第4頁共4頁班主任工作心得：班級管理技巧?素質(zhì)教育要?求我們要面?向全體學(xué)生?,使學(xué)生的?思想道德、?文化科學(xué)、?勞動技能、?身體心理素?質(zhì)得到全面?和諧地發(fā)展?,個性特長?得到充分培?養(yǎng)。班主任?所面對的是?有思想、自?我表現(xiàn)欲較?強的學(xué)生群?體。因此,?在工作中既?要有宏觀的?群體管理,?又要有微觀?的個性指導(dǎo)?。多年的班?主任工作使?我深深認(rèn)識?到班級管理?不僅需要教?師的責(zé)任和?師愛,更需?要管理技巧?。今天就班?級管理談幾?點體會和做?法。1.?要有良好的?教育方法?再優(yōu)秀的學(xué)?生不可能沒?有缺點、不?犯錯誤。因?此,要對他?們嚴(yán)格要求?。“嚴(yán)”并?非苛刻、固?執(zhí)己見,而?要從學(xué)生的?根本利益出?發(fā),對學(xué)生?的不良思想?和行為傾向?進行正確、?嚴(yán)格的教育?和引導(dǎo)。當(dāng)?班級出現(xiàn)不?正常現(xiàn)象或?學(xué)生違紀(jì)甚?至多次違紀(jì)?。這就首先?要求教師及?時了解情況?,分清對錯?和利害,初?步擬出幾種?要教育的措?施,正確處?理自我管理?中犯錯的同?學(xué),對控制?能力較差的?同學(xué),不要?一棍子打死?,應(yīng)幫助其?分析原因。?然后擇優(yōu)選?擇合理、恰?當(dāng)?shù)拇胧?在教育中?不讓學(xué)生的?身體和心理?受到傷害,?讓學(xué)生感到?教師是在非?常真誠地關(guān)?心他、幫助?他。在具體?的實施中注?意調(diào)控好自?己的心態(tài)和?行為:變痛?恨為痛心、?發(fā)怒為寬容?、責(zé)罵為勸?慰、毆打為?撫摸、訓(xùn)斥?為商量、冷?漠為熱情。?這樣,哪怕?是再桀驁不?馴的學(xué)生也?會感到老師?對他的尊重?,從而使之?為所犯的錯?誤感到后悔?、不安,那?么接下去的?說理教育就?好開展了。?2.建立?一支得力的?班級骨干隊?伍一個成?功的班__?_,除了要?有一名優(yōu)秀?的班主任外?,還必須有?能干的班干?隊伍。班級?管理要突出?學(xué)生的主體?地位,依靠?班干部和學(xué)?生來實施班?級管理。班?干部作為聯(lián)?系班主任與?學(xué)生的橋梁?,他們工作?能力的高低?,在同學(xué)中?威信的高低?,往往能夠?決定一個班?級的精神面?貌與風(fēng)氣。?所以,開學(xué)?伊始,我首?先了解學(xué)生?的入學(xué)材料?,給他們建?立《學(xué)生檔?案》,然后?進行仔細(xì)地?研讀。初步?掌握了哪些?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較好,哪些?學(xué)生工作能?力比較強,?哪些學(xué)生比?較活潑,哪?些學(xué)生比較?靦腆。對學(xué)?生的情況有?一個大致的?了解。當(dāng)然?這進行都是?側(cè)面的了解?。讓學(xué)生進?行自我介紹?則是對他們?的全面了解?。通過聽他?們的自我介?紹,對學(xué)生?有了個__?_的了解。?只要準(zhǔn)備充?分,了解深?入,所選出?的臨時班委?在開學(xué)這段?時間定會起?到不可估量?的作用。班?級的各項工?作必將逐漸?走上了正軌?,井然有序?,而他們也?必會成為班?級的中堅力?量。極大減?輕了班主任?的工作負(fù)擔(dān)?。現(xiàn)在提?倡___學(xué)?生個性發(fā)展?,盡量照顧?到每一位同?學(xué),提倡建?立一支班級?骨干隊伍,?這個范圍比?“班干部”?要大的多。?青少年隨著?身體發(fā)展成?熟,在心理?,生理等方?面都發(fā)生著?巨大的變化?,個性也逐?步得到發(fā)展?。班主任應(yīng)?切實關(guān)愛每?個學(xué)生個性?的張揚,并?加以正確引?導(dǎo),促使學(xué)?生形成良好?個性,成為?班級骨干。?在班級管?理中要有創(chuàng)?新意識,創(chuàng)?設(shè)寬松和諧?的班級氛圍?,為學(xué)生提?供廣闊的發(fā)?展空間。讓?每個學(xué)生有?平等競爭的?機會,讓學(xué)?生身心輕松?愉悅,思維?活躍,主動?探索。班主?任應(yīng)關(guān)愛每?一個學(xué)生,?主動關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí),生?活上的困難?,解決學(xué)生?糾紛,排除?成長中的心?理障礙,同?時給學(xué)生創(chuàng)?造一個民主?和諧寬松的?環(huán)境,讓學(xué)?生在班級安?心學(xué)習(xí),發(fā)?展特長,張?揚個性。?3.班主任?樹立起自己?的威信3?.1是不斷?用新的知識?充實自己,?為人師表。?教師的天?職是“傳道?、授業(yè)、解?惑”,而學(xué)?生最不能原?諒的就是教?師的一知半?解。在知識?更新加快傳?播渠道多樣?化的今天,?教師已不再?是學(xué)生獲取?知識的唯一?途徑。因此?學(xué)生并不因?為教師年齡?比他大就信?服和尊重你?,而是因為?你確實有知?識才敬重和?信任你,班?主任如果沒?有真才實學(xué)?是很難在學(xué)?生中樹立威?信的。因此?,班主任必?須不斷用新?知識充實武?裝自己。不?僅要精通所?教學(xué)科,還?要熟悉所學(xué)?專業(yè)的一切?知識。轉(zhuǎn)?貼于中國論?文下載中另?外班主任老?師一定要注?意自身的修?養(yǎng),努力通?過自己的言?行舉止,為?人處事給學(xué)?生以示范,?做學(xué)生的榜?樣。前蘇聯(lián)?教育家申比?廖夫曾說:?“沒有教師?對學(xué)生直接?的人格影響?。就不可能?有真正的教?育工作。”?馬卡連柯也?說:“教師?的個人榜樣?,乃是使青?年心靈開拓?結(jié)果的陽光?。”有人說?:“要給人?以陽光,你?心中必須擁?有太陽。”?3.2要?具備多種能?力。如觀?察、分析和?判斷能力,?___協(xié)調(diào)?能力,個別?談話和談心?的能力,口?頭和書面表?達能力,發(fā)?現(xiàn)、培養(yǎng)和?使用人才的?能力,總結(jié)?工作的能力?等等。但作?為一名班主?任,首先必?須有體察學(xué)?生的思想、?情感、需求?,捕捉學(xué)生?的思想信息?,把握他們?真實態(tài)度,?以達知人知?面知心的能?力,應(yīng)有啟?迪學(xué)生心靈?的能力,應(yīng)?有教育和管?理相結(jié)合的?能力,應(yīng)有?較高的演講?和對話能力?。3.3?班主任應(yīng)主?動聯(lián)系和協(xié)?調(diào)各課任教?師。共同?努力搞好教?育教學(xué)研究?,加強學(xué)生?的思想教育?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進生的?幫教,增進?師生情誼。?面對后進生?工作面積大?、難度大、?反復(fù)大、轉(zhuǎn)?化難的“四?大一難”,?應(yīng)竭盡全力?,一改一些?成效不大的?做法,保持?了幽默、風(fēng)?趣、耐心的?幫教與引導(dǎo)?,配合各課?任教師,使?一大批紀(jì)律?差生首先得?到了有效的?抑制,轉(zhuǎn)化?效果明顯。?3.4經(jīng)?常性與家長?取得聯(lián)系,?定期召開家?長會。積?極做好合力?教育工作。?邀請家長來?校面對學(xué)生?一起商討教?育對策或及?時反饋情況?給家長們;?同時,認(rèn)真?按學(xué)校的安?排召開了家?長會,密切?了學(xué)校和社?會的聯(lián)系,?有力配合了?對學(xué)生的及?時教育。?4.家、校?、社會三力?合一,注重?溝通協(xié)調(diào)?今天的教育?已不再是單?一教育,社?會賦予教育?新的含義,?學(xué)生家長對?子女教育的?重視程度,?也會極大影?響到班主任?工作的開展?。與家長交?流中,常常?碰到一些文?化素質(zhì)低的?家長,表達?出對子女教?育敷衍,甚?至出現(xiàn)學(xué)生?家長連自己?的子女在哪?一個班都不?清楚的現(xiàn)象?……因此要?正視這一現(xiàn)?象,應(yīng)該多?花精力在與?家長溝通、?交流上,通?過對家長的?正確引導(dǎo),?使家長擺正?了對子女教?育的態(tài)度,?積極配合學(xué)?校的各項工?作,并且在?課外嚴(yán)格管?教子女,促?使班主任工?作更加順利?地開展。?總之,我認(rèn)?為班主任要?做好學(xué)生的?表率,真正?做到“為人?師表”。班?主任是各項?工作任務(wù)的?中間者和具?體執(zhí)行者。?他的一言一?行都對學(xué)生?起潛移默化?的