2022德陽中考語文試卷

說明：

1.全卷共8頁。考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答

題無效。考試結(jié)束后，將試卷及答題卡交回。

2.本試卷滿分150分。答題時間為120分鐘

一、語言知識運用(每小題3分，共18分)

1.下列加點字注音無誤的一項是()

A.緬懷(mian)東皋(gao)雕鏤(lou)胭臚相接(Zhou)

B.呢哨(nan)瓦愣(leng)帶挈(qi)但僂提攜(10)

C.冏王(yan)崩塌(tan)匹雜(rong)一陌交通(qian)

D.貯藏(zhu)巔弱(lei)修仃(Img)怏怏不樂(yang)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.抖擻熱忱視察明知故問

B.蜿蜒辱沒煉達自圓其說

C.凋零心緒枝節(jié)隨身附和

D.鑄就炊煙振撼如雷貫耳

3.下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.電影發(fā)布會上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那場觸目惇心、的戰(zhàn)斗，情不自禁

地流下了兩行熱淚。

B.《十二風(fēng)舞志》本是一部舞界奇書，但是隨著時間的流逝和人們的淡忘，現(xiàn)在已逐漸散

佚，令人理心嬖草。

C.雖然水下考古困難重重，但是孟原召沒有淮學(xué)班小，而是擇一事終一生，不斷探索，終

于取得重大突破。

D.首屆世界龍舟聯(lián)賽福州站在浦下河龍舟池開賽，參賽者們氐程值坐，揮槳競渡，斗志昂

揚，“逐浪”端午。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時節(jié)的“烤茶”習(xí)俗，己經(jīng)有上千年的歷史，是當(dāng)?shù)厝嗣竦?/p>

御山區(qū)冬季嚴寒。

B.樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學(xué)者的囑托，堅守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文物保

護工作奉獻了他們的青春。

C.由袁隆平院士帶領(lǐng)團隊研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)

科研工作者的勞動成果。

D.近年來，有些地方對“歷史名人故里”的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當(dāng)?shù)亟?jīng)

濟熱度的重要途徑。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是（）

A.書即書信，古時又稱“尺牘”“尺素”或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體，多用于記

事、陳情或?qū)懢啊Ｎ覀儗W(xué)過的《誡子書》《與朱元思書》都是古人的書信。

B.北京冬奧會開幕式上的中國傳統(tǒng)文化元素驚艷世界。如二十四節(jié)氣倒計時，選擇了唐代

詩人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表現(xiàn)白露時節(jié)。

C.《金色花》選自《泰戈爾詩選》。泰戈爾是印度作家、詩人，曾榮獲1913年諾貝爾文學(xué)

獎。其主要作品有詩集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。

D.《梅嶺三章》選自《陳毅詩詞選集》，寫于陳毅同志負傷被圍梅嶺之際.這組詩是一名

革命者在生死關(guān)頭的告白，表達了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。

6.德陽市中小學(xué)“藝術(shù)實踐工作坊”作品展示活動即將舉行。本次活動展出的作品創(chuàng)意豐

富，形式多樣，充分展示了全市中小學(xué)生藝術(shù)實踐的豐碩成果，體現(xiàn)了以美育人的教育理

念。請你為這次活動擬寫一則宣傳語。

要求：內(nèi)容符合主題，語言凝練，有宣傳效果，不超過18個字。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（9分，每小題3分）

閱讀下列文段，完成下面小題。

①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的信息嚴重過載，出現(xiàn)了很多謠

言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅持“動態(tài)清零”總方針產(chǎn)生很大干擾，不利于萬眾

一心打好抗疫“動態(tài)清零”攻堅戰(zhàn)。

②謠言之所以能以假亂真蠱惑人，有其內(nèi)在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原因，

才能對癥下藥。謠言之所以產(chǎn)生，是因為信息黑洞的存在。美國社會學(xué)家特?希布塔尼認

為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中產(chǎn)生的即興新

聞，是一種集體行動，目的是給無法解釋的事件尋求一種答案。謠言之所以有市場，是因

為人們經(jīng)常是根據(jù)印象而不是事實對其進行判斷。當(dāng)某一事件被公眾關(guān)注，此時又沒有真

實信息的補給，謠言就出場了。等到謠言成為滿天飛絮的時候，再有真相出現(xiàn)，為時已

晚。也就是說，真理還在穿鞋的時候，謠言已經(jīng)跑遍了半個世界。

③疫情背景下，謠言極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情”。“信息疫情”往往與處于

危機狀態(tài)的人們對于風(fēng)險的扭曲、失真認知有關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)編織起來的四通八達的信息網(wǎng)

絡(luò)，使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯(lián)，人們對疫情獲取的信息量激增。但

對于多數(shù)人而言，因為沒有對等的信息鑒別能力，無法判斷自己關(guān)注的信息的真?zhèn)危菀?/p>

引發(fā)心理恐慌，又進一步造成新的認知偏差。于是，一則謠言從起飛到落地，不需要費多

少周折，即可釋放出巨大的“信息噪音”。

④有三類人群容易成為謠言易感人群。第一類是青少年，他們?nèi)狈χR積累、人生閱

歷和社會經(jīng)驗，是不實信息的易感人群。第二類是老年人，他們對新知識、新事物的敏感

性和接受能力較弱，往往依靠積累多年的生活經(jīng)驗作為選擇、判斷信息的依據(jù)。第三類是

受教育程度相對較低的人群，由于缺乏必要的知識儲備和訓(xùn)練，這類易感人群對于謠言的

鑒別能力會弱一些，也就容易被謠言捕獲。

⑤對謠言進行“反制”是必要的，首先是要編織好法規(guī)的防護網(wǎng)。不管是謠言制造者

還是傳播者，也不論是出于何種動機，只要他們的現(xiàn)實行為違反了法律，就要為此付出代

價，受到相應(yīng)的懲罰。責(zé)任部門要加強對自媒體的管理，明確行業(yè)紅線和底線，加強政策

引導(dǎo)，強化自媒體的責(zé)任意識，解決自媒體責(zé)任缺位問題。

⑥同時也需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。沒有人天生就具備較高的媒介素養(yǎng)。公眾的媒介

素養(yǎng)絕對不是像口紅一樣的裝飾品，而是社會發(fā)展的''剛需”。此次由奧密克戎病毒引發(fā)

的幾個城市的疫情，是對公眾媒介素養(yǎng)的一場前所未有的考試。媒介素養(yǎng)的提升，僅靠個

人努力還不夠，需要政府、社會以及專業(yè)機構(gòu)，特別是專業(yè)教育機構(gòu)的共同參與，合力推

動。

（摘編自《光明日報》2022年4月28日，作者張濤甫，有刪改）

7.下列對本文中心論點概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.對謠言的三類易感人群要加強宣傳和正面引導(dǎo)。

B.對謠言進行“反制”需要編織好法規(guī)的防護網(wǎng)。

C.預(yù)防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。

D.破解謠言產(chǎn)生和傳播奧秘，防止謠言蠱惑人。

8.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產(chǎn)生了很多謠言寫起，引出了論題。

B.文章第②段提到的美國社會學(xué)家特?希布塔尼關(guān)于謠言的看法屬于事實論據(jù)。

C.文章第⑥段中運用了比喻論證的方法，將“疫情”比作“前所未有的考試”。

D.文章論證思路清晰，先從現(xiàn)象和危害寫起，再具體分析，最后提出解決措施。

9.下列選項中不屬于本文所說的“謠言”的一項是（）

A.《鄧稼先》一文中，美國傳說曾做過費米助手的寒春參與了中國原子彈工程。

B.《最后一次講演》一文中，反動派說李公仆先生被暗殺是因為“桃色事件”。

C.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌的妻子、妾和客人都說鄒忌比城北徐公美。

D.《藤野先生》一文中，有人說魯迅取得好成績是因為藤野先生提前泄漏了題。

（二）（共10分）

閱讀下列文段，完成下面小題。

材料一

①電視劇《火紅年華》兩度在央視播出，讓全國觀眾領(lǐng)略了“三線精神”誕生地——

四川攀枝花的“根”與“魂”。這部劇的拍攝地大多選址于攀枝花市西區(qū)，劇中充滿年代

感的紅磚房、蜿蜒曲折的背水小道，給人們留下了深刻印象。

②在“備荒備戰(zhàn)為人民，好人好馬上三線”的“三線建設(shè)”°時期，西區(qū)是攀枝花開發(fā)

建設(shè)的先行者和能源基地。二十世紀六七十年代，西區(qū)興建起攀枝花市第一座廠礦，開辦

起該市第一家商場，遺留了大量的“三線”工業(yè)遺存，創(chuàng)造了一個個工業(yè)奇跡。

③遺產(chǎn)是寶貴的。近年來，攀枝花市西區(qū)通過對“三線”建設(shè)遺產(chǎn)保護“借力”，逐

漸讓“三線”遺產(chǎn)有了新的定義，并轉(zhuǎn)變成為資源。

④據(jù)攀枝花市西區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心主任介紹，依托攀枝花“三線”建設(shè)干部學(xué)院西

區(qū)分院，西區(qū)先后打造了“習(xí)風(fēng)園”“初心園”和寶鼎陵園等“三線”教育基地，基地創(chuàng)

新推出集理論教學(xué)、訪談教學(xué)、體臉教學(xué)于一體的“三線”教育培訓(xùn)課程，開設(shè)“蘇鐵講

堂”，推出“訪談式教學(xué)黨性教育”培訓(xùn)模式。精心打造出“背水小道”VR體驗式教學(xué)項

目，開辟“三線建設(shè)實景公園”“三線建設(shè)體臉基地”“三線事跡現(xiàn)場教育”等特色教學(xué)

線路。隨著“三線”研學(xué)旅游線路日趨成熟，西區(qū)成功與三家旅行社開展合作，簽訂了

“三線”研學(xué)旅游項目合作協(xié)議。

（摘編自《四川日報》2022年4月11日，有刪改）

注：①“三線建設(shè)”是指20世紀60—70年代中國以加強國防為中心的戰(zhàn)略大后方建設(shè)，

是國防建設(shè)和國家經(jīng)濟建設(shè)的重要組成部分，為增強我國國防實力、改善生產(chǎn)力布局、以

及中西部地區(qū)工業(yè)化，做出了極大貢獻。

材料二

（以上圖示根據(jù)中國旅游研究院《中國紅色旅游消費大數(shù)據(jù)報告（2021）》整理）

材料三

（2021紅色旅游大數(shù)據(jù)報告》（以下簡稱《報告》）顯示，紅色旅游的游客結(jié)構(gòu)發(fā)生了

很大的改變。從數(shù)據(jù)來看，紅色旅游游客的平均年齡為28歲，年輕化趨勢越發(fā)明顯，各個

年齡段游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗。50歲以上老年人偏向以跟團游

形式重走紅色景點，“紅色景點+山水名勝/人文景區(qū)”組成的線路產(chǎn)品最受他們青睞。而

從年輕游客偏好來看，他們更熱愛以自由行方式打卡城市紅色景點。例如在長沙，“白天

橘子洲，晚上文和友”成為許多年輕游客的“標配”行程。親子家庭最喜歡的是逛紅色旅

游區(qū)目的地。紀念館、名人故居、烈士陵園、革命遺址遺跡等紅色文化景區(qū)景點都逐漸成

為家長們“寓教于游”的紅色課堂。除此之外，紅色研學(xué)游也受到越來越多親子家庭游客

歡迎，“廣州5天4晚”游學(xué)之旅，包含廣州起義紀念館、廣東革命歷史博物館等紅色景

點參觀，帶孩子們參與歷史海報制作，進入軍營體驗生活。通過研學(xué)之路，孩子們從小樹

立愛國情懷，感受紅色文化。

（摘編自文化和旅游部數(shù)據(jù)中心，文字有刪改）

10.對材料二的圖示理解正確的一項是（）

A.2021年，以80后、90后為代表的年輕群體赴國內(nèi)紅色旅游目的地的比例過半。

B.2021年，喜歡和朋友同學(xué)、家人孩子一起踏上紅色之旅的旅行者占六成以上。

C.部分旅行者喜歡一個人旅游的自由自在，近年來獨行游客的比例已超過情侶。

D.2019年至2021年間，2—3天的“紅色旅游”是最受游客們歡迎的旅游方式。

11.根據(jù)選文，下列說法不正確的一項是（）

A.借力“三線建設(shè)”資源，推動做強“三線建設(shè)”文化品牌，推進文旅融合高質(zhì)量發(fā)展，

攀枝花市西區(qū)“三線建設(shè)”紅色文旅特色日漸凸顯。

B.旅行方式呈多樣化，老年人都愛跟團、年輕人愛打卡、親子家庭寓教于游，各個年齡段

的游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗。

C.紅色旅游作為精神文化消費的重要方式，年輕人愿意去紅色景點接受紅色文化的熏陶，

這實則是一種民族自豪感和中國文化自信的彰顯。

D.紅色旅游融合發(fā)展?jié)u成常態(tài)，旅游目的地和景區(qū)在形式上需要不斷創(chuàng)新，可以借用文

化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。

12.“5.12”地震后，德陽各區(qū)（市、縣）都有特殊黨費援建的學(xué)校。請利用攀枝花市

“三線”特色文旅建設(shè)的經(jīng)驗，以“麋續(xù)紅色血脈”為主題，為特殊黨費援建學(xué)校的紅色

文旅方案提出建議。

（三）（共15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

陳公弼

申平

①蘇東坡剛?cè)牍賵鰰r，還不叫蘇東坡。他本名蘇軾，字子瞻，另外他還有一個雅號,

叫作蘇賢良。

②那年他金榜高中，名動京師，正在自我陶醉，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳翔

府，當(dāng)了個小小的簽判（秘書），自不免有大材小用之感。說實話，他全靠“蘇賢良”這個

尊稱活著呢！

③但是，自從那個陳黑子上任以后，這個稱呼竟然被無情取締了。

④那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副與

眾不同的模樣。路遇同事，那個親切的稱呼便在耳邊響起：

⑤“蘇賢良，你早！”“你好，蘇賢良。”

⑥東坡心中熨帖，頷首微笑，口中回復(fù)，儼然謙謙君子。

⑦突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢妄稱

賢良。以后誰敢再叫，重責(zé)四十大板！”

⑧東坡扭頭，見是一個黑臉壯漢，別看個小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而生

畏。他立即認出來了，這是新任知府陳公弼，昨天已經(jīng)見過面了。聽說他是行伍出身，沒

多少文化。不過他自稱是青神縣人，和自己是老鄉(xiāng)。正待有機會聊聊，不想這么不給面

子。東坡不由停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)參加過賢

良方正科的考試，名列優(yōu)等。大家這樣叫我，并無不妥！”

⑨不想陳公弼聽了，一雙牛眼立刻向他，厲聲說道：“你娃娃還嫩，懂個屁！你的進

士也是考的呢，難道也要叫出來嗎！記住你現(xiàn)在的身份就是簽判，趕快去給我整理文書，

本官等著簽發(fā)上報！”

⑩“陳黑子！”東坡心中罵道，自此便在心里恨上了他。

?不想這陳公弼比他心眼還小，竟然開始找他的麻煬。東坡很快將一些文稿擬就上

報，自覺文采飛揚，也好讓陳黑子見識一下新科進士的厲害，不想那廝一看，竟然又是牛

眼一喳；“我說蘇軾，請問你寫的這是公文呀還是花花文章啊，給我重寫！”

?從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那廝改得

面目皆非，就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)《差役法》弊端的調(diào)查報告，也被他壓起來不

做回復(fù)。

?大名鼎鼎的蘇軾，就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫

手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。

?這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來鳳翔任職前，當(dāng)朝宰相韓琦曾經(jīng)特意接見他，

拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直接寫信給我。”東坡

立刻起身下地，來到書房，點亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書……

?自從給韓琦的信件發(fā)出后：東坡再看陳公弼，眼神就有點躲躲閃閃。他心中有不安

也有期盼。有時他想，人啊，活著怎么這么累喲！

?不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉(zhuǎn)起來，這倒鬧得他有點丈二和尚摸不著頭腦。也

不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知道，原來是陳公

弼主持建造的凌虛臺要竣工了，要他寫一篇《凌虛臺記》。哼，你牛，到最后還得來求老子

吧！且看我如何借題發(fā)揮。

（g當(dāng)晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺興廢，指出當(dāng)權(quán)者不過是匆匆過

客，只有為老百姓辦好事，辦實事、才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘。天

亮上班，便把文稿交給了陳公弼。

?fe猜想，要么這廝看不懂，要么他看懂了，就會東改西改，甚至棄之不用。他暗做

好了各種應(yīng)對的準備，誰知陳黑子卻毫無動靜，見面也不提此事，顯得高深莫測，這又讓

東坡十分郁悶。

?愛虛臺終于落成了，這天舉行了隆重的開臺儀式。當(dāng)紅布揭開，東坡定睛細看，卻

發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。

?這時，陳公弼笑吟吟地走過來，問道：“怎么樣，看你的大作刻得還滿意嗎？”

?陳公弼又道：“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難得。你

這個蘇賢良，看來還真的不是白給的。”

?一提蘇賢良，東坡氣就不打一處來，他立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個

屁！”

?陳公弼立刻笑了起來，點著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？

?東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個有關(guān)《差役法》的報告，你為

什么一直壓著，不理不睬？”

?陳公弼說：“那個報告，你給我的第二天就送上去了。你不知道就以為沒送嗎？”

?東坡一時語塞，又聽陳公弼說：“你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔

上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是給他寫

信了？嘿嘿，你這個小老鄉(xiāng)啊！”

?東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。從這天開始，東坡和陳公弼成了忘年

交。多年以后，陳公弼去世，輕易不為人作傳的東坡滿懷深情，為他寫了墓志銘：“軾官

鳳翔，實從公二年，方是時年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，已而悔

之。”

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

13.“蘇賢良”在文中多次出現(xiàn)，以下是對此的批注，不正確的一項是（）

選

文中語句批〃：

項

此處用語言描寫表現(xiàn)了同僚

A“蘇賢良，你早！”“你好，蘇賢良。”

對蘇軾才華的認可。

此處有陳公弼故意刁難之

B“一個小小的簽判，也敢妄稱賢良。”

嫌。

“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)此處是蘇軾忍著滿腹怨氣解

C

參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。”釋“賢良”稱謂的來歷。

此處為陳公弼稱贊蘇軾的文

D“你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的。”

采和見識過人。

A.AB.BC.CD.D

14.全文講述了蘇軾和陳公弼交往中的哪幾件事？請分條概括作答。

15.請簡要分析本文以寫墓志銘作結(jié)有何作用

16.從這個故事中，你得到哪些為人處世的啟示？

三、古代詩文閱讀（30分）

（-）文言文閱讀（17分）

蔬食

（清）李漁

聲音之道，絲不如作，竹不如肉，為其漸近自然。吾謂飲食之道，膾①不如肉，肉不如

蔬，亦以其漸近自然也。草￡木食，上古之風(fēng)。人能疏遠肥膩，食蔬蕨而甘之，是猶作羲

皇②之民，鼓唐虞之腹，與崇尚古玩同一致也。所怪于世者棄美名不居而故異端其說謂佛法

如是是則謬矣。吾輯《飲饌》一卷，后肉食而首蔬菜，一不崇儉，一以復(fù)古：至重宰割而

惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣。

論蔬食之美者，口清，曰潔，曰芳馥，口松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之

上者，只在一字之鮮。此種供奉，惟山僧野老躬治園圃者，得以有冬。不論城市山林，凡

宅旁有圃者，旋摘旋至，亦能時有其樂。

（選自《閑情偶寄》，有制改）

［注］①膾：細切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞”指唐堯與虞舜，都是上古時候

的賢王。

17.給文中畫線句子斷句正確的一項是（）

A.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說/謂佛法如是/是則謬矣

B.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說謂/佛法如是/是則謬矣

C.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說謂/佛法如是/是則謬矣

D.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說/謂佛法如是/是則謬矣

18.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（）

A.絲不如行水中藻、薦交橫，蓋"柏影也

B.草本木食各隱卷底衣褶中

C.一以崇儉儉以養(yǎng)德

D.得以有書屬予作文以記本

19.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章首先用“聲音之道”來類比“飲食之道”，提出飲食上崇尚追求自然的觀點。

B.作者認為跟肥膩遠離，以蔬菜為主食，甘于吃蔬菜，是與崇尚古玩差不多的雅事。

C.作者編《飲饌》，既有崇尚節(jié)儉，恢復(fù)古風(fēng)的原因，也有珍惜生命不愿殺生的緣故。

D.作者說蔬食好處很多，如清、潔、芳香、松脆等，但能稱為至美，是在于“鮮”。

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時有其樂。

（2）吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰。（《愚公移山》）

（二）古詩詞鑒賞（共7分）

觀書

（明）于謙?

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。

［注］①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠

頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。

21.對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明

了詩人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水

來”，說明堅持讀書的好處。

C.尾聯(lián)運用襯托的手法，以實襯虛，虛實結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋

常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。

D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生

動，說理形象，有較強感染力。

22.本詩運用了多種修辭，請選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。

（三）名句名篇默寫（共6分）

23.補寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）淫慢則不能勵精，。（諸葛亮《誡子書》）

（3）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（4）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（5）,后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

四、名著閱讀（8分）

24.班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定

了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳

理，請據(jù)此完成下列表格。

①《西游記》②《駱駝祥子》③《紅星照耀中國》

④《鋼鐵是怎樣煉成的》⑤《水滸傳》⑥《簡?愛》

人物困境突圍人生智慧

(1)(2)(3)(4)

五、作文（60分）

25.小作文

假如你有一個機會，可以在神舟十四號載人飛行航天員乘組的出征儀式上，與他們進行視

頻連線通話。你想對他們說些什么？

要求：內(nèi)容符合情境，情感真摯，至少用一處四川方言，150字左右。

26.大作文

有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類體育

運動社團里找到了交流的平臺，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里，等到初

中畢業(yè)時就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……

請以“我體育”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不得出

現(xiàn)人名、地名、校名等真實信息。

參考答案

說明：

1.全卷共8頁。考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答

題無效。考試結(jié)束后，將試卷及答題卡交回。

2.本試卷滿分150分。答題時間為120分鐘

一、語言知識運用（每小題3分，共18分）

[1題答案]

【答案】D

【2題答案】

【答案】A

【3題答案】

【答案】D

【4題答案】

【答案】B

【5題答案】

【答案】C

【6題答案】

【答案】示例：美育實踐生根校園，創(chuàng)意作品結(jié)出碩果。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（9分，每小題3分）

[7~9題答案】

【答案】7.D8.B9.C

（二）（共10分）

【10~12題答案】

【答案】10.B11.B

12.示例：對“特殊黨費援建學(xué)校”資源借力，讓“特殊黨費援建學(xué)校”產(chǎn)生新的定義，并

轉(zhuǎn)變成為文旅資源。根據(jù)不同年齡段人們的旅游需求，開展多種形式的旅游項目，可以借用

文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。

如打造“特殊黨費援建學(xué)校”教育基地，推出地震相關(guān)知識教育培訓(xùn)課程、開設(shè)以“廉續(xù)

紅色血脈”為主題的講堂、打造體驗地震項目，VR再現(xiàn)援建過程，與旅行社開展合作，簽

訂研學(xué)旅游項目合作協(xié)議等。

（三）（共15分）

【13~16題答案】

【答案】13.C14.蘇軾因為陳公弼不讓別人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成后記恨陳公

弼；蘇軾借寫《凌虛臺記》的機會諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾郁悶；在凌虛臺

開臺儀式上蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧；蘇軾給陳公弼寫了墓

志銘O

15.內(nèi)容上，回憶了與陳公弼的交往的過程。“已而悔之”表達了自己的悔悟之情。結(jié)構(gòu)上，

照應(yīng)題目。

16.做人處事不能陶醉于名聲；做人處事不要做一些沒有必要的爭論；做人處事一定要實

事求是，從實際出發(fā)；做人處事一定要心平氣和；做人處事一定大度，不能記恨別人。

三、古代詩文閱讀（30分）

（-）文言文閱讀（17分）

【17~20題答案】

【答案】17.A18.B19.C

20.（1）不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時摘隨時吃，也可

以時時享受這種樂趣。

（2）我和你們盡全力鏟除險峻的大山，一直通向豫州南部，到達漢水南岸。

（二）古詩詞鑒賞（共7分）

【21~22題答案】

【答案】21.C22.示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”運用比喻修辭，書本

好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共,形象地表明詩人讀書不倦、

樂在其中。本詩開篇，即以個人讀書的獨特體會，談出自己和書本的親密關(guān)系。

“活水隨流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。”活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，

為有源頭活水來”句，用典，是說堅持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新

的營養(yǎng)，永遠清澈。

（三）名句名篇默寫（共6分）

[23題答案】

【答案】①.獨愴然而涕下②.險躁則不能治性③.蕭蕭班馬鳴④.學(xué)詩謾

有驚人句⑤.先天下之憂而憂⑥.瀚海闌干百丈冰

四、名著閱讀（8分）

【24題答案】

【答案】示例1：《西游記》

（1）唐僧

（2）師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，打

死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至

黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。

（3）豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。

（4）不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。

示例2：《駱駝祥子》

（1）樣子

（2）祥子剛開始拉車時為了多賺一些錢，和