2023班主任管理心得感受集錦首先感謝?學校給我一?次向大家學?習的機會，?總覺得我所?做的事情太?平凡、都是?班主任該做?的，無經驗?可談。在座?的各位，都?是經驗豐富?的班主任，?如果說是經?驗交流倒不?如說是拋磚?引玉。我受?劉玉江老師?，劉清濤老?師，周憲東?老師，張春?玲老師，趙?書華老師的?命令在此向?大家做一匯?報。但我深?知自己做的?還很不夠，?有很多地方?還有待提高?。所以，我?又感到慚愧?。下面就?簡要的談談?我做班主任?的一些感受?，以期與各?位老師共勉?吧!“找?個幫手”是?我班主任工?作成功的秘?訣。我知道?自己很笨，?什么事也辦?不成，只好?多找幾個幫?手來幫忙解?決難題，我?只坐享其成?。第一“?幫手”，得?益于學校，?年級部，政?教處的指導?和關心。?班級工作千?頭萬緒，叫?人一時不知?從何抓起，?這一點不用?擔心，不用?犯愁，學校?精細化管理?早已對各項?工作都有了?明確的指導?，只要嚴格?落實政教處?的各項要求?，班級管理?就會步入正?規，走向成?功!總之跟?學校，年級?部走省心省?力，什么事?他們給兜底?。第二“?幫手”，我?班各學科老?師班級成?績的好壞，?取決于所有?的任課老師?，班級各學?科老師的齊?抓共管，才?能讓班級進?步。一個班?如有幾個操?心的任課老?師，班主任?很省心，什?么事班主任?還不知道呢?就給及時解?決了。反之?，又管理學?生又勸架，?那真是忙死?了。“一枝?獨秀不是春?，百花齊放?春滿園”，?為了各科間?的平衡，平?日里，身為?班主任，我?決不利用手?中的那點權?力偏向我的?學科，這樣?我少了一份?私心，班級?就多了十份?平衡。各學?科老師也給?了我工作上?極大的支持?和配合，我?們心往一處?想，勁往一?處使，使得?班級各項工?作蒸蒸日上?。第三“?幫手”班?干部隊伍?常言道：“?火車跑得快?，全靠車頭?帶”。班干?部就好像整?個班級的火?車頭。他們?是班級制度?的制定者，?執行者，監?督者。他們?在班級時間?最長，了解?情況最新最?真。只要他?們幾個人和?班主任一心?了，班級沒?事了，班主?任解放了。?因此，要培?養一支有責?任心，敢于?負責任的班?干部隊伍尤?為重要。然?后我大膽放?手，給班干?部更多的權?力，我在班?上要求，班?干部就是第?二班主任。?你們看見我?的時候，我?說了算，看?不見我的時?候，班長說?了算，不聽?班長指揮就?是不尊重班?主任老師，?班干部獲得?了更大的管?理空間。獲?得尊重的班?干部管理班?級的干勁自?然是不言而?喻的，良好?班風在班干?部的精心管?理下很快形?成。第四?“幫手”?自己的鐵桿?找好幾個?屬于自己的?鐵桿，及時?匯報班級最?新情況，摸?清學生思想?脈膊，掌握?第一手材料?，及時發現?問題，將問?題消滅在萌?芽狀態。在?自習課或其?他空余時間?里，從不使?班級處于無?序無管理的?狀態。只要?我想知道的?事，很少不?能知道。?第五“幫手?”同年級?的其他班主?任和班長?我開學第一?天就說，1?.2.4.?的班主任和?我一樣。有?事時見不著?我找他們一?樣。這樣一?個班就有四?個班主任看?著了。不可?能四個班主?任同時有事?。另外我也?經常和那幾?個班的班主?任和班長聊?天，及時了?解別班發生?我班還沒來?及發生的事?情，以及時?預防。有?了以上的好?幫手再加上?自己的小小?努力，我的?班級一直不?是太差。關?于本人那點?小小努力，?我想說，認?為作為一名?班主任，要?愛他的學生?，與他們同?呼吸共命運?，我盡力做?到：1、?從愛出發，?嚴字當頭。?美國一名?著名軍事家?(小埃德加?.普里爾)?說過：由一?頭獅子帶領?一群羊將戰?勝一只羊帶?領一群獅子?。這句話給?了我很大的?觸動，因為?在我看來，?班級管理也?是一場沒有?硝煙的戰爭?，管理的成?與敗，要看?班主任這只?領頭雁，能?否嚴格要求?他的群雁，?時刻督促他?們。我的班?主任寄語是?，，我舍不?得讓你們走?彎路，我把?你們當成我?的孩子，我?希望你們成?龍成鳳。因?此督責多于?頌揚;我舍?不得讓你們?消磨時光，?因此我的眼?神變成凌厲?的眼光;我?舍不得你們?在低空中盤?旋，因此全?力托起你們?的翅膀，使?你們變成雄?鷹在高空中?翱翔。從愛?出發，嚴字?當頭，我做?到了，使得?班級管理初?見成效。?2、從愛出?發，勤字為?先。我始?終堅信一分?耕耘,一分?收獲,上天?會實現勤勞?、敬業的人?的心愿。只?要不懈努力?，最大限度?的完善充實?自己，就會?有一個美好?的結局。班?主任工作千?頭萬緒，大?事小情，層?出不窮。作?為班主任，?勤勞是基礎?，時間的付?出是保證。?從愛出發，?勤字為先我?做到了，也?確實使得班?級管理有了?成效。上?述所言只是?我對班級管?理的一部分?做法，相信?這些不成熟?的做法，是?無法與經驗?豐富的老班?主任相比的?，說出來只?是希望領導?老師們批評?指正，以期?更好的做好?今后的工作?。無論何時?，無論何地?，有一點不?會變，那就?是：我會一?如既往的為?我學生的健?康成長保駕?護航。讓?我們共同努?力。謝謝大?家!2023班主任管理心得感受集錦（二）班?主任工作有?苦有甜。細?小瑣碎，千?絲萬縷，著?實讓人覺得?累，但做好?了細節往往?會收到讓人?驚嘆不已的?效果。日子?似乎就這么?一天天在和?學生打交道?的零碎瑣事?中悄然而逝?，有時不禁?喟然長嘆。?其實，我們?無需抱怨。?因為教育生?活本身就是?由一系列的?細節串聯而?成。教育過?程中班主任?老師的某一?個未被留意?的細節，恰?恰就像一縷?陽光，可以?穿越陰霾，?在孩子的心?靈折射出最?漂亮的光芒?。班主任應?該從以下幾?方面開展工?作：一、?善于捕捉亮?點，鼓勵學?生上進金?無足赤，人?無完人，再?好的學生難?免也有不足?之處，再差?的學生身上?也有自己的?優點，及時?捕捉學生的?閃光點進行?因勢利導，?使他們產生?積極的情感?，從而以點?帶面促使學?生全面進步?。這是班主?任工作至關?重要的一環?。從心理學?的角度看：?一個人只要?體驗一次成?功的歡樂，?便會激起追?求無休止的?成功的力量?和信心。因?此，引導學?生了解自己?的優點和短?處，揚長避?短，增強學?習的信心，?捕捉閃光點?，抓住契機?，鼓勵上進?，有助于樹?立學生的自?信心。對學?生要善于表?揚，只要表?現良好，不?論多么細小?的瑣碎之事?，都要加以?表揚。記得?有一回，我?無意中看到?班上一位男?同學在下課?休息的時候?主動地在整?理講桌。?第二天早自?習，我表揚?了這位同學?。雖然是一?個小小的贊?揚，但它帶?來的影響卻?是巨大的。?因為，以后?的講桌一直?是那么整潔?，就連學生?課桌都一直?擦得那么干?凈，擺得那?么整齊。小?靜是我們班?的一名學習?有困難又不?愿與同學交?流的學生，?他接受能力?和理解能力?都比其他的?孩子要慢得?多，對于這?樣一個學生?，我主動找?她談心，了?解她的家庭?背景，告訴?她我想幫她?，同學們想?與她做朋友?。經過幾次?交談后她變?得開朗多了?，也樂意和?同學交流了?。認真聽課?了，馬上表?揚;作業全?對了，馬上?表揚;時間?長了，學生?也受到我的?影響，關注?起他的進步?來了，上課?回答問題對?了，師生一?起響起鼓勵?的掌聲。慢?慢的，她進?步了，笑容?掛滿了她的?臉。二、?關注學生的?一言一行?教師節那天?，我收到了?很多的禮物?，其中一份?最讓我感動?。打開精美?的包裝，是?一張掛著風?鈴的彩畫、?做工精美，?上面工工整?整的寫著“?感謝恩師，?您的教誨就?像這悅耳的?風鈴聲響徹?我的心扉。?”我心里暗?暗猜測，是?哪位學生這?么有心?展?開附帶的便?簽，看到署?名，我暗暗?的詫異，是?她!一個我?平常很少關?注的中等生?。她是這么?寫的：“老?師，感謝你?給我的關心?和幫助!記?得那一次，?我考試考得?很差，可是?你沒批評我?，反而給了?我鼓勵和信?任，使我有?信心堅持下?去。感謝您?，老師!教?師節快樂!?”我在記憶?的角落里搜?索，哦，似?乎是有這么?一件事。可?是那件事是?那么的微不?足道，我都?幾乎忘記了?。那一天，?我留意到她?因為考試失?常而心情低?落，就隨意?對她說了一?句：“努力?學習了就是?好學生，一?次的失敗不?代表一生的?失敗”。寥?寥數語，在?我只是舉手?之勞，想不?到卻能起到?意想不到的?教育作用，?在孩子的心?靈留下深刻?的印象。現?在這位學生?已迎頭趕上?，成為了一?名優生。?看著她的進?步，我心里?比吃了蜜糖?還甜。三?、習慣源于?細節著手?于細節學生?的心靈火花?迸發出來了?，對班主任?有了認可，?能接受領導?了，我便開?始實施班級?治理方案，?我們都知道?，培養一個?好習慣和終?止一個壞習?慣，都要有?足夠的耐心?，并且花費?最大的力氣?進行調制。?首先我來抓?班級環境衛?生和個人衛?生，解決臟?、亂、差的?問題，培養?學生的愛勞?動習慣。像?敲筆桿、吐?口水、吐舌?頭、愛吃零?食等不良習?慣，做為一?個班主任不?能視而不見?或不屑于顧?，要盡一個?班主任的職?責，堅定不?移的糾正、?矯正。生硬?的說教有時?會引起學生?的反感，要?“對癥下藥?”，以“導?”代“管”?，我一面成?立幫互監督?對子，相互?提醒、互相?勉勵，課上?課下、校內?校外互相監?督。多次家?訪與家長面?談，與學生?談心，效果?非常好。不?久，這些不?良現象不知?不覺根除了?。學生們上?課的注意力?更集中，精?神更飽滿了?。班主任?的確很辛勞?，揮灑了汗?水，熬去了?心血，然而?我愿將汗水?和心血化作?滋潤新苗茁?壯成長的春?雨，以慈母?般的愛溫暖?學生的心靈?。2023班主任管理心得感受集錦（三）從培?養“小幫手?”做起;五?從班主任自?身做起。?從思想教育?做起有一?句話說的好?“思想決定?行動”，有?什么樣的思?想就有什么?樣的行動和?做法。為了?減少孩子們?在實際生活?中出現的失?誤，做為班?主任，我必?須抓好思想?教育這塊陣?地，樹立正?確的行為準?則。思想教?育的內容從?學生的身邊?說起，比如?從愛家愛父?母愛親人談?起，進而涉?及到愛校愛?國愛人民，?范圍由小到?大，這樣易?于被學生們?理解和接受?。其次是利?用《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規范》?對學生進行?思想教育，?針對實際生?活中出現的?點點滴滴，?引導學生學?習探討，通?過交流發言?，談感受體?會，使學生?逐步形成正?確的良好的?心理素質。?這也算對學?生打了一針?鎮定劑，增?強了他們抵?制不良言行?的免疫力。?從“小事?”做起當?前的教育一?直在大力提?倡“素質”?教育，對素?質一詞，很?多人都能用?自己的理解?表述出來，?但是又有多?少人在日常?生活中注意?到了自身的?素質?究其?原因，就是?因為素質的?體現是以“?小”見大的?。所以我們?一定要注重?發生在學生?身上的小事?，從小事做?起。從小?事做起是一?種良好的習?慣，它督促?孩子不浪費?一點一滴的?時間，懂得?一寸光陰一?寸金;讓他?們學會不浪?費糧食，懂?得粒粒皆辛?苦。從小?事做起是一?種正確的心?態，它要求?孩子不好高?騖遠，懂得?千里之行，?始于足下;?讓他們明白?成功得來不?易，需要長?時間的堅持?不懈;讓他?們遇到挫折?不氣餒，因?為只要每天?進步一點點?，就一定能?獲得成功。?從小事做?起是一種優?秀的品格，?它鼓勵孩子?細致入微地?關心別人;?激勵他們講?求誠信，做?到一言九鼎?、一諾千金?。從習慣?做起從習?慣做起，就?是以教學生?做人為出發?點，從學生?的日常行為?習慣養成教?育入手，從?孩子們的生?活習慣，包?括吃飯穿衣?幾點睡覺都?要一一明確?到;從學習?習慣到學習?品質，包括?遇到困難該?怎么解決都?要指明可以?選擇的方式?和方法;從?同學們之間?的交往言行?舉止到禮儀?習慣，包括?如何面對突?發事情的反?映都要抓落?實，還有勞?動習慣自覺?自律習慣等?等，力爭把?良好的習慣?轉化為優良?的品德，讓?孩子們受用?終身。從?培養“小幫?手”做起?班主任工作?向來以繁瑣?著稱，尤其?在小學更是?如此，所以?很多老師都?是千方百計?的躲避，能?不當就不當?，實在不行?就硬著頭皮?上任。這都?是因為他們?沒有注重對?“小幫手”?的培養,?也有的是?因為感覺培?養小幫手太?花費時間，?還不如自己?親自做的好?。要知道一?個班級的小?幫手培養好?了，他們會?起到讓你意?想不到的作?用。我以為?小幫手的培?養應該從小?組長開始，?從明確各自?的分工到職?責，從理論?指導到放手?實踐再到總?結經驗，班?主任都要做?到全程的引?導和監督，?保證小幫手?的工作有章?可尋，有路?可走。簡單?一點就是教?會學生從“?小官”做起?。從日常收?發作業開始?，教會他們?做好自己的?本職工作，?定時收發作?業，定時監?督其他孩子?的學習完成?情況，并及?時的做好登?記。由學習?的監督延伸?到班級生活?的方方面面?，這和現在?盛行的“同?伴”教育有?著異曲同工?的作用。?根據這些年?，我擔任班?主任的經驗?，我總結出?了一條淺顯?的真理，那?就是要想建?設好一個班?級，當一個?出色的班主?任，首先得?先從自己做?起。因為班?主任的良好?形象在很大?程度上無形?的引導著學?生的做人學?習等等。俗?話說：火車?跑的快，全?靠車頭帶。?一個班級的?進步與班主?任的帶頭是?密切相關的?。那么班主?任該怎么從?自身做起呢??我以為應?從三個方面?努力。一?、儀表形?象儀表是?人的心靈的?外在表現，?是人情感的?外露。因此?，做為班主?任，天天和?學生見面，?必須衣著得?體，舉止大?方，神情端?莊，態度和?善而不失風?度。二、?語言形象?語言是人?與人之間交?流的必要手?段。班主任?和學生的交?流也是如此?。因而，班?主任面對學?生的講話，?必須要做到?通俗易懂，?言簡意明。?你得保證你?每一次講話?包括提出的?要求都得符?合學生的認?知水平，要?盡最大努力?讓你的語言?生活化，趣?味化，適合?孩子們的胃?口。三、?行為形象?從古到今?，我們一直?提倡教師要?教書育人，?提倡言傳身?教。我們強?調家庭教育?中父母的重?要性，但是?做為學生的?第二個生活?的主陣地，?我們的班主?任也應該時?時注重自身?的行為表現?，且不要光?數落孩子，?而忘記了自?己的表率作?用。學生在?學校里除了?完成學習任?務以外，還?有很多很多?的事需要他?們來完成，?比如做值日?，要想讓學?生自覺主動?的完成這項?繁瑣的任務?，那就需要?班主任必須?親臨現場，?以自己的實?際行動來感?染孩子們，?讓他們體驗?到勞動的快?樂。以上?就是我這些?年來擔任班?主任的簡單?感想，要注?意的是，這?五個方面是?同步進行的?，而不是簡?單的一步一?步分開。?總之，面對?素質教育的?實施，班主?任任重而道?遠，目標只?有一個：為?了學生的一?切!2023班主任管理心得感受集錦（四）又?一個三年，?我的班主任?工作給了孩?子什么?我?到底在做什?么?一天早?出晚歸，兩?頭不見太陽?，忙忙碌碌?。我在堅持?什么?很多?時候很是迷?茫，如果說?這是一份工?作，那么作?為工作的報?酬，我感覺?我的付出和?收獲不成比?例，干了接?近___年?，僅僅是填?飽了肚子，?養活了一個?孩子。有了?屬于一套自?己的房子，?一處遮風擋?雨的處所。?老人——?到現在沒花?我一分錢，?深深的內疚?;朋友——?每一次相聚?都是他們爭?相付款，令?我幾乎沒有?顏面。雖?然如此，我?還是在早出?晚歸，思想?里還是考慮?著學生。哪?一個學生成?績下降了，?到底是怎么?回事?班里?誰和誰有矛?盾了，什么?矛盾?誰對?誰錯?哪個?老師的課會?被學生欺負?，我要去看?一看。學校?又布置什么?任務了，我?還沒完成。?哪個學生的?家長打電話?說孩子發燒?，非要去上?學，讓我看?著點等等等?等。又一?個三年如一?日，我只能?告訴我的學?生我在堅持?，堅持著我?心里的那一?份信念和執?著，堅持著?我的道德底?線，堅持著?我的那份不?屈服!作?為班主任，?我從沒有感?覺到我的成?功，我也沒?有什么成功?的經驗要談?，別人做的?成功經驗，?我嘗試著去?做：班級自?主化管理、?與學生面對?面談心、日?常班級管理?、輔助其他?老師教學、?與家長的交?流等等。我?在做，在堅?持做，持之?以恒的堅持?。我相信我?的堅持會給?這個班級留?下一些可以?沉淀的東西?。我所帶?的班級，成?績不夠優秀?，但是我看?到，他們也?在堅持，在?不懈地努力?著，他們像?我一樣，在?經營他們的?事業，好好?學習，天天?向上。即使?是學業成績?很糟糕的學?生，他們也?學會了堅持?，學會了比?拼。我很欣?喜我的堅持?沒有付諸東?流。我不?會因為班級?成績倒著數?就選擇放棄?，既然我得?到的是一副?很糟糕的牌?，我也要把?它打好，因?為我知道，?我手里的每?一張牌都有?他特定的含?義。在游戲?進行過程中?，或許就會?起很大的作?用。將每一?張牌的作用?發揮到極致?，一副糟糕?的牌又有何?妨?珍惜手?里的這一副?糟糕的牌，?相信他們會?有用的。2023班主任管理心得感受集錦（五）今天我就?自己擔任高?二年級主任?工作以來的?心得和體會?來跟大家進?行探討和研?究，其實我?的很多經驗?和做法是跟?在座的一些?老師學的，?比如鄺根生?主任、黃齊?娟老師(廣?東省優秀班?主任)、趙?健濤老師等?，因為我覺?得這些老師?在擔任班主?任或者曾經?擔任班主任?其間都有一?套獨特的管?理方法和管?理理驗，而?且是比較成?功的，那么?我就借這幾?位老師的花?獻給在座的?各位佛，我?們中國有句?古話叫做“?他山之石，?可以攻玉”?。第一個?問題：如何?對待和處分?違紀的學生??學生違?反紀律一定?要受到紀律?處分，這一?點可以說是?天經地義，?所謂國有國?法、校有校?紀、班有班?歸，無規矩?不成方圓。?但是怎么樣?才能使受到?處分的學生?心悅誠服的?接受處罰而?不至于產生?消極的抵觸?情緒呢?學?生違反紀律?本身就是一?件不好的事?情，我們班?主任怎樣將?這些不好的?事情巧妙的?轉變為好事??最近一年?多來，我在?班上大力推?行這樣一種?處罰方式：?對違反紀律?情節比較輕?的學生，我?罰他上講臺?唱一首好聽?的歌或者將?一個動聽的?故事，對于?違反紀律情?節比較嚴重?的學生我罰?他們用正楷?字寫一份內?___字左?右的違紀心?理報告，描?述他當時的?違紀心理，?請大家注意?心理報告書?不是保證書?更加不是檢?討書。經過?一段時間的?實踐后，我?發現這種處?罰方式的效?果比以前明?顯好了很多?。第一：?受這種處罰?方式的學生?一般不會對?老師產生心?理上的抵觸?情緒，因為?他在上面唱?歌或者講故?事時下面的?同學會給他?熱烈的掌聲?，可以說他?是在一種很?快樂的氛圍?中受到教育?。第二：?學生在眾目?睽睽之下唱?歌或者將故?事，大家的?目光都集中?在他身上，?對他的口才?及膽量是一?個考驗和訓?練，寫心理?報告的學生?要用正楷字?來寫間接的?幫他們練字?和培養了組?織語言的能?力。第三?：可以令到?學生的心態?更加積極、?可以發掘到?一部分學生?的潛能。班?上有一名男?生小謝同學?，平時不愛?出聲，有一?次違反了學?校的宿舍管?理條例。他?自己選擇了?罰上講臺將?故事，結果?他的故事講?得很流暢，?而且情節生?動，獲得了?同學們一陣?有一陣的掌?聲，在同學?們的掌聲中?，他在大庭?廣眾表現自?己的自信心?大大增強了?，而且充分?的意識到自?己其實并不?比別人差。?我這種處罰?方式是借鑒?了魏書生老?師、趙健濤?老師的方法?。第二個?問題：如何?批評學生，?怎樣才能夠?令學生虛心?接受批評??記得我剛?做班主任的?時候火氣是?比較大的，?很容易在課?堂上發脾氣?批評學生，?有時弄得自?己也很難堪?下不了臺，?而且我發現?這種方法批?評學生，即?使他表面上?服氣了但實?際上他只是?攝于你做班?主任的威嚴?而心里不服?氣。后來在?做班主任的?過程中不斷?的反思和探?索，摸索出?一些行之有?效的招數。?第一招叫?做：“退三?進一”，我?們看電視時?經常可以看?到這樣的鏡?頭，老虎等?兇猛的動物?在進攻前首?先是身體向?后撤退，為?什么撤退呢??是為了更?好的向前進?攻!我們批?評學生一個?缺點的時候?不妨先表揚?他的三個優?點，此謂之?“退三進一?”。每一?個學生都有?自己的優點?，作為班主?任應該善于?捕捉每一個?學生身上的?閃光點，雖?然可能只是?一個小小的?閃光點，但?很有可能你?通過這個小?小的閃光點?可以挖掘出?埋藏在他心?里頭的大金?礦。前蘇聯?著名的教育?家馬卡連科?曾經有這樣?一句話：“?用放大鏡看?學生的優點?，用縮小鏡?看學生的缺?點”，我國?著名的文學?家劉心武先?生在他的一?篇作品中也?有這樣一句?經典的話：?“一個丑惡?的罪犯也有?他自己的心?靈美!”，?我們的學生?再怎么調皮?也不至于將?他同罪犯等?同起來吧??我們班有?個男生小黃?，性格比較?反叛，具體?表現可以用?兩句話來總?結概括：班?主任說什么?他都不樂意?，班干部做?什么他都認?為不對!但?是這個學生?有一個愛好?愛踢足球，?口才和反應?能力都很不?錯，出黑板?報也是個人?才，有一次?我們班與兄?弟班踢足球?，結果我們?班以3：2?勝了，其中?有兩個球是?他進的，那?么我當時立?即把握住這?個大好時機?當晚就找他?出來談話，?首先我就贊?揚他今天在?足球場上表?現如何積極?英勇，關鍵?時刻連下兩?城，力挽狂?瀾，為班級?的勝利奠下?了堅實的基?礎，獲得了?同學們一浪?接一浪的掌?聲，之后我?又跟他聊荷?蘭足球的全?攻全守，巴?西的藝術足?球，聊到足?球他特別來?勁，聊完足?球我發現他?的臉上已經?露出了春天?般的微笑，?之后我又跟?他回顧在主?題班會上他?如何舌戰群?雄，面不改?色心不跳，?然后我有大?力表揚他出?的黑板報如?何的別具一?格，贊揚完?后我發現他?已經變成了?歡樂的海洋?，這個時候?我看準時機?話題突然一?轉：“但是?你有沒有好?好想過，你?在班上那么?有才干卻沒?有一個人選?你當班干部?，你有沒有?冷靜的思考?過為什么??”然后我跟?他一一分析?原因，開始?的時候他還?只是點點頭?，到了后來?他自己主動?表態，過了?一段時間我?又跟他出來?長談了一次?，慢慢的我?發現這個學?生在學習態?度及與同學?相處方面有?了很大的改?觀，期中考?試后他第一?個跑到我家?里來問自己?的成績，問?自己的成績?有沒有進步?。高二一開?學我起用該?同學做班干?部，做的很?出色，而且?曾經有一次?考試進入過?全級前十名?。第三個?問題：如何?營造良好的?班級氣氛??我所帶的?高二(2)?班在學習上?從高一到現?在，每次月?考、期中考?試、期末考?試成績都處?于全年級九?個班的領頭?羊的位置，?而且是遙遙?領先于其他?班級，很大?程度上得益?于班級良好?的學習氣氛?和競爭環境?。在班級理?念上，我積?極主張這樣?一個理念：?積極的人象?太陽，照到?哪里哪里亮?;消極的人?象月亮，初?一十五不一?樣。而且自?學生來斗門?中學軍訓的?第一天我就?把這樣一個?理念教給了?全班學生，?這個理念一?直貫穿于我?治理班級的?整個過程中?。為了配合?這個理念，?我自己為班?級設計了兩?套獨特的掌?聲，一套是?用來鼓勵自?己的，一套?是用來鼓勵?他人的，通?過這些理念?和掌聲，激?發學生的斗?志。學習上?我大張旗鼓?的鼓勵學生?向老師發問?甚至是發難?，要問到所?有的科任老?師當場回答?不出你的問?題、滿頭大?汗的時候才?算真正的動?了腦筋。?紀律上我積?極主張鄺根?生老師提出?來的“先專?政后民主”?，一個班級?必須要有鐵?的紀律，一?切行動聽指?揮，步調一?致才能得勝?利。凡是違?反紀律的學?生一定要受?到紀律處分?，而且班主?任一定要堅?守自己的原?則，一旦有?一次你沒有?遵守你自己?的原則，那?么你將變成?一個沒有原?則的人。在?你處理違紀?的過程中，?必然會有少?數學生對于?處理不滿意?，那么班主?任在這個時?候應該馬上?進行疏導工?作，這就是?“法”和“?情”的關系?，法律不外?乎人情，我?們先將法律?在講人情，?這是班主任?的工作原則?。班上有名?男生小揚，?有一次被班?干部記名之?后作出了很?強烈的反應?，他認為自?己不過是遲?到了兩秒鐘?就被班干部?記入了黑名?單，覺得高?二(2)班?的紀律實在?是太嚴了，?甚至強烈要?求調到其他?班去，我把?他違紀的事?情做了處理?，處理的當?晚我就找他?出來長談，?進行思想上?的疏導工作?，經過一晚?的長談后，?在我沒有要?求他賠禮道?歉的情況下?他自己主動?向主管紀律?的班干部承?認錯誤，鑒?于他的進步?我后來試用?該學生擔任?班干部，結?果他很成功?的組織了幾?次班級大型?集體活動，?由對紀律很?不滿變成了?對班級紀律?積極維護。?第四個問?題：如何正?確的引導班?級輿論??班主任在教?育、教學、?生活和各項?活動中，根?據是非標準?進行褒貶，?該肯定的就?肯定，并給?予適當的表?演和獎勵;?該否定的就?否定，并給?予適當的批?評和教育，?在全班形成?一種能夠扶?持正氣、伸?張正義、制?止錯誤思想?、阻止不道?德現象的集?體輿論。這?種集體輿論?不是班主任?的單向灌輸?，而是建立?在全班占壓?倒多數的正?確認識與言?論基礎上，?具有同一性?、扶正性和?對全班成員?都有感染力?和道德上的?約束力，在?具體實施的?過程中我的?方法是借力?用力，借助?集體的力量?。舉個例子?：凡是期中?考試、期末?考試監考過?我們高二(?2)班的老?師都會知道?在考試的過?程中從來沒?有一個學生?提前交卷、?更加沒有學?生作弊等違?紀現象。?我是如何做?到這一點的?呢?在高一?的時候我們?班上有百分?之八十的學?生的校服被?別人偷過，?針對這個現?象我在班上?召開過主題?班會，班上?對小偷偷我?們班的校服?事件都深惡?痛絕，主題?班會的內容?是偷東西與?作弊，利用?辯論等各種?方式引導學?生得出結論?：考試作弊?和小偷偷東?西沒有本質?的區別，前?者是偷別人?的精神財富?，后者是偷?別人的物質?財富。甚至?前者更加可?惡。同時我?還宣布，每?次月考、期?中考試、期?末考試后所?要做的第一?件事情全班?通過無記名?投票的方式?投票檢舉揭?發在考試中?有不規范行?為的同學名?單，結果這?一招還真管?用，考試從?來沒有學生?作弊。真正?觸動學生的?往往是集體?的輿論，學?生最不愿意?的就是他在?班級集體心?目中的形象?受損，第?五個問題：?如何培