(-)

課認識東南西北語<時

新授課第一單元第1課時

題型4問

學習內參人教版課標教材三年級下婿第3頁例1及做一做，練習一第1、2題。

結合具體情境，認識東、南、西、北0個方向，能用給定的一個方向辨認其余

學習目標

的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

學素

1.說說“葡、后、左.右"各是哪位同學。

2.面向黑板，指一指前、后.左.右。

自主預習

3.你認得東、西、鬲、北方向嗎？是怎樣認識的？

4.自學教材第3頁例1。

1.初步認識東,、南、西、北

fb各小組選4名同學妙好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每

個人應該拿哪一張標牌，說說你們是怎么知道的？

(2)分組討態，并根據已有的生活和知識經驗進行到斷；太陽隊()邊

升起，從()邊落下。

(3)課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國靛、人民英雄紀念碑、毛主

席紀念堂、人氏大會堂.博物稔等各在什Q方向？

2.初步體驗東、南、西、北

出示例1圖，說一說：小明面向東，體育稔在校園的()面，教學樓

交流合作在校園的()面，大門在校園的C)面？

(2)____與______相對，____與______相對。

3.在游戲中辨認東、南、西、北

(1J起立，早晨，太陽在()而，面向太陽，前?面是____,后面是_____,

左面是____，右面是_____O

(2)面向東，說一說,、后、左、右分別是哪個方向？

面向南，說一說南、后、左、右分別是哪個方向？

面向西，說一說匍■、后、左、右分別是哪個方向？

面向北，說一說南、后、左、右分別是哪個方向？

4、繪制校園的示意圖

⑴看一看、說一說，學校椽場的東、南、西、北面各有什么建筑物？

長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所左方向。

C3J說一說教學樓.體育稔、大門各在掾場的什Q方向？

各小組交流展示4己的學習收獲，其他小組注意認女傾聽，及時提出自己的見

斛，及時補充糾正。

展示提升

1.練習一第1題。

2.完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是(),后面是(),

左面是(),右面是()O

反饋測評

1.小結:今天學會了什C.?怎樣辯認東、南.西、北？

2.說一說，你家的東.南、西.北2個方向都有些什么？

拓展延伸

學生4我評價

《位置與方向》學案(二)

課

課認識地圖上的東南西北新授課案時

第1單元第2課時

題型4問

學習內家人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。

會辯認地圖上的東、南、西.北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上

學習目標

的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。

學案

1.說一說，你的東、府、西、北面坐的是鄴位同學？

2.早晨當你面對太陽時，你的后面.左面.右面分別是哪個方向？脫上

當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？

自主預習

3.同學們已經初步認詼了東、南、西.北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、

北呢？

4,自學教材第4頁例2

1.感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性

出示校園示意圖，杷上方定為先的示意圖貼在黑板上。

CU比較一下，這幅校園示意圖與平?考所觀家的有什Q不同？

(2)在日常生活中，如梟杷上方定為北方，那其他的方向各是什么？

(3)點撥：人們為了斛決這一問題，規定繪制地圖時，上面表示北方，下

面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是"上()

下()，左r)右()?！?/p>

(4)去掉方住詞，只紓下"北"。在示意圖上指出其他方向。

交流合作

2.辨認地圖上的東、南、西.北

根據第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：

(1)教學樓在操場的什C.方向？

圖書館在操場的什Q方向？

大門在操場的什Q方向？

體育稔在操場的什么方向？

(2)操場在教學樓的什么方向？

操場在圖書位的什么方向？

掾場在大門的什么方向？

操場體育優?的在什么方向？

3,爭當優秀的導游

根據第2頁的主題圖，組織爭當優秀導游的活動。

CU我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？

(2)如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣

場嗎？分小紈先試著介紹，評選出優秀導潺。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見

展示提升蟹，及時補充糾正。

練習二第4題：

反饋測評在地圖上圈出北京，嵩山、泰衡。、華山、恒山后，獨立完成填?史。

1.忌結：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？

2.教學游戲：

出示貓、兔、鹿、拘.熊.松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注

明"北"，靖學生根據教師的描述，杷其他動物貼在相應的住置。

(1)樹在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。

拓展延伸

(2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

(3)熊既在鹿的北面，又拘的東面。

學生自我評價

《住置與方向》學案(三)

課認識簡單的路線(一)課新授課案第1單元第3課時時

題型序間

學習內家人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一第3題。

“學會辯認地圖上的方向(0個方向),會看笥單的路線圖(8個方向)，并能

學習日林

描述行走的路線。

學<

在Q常生活中，我們經常會遇.到別人向我們問路或我們向別人問路的問

,.題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路?呢？今天我們就一起來研究路線

自王預習

問題。

?學教材第5頁例3o

1.出示第5頁例3的圖。

CU誰能在圖上指出東、南、西、北卬個方向？

(2)說一說，體育場.電影院在少年宮的什Q方向？

(3)說一說，醫院在商店的什么方向？商店在醫院的什么方向？

2.措述行走的路■線：

C1J小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫院出來后，

向先走到第1個十字路。時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？

(2)措述行走路線：o

(3)說一說小明從醫院旁的十字路o到商店的行走路線？

交流合作2,體會同一路線有不同的走決

CU小明買完東西，準備回醫院，他可以怎樣走呢？....還有別的路線嗎？

(2)如梟你是小明，你會選擇哪一條路-線？為什么？

3.提出路線問題自己解決：

(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇.到■-伍叔叔向他問路，你們猜

猜這位叔叔會怎么問？怎么回冬？

請問去也影院怎么走？_____________________________________________________

請問去少年"#怎么走？_____________________________________________________

請問去體育場怎么走？_____________________________________________________

(2)同索兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的

展示提升

見斛，及時補充糾正。

1.第5頁做一做。

(})獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳位的路線。

(2)說一說，小紅、小蘭、小明上學的路?線。

(3)說一說，小紅.小至.小明放學的路線。

反饋測評

(4)先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生斛決問題。

2.練習一第3題。

CU第(1)題，學生獨立完成。

(2)第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。

1.全課總結。

今天學會了什么？描述路線時■應該注意些什么？

2.描述自己回家.的路線。

拓展延伸

學生自我評價

《位置與方向》學案(0)

認識東北、東南、西北、

謀爆案時

西南新授課第1單元第4課時

題型序問

學習內余人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習工第L2,4題。

認出京北.東南、西北、西南0個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西

學習目標

或北)辯認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

學喙

1、指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。

2、靖9名學生面向北按如下形式站友講臺前面。

123f

456

自主預習

789

3、說一說，2,4,6,8分別在5的哪個方向？1,3、7,9分別在5

的哪個方向呢？

4、自學教材第8頁例4。

1,初步認識東北、東南、西北.西南

(1)分組時/：你們認為1在5的什么方向？說說你們是忌么想的？

(2)探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？....有沒有其他的方法確

定鄴一組的想法是正確的呢？

(3)借助我國古代的8大發明之一“指南針”做最終?栽判。靖5同學拿看

指南針宣布景終?結果，點撥：我們通常說"西北"而不是“北西”。

(4)開展猜一猜活動。

支流合作a.誰能猜猜6左5的什么方向，并說說為什么這樣猜？

b.猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？

c.誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什2這樣猜？

2.辨認生活中的東北,東南、西北、西南

flJ指一指，教全里的東北、東府、西北、西南四個方向。

(2)說一說，你的東、南、西.北面分別坐的是哪一位同學？

(3)說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學？

3,辨認地圖上的東北、東南、西北，西南

出示例4的掛圖，標明教學樓、體育稔.圖書稔。

C1J根據太陽的方向確定東面，再確定其余的七公方向。

(2)說一說，教學樓、圖書稔.大門、體育稔分別在掾場的什么方向？

(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？

(4)想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的

展示提升

見解,及時補充糾正。

1.練習二第4題。

ru找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然或產”。逡時教育

學生保護人類共有的自然和文化遺產。

反饋測評

(2)圈一圈，在地圖上圈出武漢的住置。

(3)說一說，這些“世界文化和自然遺產”在武漢的什么方向？

2.煉習二第2題。明確題目要求，獨立完成。

1.全課總結

令天學會了什么？忌樣辯認東北、東南,南北、西南呢？

2,生活中什么時候會用到方位的知識？

拓展延伸

學生自我評價

《除數是一位教的除法》學嗓(-)

課口算除法課時

新授課第2單元第1課時

題型序問

學習內家教科書第29?30頁的例1*例2

1.學會除數是一位教、商是整十.百.整千的數及一位數除兩位教商是兩住

學習百林數的。算算理。

2,能正確。算簡單的除數是?一住教的除法。

學案

1.。算：說說是怎樣想的。

8+435+540X29+324+6500x6

2.填空：

i主預習80里有r1個十，400里有()個百，

46里有()個十和C)個一.

39里有()個十和()個一，

3.自學教科書第29?30頁的例1、例2

1.有60個單果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的單果一樣多，

(D60個單果平均分給3人，每人多少個？

(2)60個軍果平均分給2人，每人多少個？

(3J60個羊果平均分給4人，每人多少個？

(4J60個革果平均分給6人，每人多少個？

2.學習例1,

(1)學具櫬作,研究算法，

用60根小棒代譽60名同學(每組6摑小棒人請同學們以小組為單校任

選一題，邊攫小林，邊研究其計算方法.

(2)小組匯報計算方法：

①計算：

交流合作想法一：()+3=()所以60+3=()

想法二：()X3=60所以60+3=()

想法三：()+()+()=60所以604-3=f)

②算法比較：你認為以上算法鄴一種比較好？為什2?

③小結：計算60+3時，通常這樣想：()+3=(),就是20.

(3)試算60+2=(),60+6=(Jo

(4)小結算法：

。算整十數限以一住教，我們可以杷整十數看成幾個十，再除.杷60看

成是()個十，()個十除以3得()個十，就是(Jo

(5)初步練習：80+4=90+3=804-2=(讓學生說出口算

過程J

3、想一想：600+3可以怎樣算？6000+3呢？說出口算過程。

點撥：在計算一住數除整百、整千的除法時，可以杷幾百看作幾個百，杷

幾千看作幾個千，再進行口算,

4.教學例2、

(1；攫出準備好的69根小棒.提問：杷69根小棒平均分成3份，每份是

多少根？分一分，說一說是怎樣分的.

(2)先分(),每份分得()摑？再分(人把單根的分成了()份？

每份分得()根？分完后每份共有()根。

(3)說明計算方法：69根小棒有6捆(每捆10根)和9根，也就是69可

以分成()個十和()個一；先分整捆的，就是杷6個十平均分成3份，

每份是()；再分單根的，就是杷9個一平均分成3份，每份是r)個一；

景后再把每份中整捆的和單根合起來(+=23)就是所求的結果。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見

展示提升解，及時補充糾正。

1.計算69+3=23時，可以這2想：先用69里的()+3=(),在用

69里面的()4-3=(),()+()=23

反饋測評2.做例2后面的“做一做”.

C1J。算下面各題，說一說是忌樣想的。

28+2=36+3=55+5=

1,全課整、結：今天學會了什么？

2.寫出限法算式，再口算出得數。

72除以9________4除48_________

拓展延伸

學生4我評價

《除教是一位數的除法》學嚎(二)

課除燉估算課親時

新校課第2單元第2課時

題型4問

學習內家教材16頁例2

學習目林體會除法估算的意義。學會除數是一位數除法估算方法，并能正確估算。

學案

1.在現實生活中很多問題要用除法估算來斛決。下面的問題你能列出算式嗎？

CU教材16頁中，李叔叔他們三人平均大約運多少笳？

(2)小女從家到學校346米，走6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少來？

自主預習(3)每瓶飲料3元，100元景多買多少瓶飲料？

C4J182個同學們春游，如果檢每4人發一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？

2.說一說這幾道算式的意思。能估算結果嗎？

3,自學教材16頁例2。

1.斛決第一個問題124+3~

(])獨立估算結果：124+3%

(2)比較：124^-3^___124-?3^___

120123

(3)交流，說估算方法。

①124~120120+3=40

平均每人大約運40笳。

②124=120+4120+3=40

軻下的4笳中每人還可以運一笳，每人大約運41笳。

比較：兩種估算的方法都是正確的。

兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可

以忽略不計。

2.斛決第二個問題：

交流合作(])獨立估算結果：346+6=____

(2)交流，說估算方法。

(2)346-300300+6=()平均每分前行()未。

②346=300+463004-6=()46a48

48+6=()()+()=(J平均每分鐘行()來。

③3462360360+6=()平均每分鐘行()來。

3.討論*歸納除■數是一位數除法估算方法。

(U說說你是怠么估算的。

(2)歸納出除數是一位教除法估算方法：將被除數看作接近整十整百的教，

且是除教的僖教；再計算。

4.小組討論。

問題(3)中100能估成120嗎？為什么？

問題(4J中182能估成160嗎？為什么?

①在問題(3)中，只有100元錢，所以不能估大。

②在問題（4）中，如果把182能估成160,有的同學將得不到帳篷，所以

只能估大即將182估成200,才能保證每個同學榭能住進帳篷。

5,獨立完成100+3七182+4?

（U獨立估算

（2）說一說估算過程和結梟。

小結：除數是一住數除決估算方法：

一般是杷故除數看成整（）整r）貳幾（）幾（）的教；除數不支，用

o算除法的基本方法進行計算。

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見斛。

展示提升

1.完成教材61頁“做一做”第1題

（U展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每篋裝多少個？

杷260看成240和280都可以嗎？為什么？

（2）說出你的估算方法。

反饋測評

2,完成教材61頁“做一做”第2題

3.教材17頁3、4題。

1.課堂總結：今天的課你有什么收孩？

2、160人去春游，每車生28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法督答嗎？

3,說一說生活中用到除法估算的例子。

拓展延伸

學生自我評價

《除數是一伍數的除法》學案(三)

課三信數除以一位教課親時

新校課第2單元第3課時

題型4間

學習內家教材第22頁例3及相應的練習。

1.探究三位數除以一位教(破陳教的百佳不夠商1個百)的算理，會在此

基礎上正確進行計算。

學習百林

2.能直接判斷出商是幾佳教，學會三住教除以一位教的計算，說清每一步

的算理，從而提煉出算法。

學嚎

1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？

369+3

('獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序〃

2.填空：

自主預習

2004()個百，也是()個十；30是()個十；

20個十與3個十合起來是()個十，也就是()?

2.4學教科書第22頁例3

1.小夢和小欣.正在整理這些照片，(出示主體圖)你在圖中都了斛到什么信

息？

2.估算：

CD你會斛決這個問題嗎？怎樣列算式？

(2)誰來估一估，大約能插多少張啊？

238七(),()+6=()(頁)

3.探索豎式算理及算法

(})如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？

(2)會試計算。

你在計算中遇.到什么問題算不下去？怎2辦？

商量怎樣斛決這個問題？

(3)r利用小林操作)2個石在石核不能平均分成6份，但是如果杷這2個百

交流合作拆開放到十佳上就會變成()個十，與十位的3個十合成()個十，這

樣就能分了。

(4)用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，

這20個十正好與十位的3個十合成()個十，這樣()個十就能除以

6了。

點撥：當百伍上不夠商1時，要杷百佳的教與十位的教合并成幾十個十，再

去除以除教。

4.我會用豎式算：236+6

(])23除以6商幾余幾？商3寫在什么住置？為什么？

(2)說說計算過程。

(3)小結方法：三住數除以一位教，先用故除數的()住數學去除以除教，

如果不夠商一個百，就杷()住教學與r)住教學合起來再去除以除數。

5.斛決問題：要插多少頁？

(})與估算的結果對比。

(2)如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？

6.到新商的住教：

(1)觀察：都是三位數除以一住教，為什Q有的商是兩住教，而有的商是三

住教呢？

(2)到新下面各題的商分別是幾位教。說說你的方法。

276+6324+2651+3640+3498+8738+9

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見斛。

展示提升

1,做一做

2、豎式計算：

1564-3434+8605+6

反饋測評

1.全課總結：這節課你學會了什么？

2.在口42+3中，如果商是三柱.教，口景小可以填()；如果商是兩住數，

口景大可以填(Jo

拓長延伸

學生自我評價

《統計》學案(-)

謀簡單的數據分析課案

新授課第3單元第1課時時間

題型序

學習

教材第38頁例1及相應的練習。

內家

學習1.認識條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。

目標2、學會制作橫向的條形統計圖。

學案

1.以前■學習過什么樣的無計圖？

2.使用統計圖有什么好處？

ti

預習3、自學教材第38頁例1

1.根據課本38頁統計表繪制紈句條形統計圖C發給學生型&的縱向條形統計圖人并把38

頁統計圖填涂完整。(提示：在統計圖上標明數據〃

2.統計圖上的橫軸表示什Q?縱軸表示什么？每一小格表示多少？

3.通過繪圖，你有什么發現，有什2問題？

說一說在填涂的過程中存在什么問題。

交流

合作4,完成的統計圖，說一說統計圖上的橫軸卷示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

5.比較兩種統計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統計圖和紈向條形統計圖。

ru說一說，條形斑計圖有什么作用。

(2)拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標出數據再分析。

6.你認為應該多進那種獷泉水？為什Q?

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見斛。

展示

提升

練習十第一題：

哪幾種劫物跑得比馳鳥快？哪幾種動物跑得比觸鳥慢？

反饋

(2)如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？

測評

(3)你還能提出哪些問題？

1、全課裕結：這節課你學會了什么？

2收集同學們收看電視節目的情況，并制成橫向條形統計圖，然后提出相應的問題。

A

拓展

延伸

學生自我評價