人教版七年級上冊第三單元第15課《次北固山下》同步練習一、基礎攻堅1.古詩文默寫。a潮平兩岸闊，____________________。（王灣《次北固山下》）b曲徑通幽處，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）c______________,若出其中。(曹操《觀滄海》）d亂花漸欲迷人眼，________________。（白居易《錢塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新舊更替，時序變遷的句子是__________________，_______________________。f《夜雨寄北》中，表達離情的名句是_________________，_________________。g《天凈沙·秋思》中，點明主題的一句是：____________，_____________。答案：風正一帆懸|禪房花木深|日月之行|淺草才能沒馬蹄|海日生殘夜|江春入舊年|何當共剪西窗燭|卻話巴山夜雨時|夕陽西下|斷腸人在天涯解析：默寫（1）時注意“懸”的寫法。默寫（2）句時，注意“禪”這一個字的寫法。默寫（3）句時，注意“日月”的寫法。默寫（4）句時，注意“沒”這個字。默寫（5）句時，除了注意“生”的寫法，還要注意“表新舊更替，時序變遷的句子”這一提示語。默寫（6）句時，除了注意“燭”的寫法，還要注意“表達離情的名句”這一提示語。默寫（7）句時，除了注意“天涯”的寫法，還要注意“點明主題的一句”這一提示語。點評：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。2．作家作品,下面連線的內容正確的一項是（

）A.《次北固山下》——王灣——漢代樂府詩

B.《風箏》——魯迅——散文C.《山市》——蒲松齡——明代文學家

D.《綠色蟈蟈》——法布爾——德國昆蟲學家答案：B解析：A《次北固山下》—王灣——唐代C《山市》——蒲松齡——清代文學家D《綠色蟈蟈》——法布爾——法國昆蟲學家點評：作家作品正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷即可。3．下列詩文默寫與原文一致的一項是（）A.梳洗吧，獨倚望江樓。（溫庭筠《望江南》）B.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。（《關雎》）C.潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前生后名。可憐白發生！（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）答案：C解析：A中“吧”應為“罷”，明顯的字形易錯；B、中與“關關雎鳩，在河之洲”相對應的下半句應為“窈窕淑女，君子好逑”C、正確D、中應為“贏得生前身后名”“生”和“身”讀音相近，如果只是求音近而不理解意思，這道題的難度較大。點評：詩文記誦一定要準確無誤，不能添字漏字。4．下列對作家作品表述正確的一項是()A．《過零丁洋》和《己亥雜詩》不屬于同一朝代的作品。B．《行路難》和《渡荊門送別》不屬于同一詩人的作品。C.《漁家傲·秋思》和《天凈沙·秋思》屬于同一文體的作品。D.《次北固山下》和《白雪歌送武判官歸京》屬于邊塞詩類型的作品。答案：C解析：本題抓住各項中有關知識表述的要點根據知識積累運用反選排除法判斷答案，B錯，《行路難》和《渡荊門送別》都是李白的作品；C錯，《漁家傲·秋思》和《天凈沙·秋思》不屬于同一文體，前者是詞，后者是曲；D錯，《次北固山下》不屬于邊塞詩，故答案為A。點評：作家作品正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。5．下列說法不正確的一項是（）A.陶淵明是晉朝著名的田園詩人。他在《飲酒》中描繪了歸隱田園之后悠然自得的心境。B.《雁門太守行》屬古體詩，詩中描繪了邊塞戰斗生活，顯得悲壯、慘烈。C.《早春呈水部張十八員外》屬于絕句，整首詩清新、自然，運筆細膩傳神，勾勒了一幅頗具特色的早春圖。D.《次北固山下》的尾聯是“海日生殘夜，江春入舊年”，全詩意境優美，情景交融，抒發了詩人旅居外地時深切的思鄉之情。答案：D解析：D.《次北固山下》的尾聯是“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，全詩意境優美，情景交融，抒發了詩人旅居外地時深切的思鄉之情。點評：本題考查對作家作品的認知能力，詩文記誦一定要準確無誤。6．下面加點詞語的解釋的一正確的一項是（）A.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。匿笑：害羞地笑。過故人莊。過：造訪。B.在這尷尬的處境中。尷尬：處境艱難，不好處理。水何澹澹。何：為何。C.烈士暮年，壯心不已。已：已經。俄而雪驟。俄而：一會。D.未若柳絮因風起。因：憑借。次北固山下。次：停留。答案：D解析：用反選排除法，A錯，“匿笑”的偷偷地笑；B錯，“何”意為“多少”；C錯，“已”是“消失”的意思，答案為D。點評：根據對詞語意義的掌握來判斷，或用拆字法，根據字義組合來推斷詞語意義，然后再判斷正誤。7．下面對詩句的賞析，不恰當的一項是()A．海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）這兩句詩既是寫景，又點明了時令季節。同時，通過寫白日和黑夜的交替，新春和舊年的交替，還告訴人們：新的事物是擋不住的，人應該積極向上，樂觀生活。B．衣沾不足惜，但使愿無違。（陶淵明《歸園田居》）這里的“愿”表面上是寫自己的田園勞作之樂；更深層的意義是詩人要按照自己的意愿生活，他要在污濁的現實世界中重新找回自我，去開創一番事業，打出自己的一片天地。C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）這兩句詩運用兩個典故，寫自己被貶歸來的感觸——王叔文等好友已經故去，對他們只有無盡的懷念；歲月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中滿是悲痛和惆悵。D．理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。（流沙河《理想》）這里說的“理想”，是崇高的社會理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感是獲得；但這一切又以犧牲個人利益為前提，所以又是一種犧牲。答案：B解析：“愿”是指歸隱田園，不與世俗同流合污。隱居躬耕的心愿。不愿為榮華富貴出賣靈魂。）點評：對詩歌內容的理解一定要忠于原詩，不能隨便改變作者的意愿。8．下列各項里對課文分析的說法不完全正確的一項是（）A.《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，讀這首詩，可以引發人們無限的遐想。標題中的“吟”，在這里是贊頌的意思。B.《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言，從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。C.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性。作者是德國小說家法布爾。D.王灣和馬致遠不同時代，但《次北固山下》與《天凈沙·秋思》的主旨卻相同。答案：C解析：C項《綠色蟈蟈》作者不是德國小說家法布爾，而是法國。點評：作家作品中關于作者、國別、主要作品名稱，都要加以識記，爛熟于胸才可以。9．對下列詩句理解分析不正確的一項是（）A.題目《次北固山下》，“次”的意思是“旅途中停宿”B.尾聯的“鄉書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉愁緒C.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷D.頷聯中的“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了。“懸”反映了一帆風順，行船平穩。這一聯表現詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。答案：C解析：C中“波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷”說法不正確，這里借助景色的描寫，抒發了一種思鄉之情。點評：對詩歌內容的理解一定要準確無誤，同時要把握準作者描寫景物的作用。二、詩歌鑒賞：10．次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。（1）“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩中用哪幾個事物描繪了一幅怎樣的畫面？答案：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，時令雖在舊年，春意已經闖入江南。（2）簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。答案：這兩句詩表現時序變遷、新舊交替這一自然規律。解析：“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。點評：鑒賞詩句，要從內容、情感、詞語運用、修辭運用選一個角度，切忌面面俱到。“海日”一聯“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。（3）本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的境界。請說說詩的頷聯中的“闊”字表現出一幅怎樣的情景？答案：“闊”表現出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。（或“闊”字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已濃的景象。意對即可）解析：“闊”是寫江面的，從江水的浩蕩，江面的浩淼去回答。點評：練字型題目答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（4）這首詩表現了詩人的思想感情，其中“”兩句詩集中表達了這種感情。答案：思念故鄉（親人）；鄉書何處達？歸雁洛陽邊。解析：“鄉書”“歸雁”等詞表達思鄉之情。點評：注意抓住意象來回答。（5）首聯中總寫北固山秀麗景色的兩個互文詞語是、。答案：青山、綠水解析：“青”不僅指“山”，也指“水”；“綠”不僅指“水”，也指“山”。點評：“互文”，指前后語言彼此互相修飾說明。（6）請用生動的語言描述劃線詩句在你腦海中的畫面。（不超過40字）。答案：潮水上漲，江面頓時開闊；船行江中，和風吹來，船帆端端正正地高掛。解析：抓住景物“潮”“帆”，抓住景物的特點“闊”“正”來描述。點評：抓住詩句中描寫景物的詞語，想像其景象，運用修辭手法從形、聲、色多個角度去描寫，多使用形容詞，突出景物的特點。（7）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，自選一個角度，作簡要賞析。（不少于20字。答案：示例一：這兩句詩對偶工整，形象生動，描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣。示例二：“生”“入”將景物擬人化而富有生機，表達了詩人對未來的希望和積極樂觀的思想感情。解析：可從詩句的結構評價其對仗工整的特點，可從詩句內涵評價其富有某種哲理含義豐富，可以從作者表達的生活態度來評價其積極意義。點評：角度有很多，可任意選擇一個角度進行賞析。三、語言運用11.閱讀下面的詩句，結合自己的閱讀體會，請你歸納“雁”和“燕”在古詩詞中的文化內涵。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。——韋應物《聞雁》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》為迎新燕入，不下舊簾遮。——葛天民《迎燕》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙》答案：“雁”寄托詩人對故鄉的思念；“燕”是春的使者。解析：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”這兩句詩的意思是寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去，這里的雁指的是“家書”，表達了作者對家鄉的思念。“為迎新燕入，不下舊簾遮”的意思是“為了迎接新一年里燕子的歸來,主人“不下舊時簾””，這里的“燕”是春天來了的訊號，“迎燕”表明了人們對春天的盼望和喜愛之情。點評：了解古詩中常見的意象所表達的中心與寄托作者的情感。12．仿寫句子。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，。你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開。答案：有的澎湃激昂有的含苞待放(語意連貫，突出景物特征即可)解析：句式：有點……，有點……。填入的內容具有相反性。點評：仿寫要求句式相同，內容設計合理即可。13．語文綜合性學習。蘭亭中學校報開設了一個新欄目——《青春的舞臺》，目的是搭建一個平臺，讓學生展示個性和才藝。假如你擔任該欄目的主編，請圍繞“青春”的主題，為該欄目設計一段卷首語。要求：表現欄目創意，至少運用一種修辭手法。卷首語：答案：例：這里有朝氣蓬勃的青春風采，這里有迎風搏浪的豪邁激情，這里有雄鷹展翅的宏偉志向。讓我們在這青春舞臺上，盡情地張揚個性，施展才華，放飛夢想。解析：明確要求：至少運用一種修辭手法；表現欄目創意。點評：嚴格從要求出發，可以選擇運用最熟悉的修辭手法。14．【活動一：搜集資料】某同學搜集到了唐代詩人白居易《賦得古