《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

1、《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

活動目標：

1、嘗試著為媽媽選禮物。

2、在制作禮物、送禮物過程中，激發幼兒關懷、親近成人的美妙情感。

活動預備

1、與家長溝通，預備5元錢。

2、事先與四周的.超市聯系，安排好活動場地。

3、包裝紙、蠟筆、畫紙、蝴蝶結、紙剪各式禮物、示范圖

活動過程

1、猜禮物

（1）媽媽每天都給我燒最好吃的菜，還送我上幼兒園，很辛苦！“三月八日”是媽媽的節日，所以啊，我特殊想送給媽媽一件禮物！

（2）猜猜我會送什么呢？

2、選禮物

（1）這是我送的禮物，那你們想送媽媽什么禮物呢？

（2）提出購物要求：想好媽媽需要什么禮物，要買什么禮物；物歸原處；按標價付錢；有禮貌等。

（3）去超市購物

3、操作：包禮物

（1）你買了什么禮物？

（2）裝扮禮物。禮物送給媽媽前給它裝扮一下。

活動完畢：

1、送禮物（親子活動）

（1）（師扮演媽媽）引導幼兒送禮物的時候可以讓媽媽猜猜，感謝送禮物的幼兒。

（2）回家把你們包裝的禮物送給媽媽，在送禮物的時候別遺忘說一句好聽的話。

2、禮品店（區域活動）

2、《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

一、教學目標：

1、學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜愛”、“祝”、“快樂”等詞語的意思，能用“喜愛”說一句話。

2、能正確地朗讀課文

3、能制作并說清晰怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4、體會關懷他人的感情

二、重點難點：

生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關懷他人的道理，

三、課時安排：

3課時，

第1課時：

（一）導入語：

小朋友，你們的生日是怎么過的？媽媽過生日的時候，東東給媽媽預備了一份禮物。

（1）板書：給媽媽的禮物，Lǐ、wù。

（2）讀題。

（二）新授。

（1）誰要送給媽媽禮物？

（2）為什么要送禮物給媽媽？

（3）東東想送什么禮物給媽媽？

板書：

送什么

sòngshénme

（4）聽教師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

板書：

高興

gāoxìng

（5）自學課文：依據拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、熟悉新的部首

（6）檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

（7）初讀課文，教學生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？（說明東東在準備、作預備）東東還在準備，可見媽媽的生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作準備？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但還沒到）

送什么好呢？

①sòng送：這個字是什么構造，這個字中有一個什么偏旁我們已經學過？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

（先關上門再走）（書空）

②shénme什么。

什：翹舌音左右構造左邊是“亻”，右邊是“十”。

么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢？書空。

教師：（拿起本子）送什么呢？

（走到學生身邊）送什么呢？

讓學生領悟“什么”表示疑問。

東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日？

畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日歡樂。

③duǒ

大紅花是一朵朵的，“朵”上下構造上面是“幾”，下面是“木”

④__ě

寫：熟悉新的偏旁“冖”，筆順：書空

媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？

快樂

誰來表現一下快樂的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點是分開的。

⑤gāo

高：上下構造。

⑥xìng

興：上下構造上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。

（三）穩固：認讀生字。

（四）作業：通讀課文。

做課后第三題：讀讀寫寫。

第2課時：

（一）新授。

1、指名讀第一段。

小黑板：媽媽的生日／快到了，我想／送媽媽一件禮物。

要讀出就要快到了的語氣。

2、看圖，說說東東是怎樣為媽媽預備禮物的。

（1）東東為什么要畫一朵媽媽喜愛的大紅花（東東知道媽媽的愛好，說明東東關懷媽媽，愛媽媽）

（2）那你知道你媽媽喜愛什么嗎？

（3）東東除了預備媽媽喜愛的禮物，還有什么行動表現出他愛媽媽嗎？

（4）東東寫了一句祝愿語：“祝媽媽生日歡樂”

（5）“祝”可以用別的什么詞代替？盼望。

3、指名讀第三自然段。

想：

（1）東東把禮物送給媽媽的時候是怎么對媽媽說的？

（2）媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的`，她會對東東說些什么？

板書：媽媽看了快樂的說：“你做的禮物，我真喜愛。”

（3）指名讀，要讀出快樂的語氣。

（4）問：媽媽為什么很快樂？

由于東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽快樂。

（5）東東可以送別的禮物送給媽媽嗎？

（6）為什么畫了一朵媽媽喜愛的大紅花呢？愛媽媽。

（7）東東為什么要親自做一份禮物給媽媽？愛媽媽。

（8）小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的？

元旦快到了，我們也學東東送給媽媽一件禮物禮物，慶賀節日。

4．看圖說話：用“誰喜愛干什么”說一句話。

（三）作業：

1、讀寫生字和詞語。

2、擴詞：送、朵、寫、祝。

3、作一件禮物送給媽媽。

第3課時：

1、指名讀，齊讀（生字卡片生字詞），聽寫生字詞。

2、朗讀課文。

指名讀，齊讀。（要求有感情）

3、評一評：誰送給媽媽的禮物做的最仔細。

（1）比一比。

（2）練習表演。

（東東把禮物送給媽媽的時候，說些什么？媽媽收到禮物的時候表情如何，說些什么？）

A、同桌互演。

B、上講臺表演。

C、師生互演。

3、《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

教學目的

1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。

3.能根據課后作業提示的挨次，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點

南南制作禮物的過程

教學難點

理解課文內容

教學時間

3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物？

南南給媽媽什么禮物呢？

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：留意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段？（6小段）

掛板1課文先寫了什么？（做禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？

讀1—3小段

南南制作禮物是按什么挨次寫的？

（攢石子，給石子涂顏色，動手做的挨次寫的）

讀第1小段

“每天，總要，用水洗潔凈，幾個星期，很多”說明什么？

（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開頭預備了。）

“每天撿一、兩顆”說明什么？

（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿足的。）

積攢是什么意思？（一點一點地聚攏。）

第幾小段講的是涂顏色？

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂？

“有的涂成黃的”后面是什么號？（省略號）

省略號說明什么？

石子在陽光的照耀下好看極了，表達了南南什么心情？（當時快樂的心情。）

預備好了，該干什么了？

讀第3小段

這小段說的是什么？（親自制作禮物的過程。）

這小段有幾句話？（三句話。）

讀第1句：什么意思？

讀第2句：什么意思？

南南制作禮物的過程先……再……然后……最終

請學生到前邊來邊說邊用教師預備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思？

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是特別細心的。）

掛板2課文再寫了什么？（送禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？

讀4—6小段

南南送禮物是按什么挨次寫的？

（送禮物——收禮物——贊禮物挨次寫的）

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？

讀第4小段

這段寫的.是什么？

板書送禮物

“雙手捧著”說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很敬重。）

聽了南南的話你感到什么？

（南南的話里布滿了對媽媽的愛和美妙祝福。對自己制作禮物感到驕傲。）

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？

讀5、6小段

第5小段寫的什么？

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情？（快樂）

驚喜什么意思？（又驚異、又快樂。）

第6小段寫的什么？

板書贊禮物

媽媽收到禮物，說了些什么？

這份禮物好在哪里？（南南親自制作，表達了愛母之情。）

“感謝你，我的孩子”（贊揚南南懂事，對媽媽布滿愛。）

導讀讀出媽媽驚喜感謝之情。

表演（請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。）讀全文

你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎？

板書設計

其次節

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物香味桌子洗潔凈

擺好歡樂泡沫星期天

取出味道書桌一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l!。組詞：禮物

顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。

泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期

洗“先”加一個“三點水”念x!。組詞：洗凈

取“耳”加一個“又字旁”念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右構造，“三點水”形旁表義。

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：泡沫

味左右構造，“口字旁”形旁表義，

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首——扌留意右上象四不是四。

左右構造組詞：擺好

上下構造組詞：桌子

組詞：歡樂

五、課堂練習

填空

把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念（）。

味是（）（）（），形旁（），聲旁（）。

“先”加“三點水旁”念（）。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的挨次，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

（1）南南把撿來小石子洗潔凈。

（2）南南給小石子涂上顏色。

（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗潔凈期星期天

樂歡樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區分“顆和棵”，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比擬細的，長的植物。

一（）松樹一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）種子一（）石子

4、《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

教學目的

1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。

3.能根據課后作業提示的挨次，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點：南南制作禮物的過程

教學難點：理解課文內容

教學時間：3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物？

南南給媽媽什么禮物呢？

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：留意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段？（6小段）

掛板1課文先寫了什么？（做禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？

讀1—3小段

南南制作禮物是按什么挨次寫的？

（攢石子，給石子涂顏色，動手做的挨次寫的）

讀第1小段

“每天，總要，用水洗潔凈，幾個星期，很多”說明什么？

（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開頭預備了。）

“每天撿一、兩顆”說明什么？

（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿足的。）

積攢是什么意思？（一點一點地聚攏。）

第幾小段講的是涂顏色？

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂？

“有的涂成黃的”后面是什么號？（省略號）

省略號說明什么？

石子在陽光的照耀下好看極了，表達了南南什么心情？（當時快樂的心情。）

預備好了，該干什么了？

讀第3小段

這小段說的是什么？（親自制作禮物的過程。）

這小段有幾句話？（三句話。）

讀第1句：什么意思？

讀第2句：什么意思？

南南制作禮物的過程先……再……然后……最終

請學生到前邊來邊說邊用教師預備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思？

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是特別細心的。）

掛板2課文再寫了什么？（送禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？

讀4—6小段

南南送禮物是按什么挨次寫的？

（送禮物——收禮物——贊禮物挨次寫的）

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？

讀第4小段

這段寫的是什么？

板書送禮物

“雙手捧著”說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很敬重。）

聽了南南的話你感到什么？

（南南的.話里布滿了對媽媽的愛和美妙祝福。對自己制作禮物感到驕傲。）

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？

讀5、6小段

第5小段寫的什么？

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情？（快樂）

驚喜什么意思？（又驚異、又快樂。）

第6小段寫的什么？

板書贊禮物

媽媽收到禮物，說了些什么？

這份禮物好在哪里？（南南親自制作，表達了愛母之情。）

“感謝你，我的孩子”（贊揚南南懂事，對媽媽布滿愛。）

導讀讀出媽媽驚喜感謝之情。

表演（請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。）讀全文

你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎？

板書設計

其次節

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物香味桌子洗潔凈

擺好歡樂泡沫星期天

取出味道書桌一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l!。組詞：禮物

顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。

泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期

洗“先”加一個“三點水”念x!。組詞：洗凈

取“耳”加一個“又字旁”念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右構造，“三點水”形旁表義。

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：泡沫

味左右構造，“口字旁”形旁表義，

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首——扌留意右上象四不是四。

左右構造組詞：擺好

上下構造組詞：桌子

組詞：歡樂

五、課堂練習

填空

把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念（）。

味是（）（）（），形旁（），聲旁（）。

“先”加“三點水旁”念（）。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的挨次，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

（1）南南把撿來小石子洗潔凈。

（2）南南給小石子涂上顏色。

（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗潔凈期星期天

樂歡樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區分“顆和棵”，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比擬細的，長的植物。

一（）松樹一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）種子一（）石子

5、《為媽媽選禮物》的主題教案一等獎

教學目的

1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解積攢、鑲上、襯托、奪目詞語。

3.能根據課后作業提示的挨次，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點南南制作禮物的過程

教學難點理解課文內容

教學時間3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物？

南南給媽媽什么禮物呢？

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：留意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段？（6小段）

掛板1課文先寫了什么？（做禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？

讀13小段

南南制作禮物是按什么挨次寫的？

（攢石子，給石子涂顏色，動手做的挨次寫的）

讀第1小段

每天，總要，用水洗潔凈，幾個星期，很多說明什么？

（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開頭預備了。）

每天撿一、兩顆說明什么？

（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿足的。）

積攢是什么意思？（一點一點地聚攏。）

第幾小段講的是涂顏色？

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂？

有的涂成黃的后面是什么號？（省略號）

省略號說明什么？

石子在陽光的照耀下好看極了，表達了南南什么心情？（當時快樂的心情。）

預備好了，該干什么了？

讀第3小段

這小段說的是什么？（親自制作禮物的過程。）

這小段有幾句話？（三句話。）

讀第1句：什么意思？

讀第2句：什么意思？

南南制作禮物的.過程先再然后最終

請學生到前邊來邊說邊用教師預備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思？

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是特別細心的。）

掛板2課文再寫了什么？（送禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？

讀46小段

南南送禮物是按什么挨次寫的？

（送禮物收禮物贊禮物挨次寫的）

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？

讀第4小段

這段寫的是什么？

板書送禮物

雙手捧著說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很敬重。）

聽了南南的話你感到什么？

（南南的話里布滿了對媽媽的愛和美妙祝福。對自己制作禮物感到驕傲。）

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？

讀5、6小段

第5小段寫的什么？

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情？（快樂）

驚喜什么意思？（又驚異、又快樂。）

第6小段寫的什么？

板書贊禮物

媽媽收到禮物，說了些什么？

這份禮物好在哪里？（南南親自制作，表達了愛母之情。）

感謝你，我的孩子（贊揚南南懂事，對媽媽布滿愛。）

導讀讀出媽媽驚喜感謝之情。

表演（請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。）讀全文

你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎？

板書設計

其次節

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物香味桌子洗潔凈

擺好歡樂泡沫星期天

取出味道書桌一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮亂的舌字旁換成示字旁念l!。組詞：禮物

顆棵的木字旁換成頁字旁念k5。組詞：一顆石子。

泡抱的提手旁換成三點水念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期其加一個月字旁念q9。組詞：星期

洗先加一個三點水念x!。組詞：洗凈

取耳加一個又字旁念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右構造，三點水形旁表義。

（形聲字）末聲旁表音。組詞：泡沫

味左右構造，口字旁形旁表義，

（形聲字）末聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首扌留意右上象四不是四。

左右構造組詞：擺好

上下構造組詞：桌子

組詞：歡樂

五、課堂練習

填空

把棵的木字旁換成頁字旁念（）。

味是（）（）（），形旁（），聲旁（）。

先加三點水旁念（）。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的挨次，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

（1）南南把撿來小石子洗潔凈。

（2）南南給小石子涂上顏色。

（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗潔凈期星期天

樂歡樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區分顆和棵，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比擬細的，長的植物。

一（）松樹一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）種子一（）石子[2023-01-28]

6、《禮物送給好媽媽》的教學反思

通過送媽媽禮物這樣一個情境，讓幼兒在操作中，感知8的數量，熟悉數字8，并體驗到操作的樂趣。為了貼近幼兒的生活，我又設計了“8藏在哪里”的環節，選擇了生活中常見的物品，讓幼兒在查找數字8的同時，進一步加深對數字8的印象。

首先，在備課時我將目標定位為1．感知8的數量，熟悉數字8。2.樂于參加數學活動，體驗操作的樂趣。為了達成我的第一目標，我采納了PPT的形式，請孩子看看、說說商店里的東西都有多少？通過邊看邊數來感知8以內的數量。本次活動，是孩子們第一次接觸數字8，故我參加了熟悉數字8的環節。我以“8長得像什么？”提問，引導孩子們找誕生活中跟數字8的外形相像的”東西來增加對8的熟悉。初步熟悉數字8后，我開頭帶著孩子們去感知8的數量。我以送媽媽禮物來貫穿整個活動，我設計了一個禮物袋，在禮物袋上，我不像平常一樣，貼上8個圓點，而是貼上了數字8，加大了難度。然后預備了各種禮物貼紙，請孩子們根據我的要求，貼上數量為8的禮物。孩子們的表現也讓我很滿足，他們在操作的時候，根本都貼對，且速度也很快。在感知完8的數量后，我又設計了“8藏在哪里”的環節，讓孩子們進一步熟悉數字8。可是課后當我反思時，這個環節放在這個活動中是否適宜呢？其實，可以預備一些簡潔的、富有童趣、有挑戰性的數字層疊、掩蓋圖片，請孩子們找找藏在圖片中的數字8，這樣可能會更加好。

通過此次活動，既讓孩子體驗給媽媽送禮物的歡樂，又學習熟悉了數字8，并感知8以內的數量，讓孩子們在說說、看看、做做中達成目標。

7、《禮物送給好媽媽》教學反思

通過送媽媽禮物這樣一個情境，讓幼兒在操作中，感知8的數量，熟悉數字8，并體驗到操作的樂趣。為了貼近幼兒的生活，我又設計了“8藏在哪里”的環節，選擇了生活中常見的物品，讓幼兒在查找數字8的同時，進一步加深對數字8的印象。

首先，在備課時我將目標定位為1、感知8的數量，熟悉數字8。2、樂于參加數學活動，體驗操作的樂趣。為了達成我的第一目標，我采納了PPT的形式，請孩子看看、說說商店里的東西都有多少？通過邊看邊數來感知8以內的數量。本次活動，是孩子們第一次接觸數字8，故我參加了熟悉數字8的環節。我以“8長得像什么？”提問，引導孩子們找誕生活中跟數字8的外形相像的東西來增加對8的熟悉。初步熟悉數字8后，我開頭帶著孩子們去感知8的數量。我以送媽媽禮物來貫穿整個活動，我設計了一個禮物袋，在禮物袋上，我不像平常一樣，貼上8個圓點，而是貼上了數字8，加大了難度。然后預備了各種禮物貼紙，請孩子們根據我的要求，貼上數量為8的禮物。孩子們的表現也讓我很滿足，他們在操作的時候，根本都貼對，且速度也很快。在感知完8的數量后，我又設計了“8藏在哪里”的環節，讓孩子們進一步熟悉數字8。可是課后當我反思時，這個環節放在這個活動中是否適宜呢？其實，可以預備一些簡潔的、富有童趣、有挑戰性的數字層疊、掩蓋圖片，請孩子們找找藏在圖片中的數字8，這樣可能會更加好。

通過此次活動，既讓孩子體驗給媽媽送禮物的歡樂，又學習熟悉了數字8，并感知8以內的數量，讓孩子們在說說、看看、做做中達成目標。

8、《禮物送給好媽媽》教學反思

《禮物送給好媽媽》這個活動選擇建構式課程上中班下學期的主題活動《我有多愛你》中的一節科學活動。結合三月八日婦女節開展，但我上課的時候三八節已經過了，所以在導入局部進展了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平常照看我們很辛苦，我們為媽媽送一份禮物好嗎？導入簡潔明白，直接進入主題。活動中存在這樣那樣的問題，反思如下：

一、活動的目標定位要突出重點。

一是備時，我將活動的目標定位：1、進一步感知數字8的實際意義，理解數字和數量的關系。2、學習用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數。活動的第一條目標主要想通過活動的第一個環節：我給媽媽送禮物和第三個環節裝飾禮物來達成的。其次條目標主要落實在活動的其次個環節。活動實施下來之后發覺活動的時間過于長，導致一段時間后孩子的留意力不太集中。研討后大家全都認為活動的“點”比擬多，重點不太突出。教師在活動之前應想好本次活動要到達什么樣的目的，應抓住一個重點的目標，抓緊珍貴的活動時間，重點解決之。而本次活動的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此，活動的目標進展了修改，1、學習用點子記錄的方法，統計各種禮物的人數。

二是初步嘗試合作統計，能敘述統計的結果。

二、活動的預備要充分。

1、幼兒的位置問題。

孩子的留意力集中地時間比擬短，因此活走動不宜過于頻繁，過多的走動不利于孩子集中留意力，也不利于活動的常規。活動中教師采納什么樣的座位，應依據活動的需要進展調整，假如需要孩子操作的次數比擬多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時比擬多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比擬適宜。

2、教具的問題。

教具的`擺放也應當引起重視，在活動預備時教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最適宜的。本次活動中的四張統計表應根據1、2、、3、4的挨次依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動的教具應清晰，讓幼兒全部的孩子都能很清晰地看到，否則會嚴峻影響活動的效果。

三、活動的過程要緊湊。

1、教師的語言應精確、精煉。

教師精確地語言能讓孩子明白教師的要求，教師的提問應小而且詳細，切忌大而廣泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

2、活動的常規。

活動中教師是引導者，應當把握好活動的節奏，不能鋪張珍貴的課堂時間。活動的常規是活動質量的重要保證，活動的常規不好，經常需要停下來維持常規，會打斷教師的思路，導致活動不緊湊。因此幼兒良好常規的養成非常必要。而孩子良好的學習習慣的培育不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動中一步步地養成。

四、活動的講評要以幼兒為主。

我在活動講評環節很簡單犯的錯誤是：教師一個人自導自演，活動講評或嬉戲共享環節，演化成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的緣由是不擅長發覺問題，不擅長用孩子的思維去考慮問題，不擅長引導孩子敘述。說究竟還是自己的引導者、支持者、合的角色定位不精確。讓孩子說，怎樣引導孩子說，這也是我今后在組織集體活動和嬉戲中需要特殊留意的問題。

9、《禮物送給好媽媽》教學反思

作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學力量，教學反思要怎么寫呢？以下是小編細心整理的《禮物送給好媽媽》教學反思，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

《禮物送給好媽媽》這個活動選擇建構式課程上中班下學期的主題活動《我有多愛你》中的一節科學活動。結合三月八日婦女節開展，但我上課的時候三八節已經過了，所以在導入局部進展了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平常照看我們很辛苦，我們為媽媽送一份禮物好嗎？導入簡潔明白，直接進入主題。活動中存在這樣那樣的問題，反思如下：

一、活動的目標定位要突出重點。

一備時，我將活動的目標定位：

1、進一步感知數字8的實際意義，理解數字和數量的關系。

2、學習用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數。

活動的第一條目標主要想通過活動的第一個環節：我給媽媽送禮物和第三個環節裝飾禮物來達成的。其次條目標主要落實在活動的其次個環節。活動實施下來之后發覺活動的時間過于長，導致一段時間后孩子的留意力不太集中。研討后大家全都認為活動的“點”比擬多，重點不太突出。教師在活動之前應想好本次活動要到達什么樣的目的，應抓住一個重點的”目標，抓緊珍貴的活動時間，重點解決之。而本次活動的主要目標應定位在統計禮物數量上面。

因此，活動的目標進展了修改：

1、學習用點子記錄的方法，統計各種禮物的人數。

2、初步嘗試合作統計，能敘述統計的結果。

二、活動的預備要充分。

1、幼兒的位置問題。

孩子的留意力集中地時間比擬短，因此活走動不宜過于頻繁，過多的走動不利于孩子集中留意力，也不利于活動的常規。活動中教師采納什么樣的座位，應依據活動的需要進展調整，假如需要孩子操作的次數比擬多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時比擬多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比擬適宜。

2、教具的問題。

教具的擺放也應當引起重視，在活動預備時教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最適宜的。本次活動中的四張統計表應根據1、2、3、4的挨次依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動的教具應清晰，讓幼兒全部的孩子都能很清晰地看到，否則會嚴峻影響活動的效果。

三、活動的過程要緊湊。

1、教師的語言應精確、精煉。

教師精確地語言能讓孩子明白教師的要求，教師的提問應小而且詳細，切忌大而廣泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

2、活動的常規。

活動中教師是引導者，應當把握好活動的節奏，不能鋪張珍貴的課堂時間。活動的常規是活動質量的重要保證，活動的常規不好，經常需要停下來維持常規，會打斷教師的思路，導致活動不緊湊。因此幼兒良好常規的養成非常必要。而孩子良好的學習習慣的培育不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動中一步步地養成。

四、活動的講評要以幼兒為主。

我在活動講評環節很簡單犯的錯誤是：教師一個人自導自演，活動講評或嬉戲共享環節，演化成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的緣由是不擅長發覺問題，不擅長用孩子的思維去考慮問題，不擅長引導孩子敘述。說究竟還是自己的引導者、支持者、合的角色定位不精確。讓孩子說，怎樣引導孩子說，這也是我今后在組織集體活動和嬉戲中需要特殊留意的問題。

10、大班主題優質課教案及教學反思《魚媽媽搬家》

作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的大班主題優質課教案及教學反思《魚媽媽搬家》，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

【活動目標】

1.通過比照觀看魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言敘述圖片內容。

2.學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

【活動預備】

1.幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。

2.課前參觀四周河流。

【活動過程】

一、開頭局部

1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

2.師：教師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、根本局部

1.(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的