完善自我亮劍初三、說對主題的解讀

初二下學期，由于智能、學習方法的不同以及其他因素的影響，學生的心理品質、學習成績等方面已出現差異，厭學情緒更加激化。進入初三后，學生的幼稚性、盲目性和依賴性繼續迅速下降，自覺性、思維能力有了很大提高，面對畢業升學考試，學生們開始思考自己的人生，理想壓力也就空前增大，差異性也隨之增大，厭學情緒也就大面積激化。如何指導學生從初二向初三順利過渡？如何引導學生保持樂觀的心態，培養積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，從而保持一種穩定、良好的學習態勢，不畏挫折的精神風貌，考上理想的高中。成為了我這節課最重要的教育目標。因此，我設計了《完善自我，亮劍初三》主題班會課。二、說活動方針1、知識目標通過本節班會，使學生對自身面臨的任務和挑戰有一個清醒的認識，營造努力學習的氛圍和氣勢。2、能力目標：通過教育活動，使學生能樹立自己的奮斗目標；能做出正確的歸因；能適度控制和調解自己的情緒；能為之不懈努力。3、情感、態度與價值觀目標：培養學生頑強的意志品質，形成積極進取，不畏挫折的精神風貌。4、說重點難點教學重點：使學生初步養成一種的積極穩定的心態，保持良好的學習態勢。教學難點：讓學生們真正做到正確面對挫折，坦然面對初三。三、說班會方法歌曲、討論、詩朗誦、相聲、三句半、自我審視等形式。四、說活動預備1、學生寫周記《進入初三，我的煩惱與惑》，班主任詳細批閱，歸類整理。2、由文藝委員帶領排練好歌曲《隱形的翅膀》、《快樂向前沖》、“三句半《我的初三生活》”、“小故事《生活是自己創造的》”。3、將文章《花開不敗》打印好后，每位同學一份，推選兩位朗誦好的同學準備朗誦。4、準備好馬三立老師的相聲視頻《晚十點鐘開始》。準備好水粉顏料。五、說活動進程歌曲導入，明確主題。辨析導行，亮最佳學習方式談話總結，歌聲升華。情境再現，亮最佳理想信念

榜樣示范，亮最佳精神面貌行為指導，亮最佳行為方式共繪手印，走向未來。

1、歌曲導入，清晰主題歌曲演唱《我的未來不是夢》，主持人宣布主題班會開始。這一環節可以激活學生思維，把學生帶到活動之中，引出要探究的話題。2、剖析導行，亮最佳學習方法表演“三句半《我的初三生活》”。

這一環節用學生喜歡的三句半引出要探究的話題，使學生盡快進入角色。教師小結：“目標專一，要事為先”的學習方式，是我們解決“上課沒精神，下課開大戰，美好時光盡飄散”無目的性學習的良藥?！驹O計意圖】：創設情景表演教學,使學生在一個個很熟悉的學習生活情境中獲得情感體驗，從而明白目標專一是成功的必要條件，本環節主要是遵循逐層深入的原則。3、行為輔導，亮最佳行為方法⑴欣賞馬三立老師的相聲《晚十點鐘開始》這一環節，緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以好高騖遠，做事半途而廢為主題，以“行為方式”為主線，喚醒學生的自主意識，爭先意識，調動學生的積極情緒。⑵針對小品種出現的現象，學生展開小組討論。教師小結：把距離分割，把目標分割，堅定努力的方向，全身心的投入其中“腳踏實地，步步為營”，就能“學有所成”。⑴欣賞朗誦《花開不敗》。

在這一環節中，用榜樣的力量激發學生的斗志，說明堅持、堅強的重要性，從精神上戰勝每個個體的低谷期。⑵欣賞獨唱《快樂向前沖》?！驹O計意圖】：通過榜樣的示范帶領學生控制和調解自己的情緒，使他們的情感認識在榜樣帶動的基礎上更深地內化為自己的情感內需，給學生提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會，進而建立學生昂揚向上的精神面貌。這一環節的安排從學生的內需出發，真正體現了新課標“以學生為主體”的理念。4、典范演示，亮最佳精力面貌5、情境再現，亮最佳理想信念

欣賞智慧小故事《生活是自己創造的》在這一環節中，主要是讓學生明白，美好的生活是有自己創造的，他容不得一點馬虎和懈怠，只要我們相信自己，堅持不懈的奮斗，就定會創造出屬于自己的那片新天地，夢想的花就會一點點在每個人心中綻放。

【設計意圖】：此環節旨在通過講故事為學生營造一個輕松和諧的氛圍，讓學生感悟自信是成功的前提，感悟自信在初三的重要性。教師總結，并在黑板上寫下“完善自我，亮劍初三”?！驹O計意圖】：通過總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。6、說話總結，歌聲提高。7、共繪手印，走向未來在《我相信》的樂曲聲中，同學們大聲唱出我們的新班訓，將自己的手印印在課桌上上?！驹O計意圖】：讓學生在激情的呼號聲中體驗自己的成功，并建立一種穩定、良好的學習態勢。六、說活動反思：1、本節課選取觸動學生心靈，引發學生思考的題材，使學生在相聲、三句半、故事中、認識自己完善自己，真正體現了以人為本的理念。2、本節班會有許多環節是全班參與的，如小組討論、大家一起喊口號為自己加油，都是全員參與，操作起來比較簡單可行，較好地起到了激發學生斗志、凝聚班級氛圍、增強同學