Word-3-班主任工作案例：陽光下，花兒美麗綻放班主任工作案例：陽光下，花兒漂亮綻放

初二班級的其次學期，班里轉來了一個叫趙樂的女孩。高挑的個子，大大的眼睛，顯得很有靈氣。我暗想：以后班里的文藝工作不用愁了。當我領著她來到教室時，班里卻一下子炸開了鍋！本來，與她同村的幾位早把她要轉入我班的消息傳開了。固然，還有她在原校的種種劣跡上網逃課，頂撞教師，"離校'出走。

于是，我讓趙樂先回了家。隨后，對老兵們作了一番安撫工作："教師知道你們是替初二一著想，可咱們是否也應當給這個學生一次機會？咱們幫來飛越和趙靜改變過來，為什么不給這個學生一雙親愛之手呢？莫非遺忘了咱們的班訓協助別人，歡樂自己？'看著教室前醒目的班訓，他們緘默了。其次天，趙樂成了初二一的一員。

可誰知，當天下午，班長就氣呼呼地來找我趙樂和英語教師"開戰'啦，緣由是教師沒收了她的《男生女生》。其次天正預備和她談談時，"噩耗'再次傳來趙樂趙丹在班里打起來了。從初一到現在，這可還是第一次啊！看來，這孩子真是麻煩。我告知自己，萬不行操之過急，得讓她心甘愿意地拔掉身上的刺，否則，孩子會很痛，我們也可能被刺痛。

要轉變一個人，首先得了解這個人。周三，我支配了一次作文，讓他們寫寫自己的內心世界（一定程度上，是為趙樂設計的）。趙樂的文章《一個連笑都很落寞的人》十分有文采。從她詩意的文字中，我看到了孤單與叛逆，也看到了盼望：盼望獲得學生的認可，父母的絕對；盼望有一個出示自我的舞臺，成為父母的自豪。

其次天，我與她舉行了一次長談。在我細心營造的平等友好的氛圍中，她最終哭地一塌糊涂：原校教師的偏見，學生的不友好，父母的不相信我告知她，轉變別人得從轉變自己開頭，要學會寬容，學會忍讓，學會自省，不能太自我。在我的"策劃'與鼓舞下，她邁出了轉變自己的第一步和曾"火拼'的趙丹握手言和（現在的她倆是鐵哥們）。

為了清除趙樂與父母間的厚障壁，我寫了一封短信給趙樂的父母：

你們好！

假如我是你們，我會很歡樂，很自豪，由于我的女兒很精彩。她美麗大方，能歌善舞；寫作，朗誦，繪畫水平都很不錯。她曾經的一些行為讓你們憤怒失望，甚至想到放棄。但我認為那不全是孩子的錯，那是你們的某些欠妥的做法與她太強的共性產生了不良反應。我有信念讓趙樂成為你們的自豪，從現在開頭給孩子足夠的相信與體貼，不要再漠視甚至打擊孩子，我會每周向你們反饋孩子的表現。讓我們共同努力，給孩子一雙自信的翅膀，讓她歡樂飛行！

感謝你們的合作！

趙樂的新班主任

之后的每個周五，我都會將趙樂一周中好的表現記錄下來，捎給她的父母。也幾乎是每個周一，趙樂總會很幸福的來找我：媽媽今日叫我"樂樂'；爸爸帶我去逛廟會了，還給我買了一雙手套；爸爸讓我給全家演講，他說我一定能拿第一

轉變了趙樂父母的態度后，我打算協助孩子在集體中找到屬于自己的坐標。一次班會課上，我征求了她的看法："教師聽說你能歌善舞，愿不肯意擔任咱班的文藝委員？'她先是很驚愕，然后欣然應允。（班主任.）事實證實，她確實有這方面的才華：在09年元旦《舞動青春》文藝匯演中，她一個人為我們班組織編排了兩個節目小品《生日那天》激動了臺下全部觀眾；現代舞《特務J》熱烈奔放，也成為那次演出中的一大看點。此后，班里的全部活動，都有她歡樂的身影，而且往往不負眾望，搞的有聲有色。前不久的演講賽中，她和張曼菲代表我們班演講了《上帝是公正的》，并榮獲第一名。固然，她的學習成果也有了很大長進，她告知我，她的任務是