PAGEPAGE412023年通城縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()。A、直觀形象法B、參觀法C、環境體驗法D、演示法答案：C解析：環境體驗法就是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境的相互作用甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展，環境體驗法可包括精神環境和物質環境兩方面，題干中教師運用了精神環境體驗法。故選C。2．“昔日同窗情，至今常懷念”，這屬于()。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶答案：B解析：根據記憶的內容可將記憶分為不同的類型，包括運動記憶、形象記憶、情緒記憶和語詞記憶。“昔日同窗情，至今常懷念”表達了一種對同窗情義的懷念，屬于情緒記憶。故選B。3．我國當前教育思想家陶行知認為，幼兒教育應解放兒童的()。A、主動性B、活動C、興趣D、創造力答案：D解析：在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發兒童、解放兒童，培養幼兒的創造力;只有放開讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。故選D。4．有學者把孩子對成年人的影響稱為“反向社會化”，也可叫()。A、前喻文化B、并喻文化C、中喻文化D、后喻文化答案：B解析：美國著名的人類學家瑪格麗特。米德從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對年長一代的影響，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化三個概念，并指出第二次世界大戰以后，后工業化國家已經產生了后喻文化的影響。她所說的后喻文化是指年輕一代將知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程。故選B。5．鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。A、環境創設的能力B、隨機教育的能力C、教學反思的能力D、教學生成的能力答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中《總則》部分明確闡述：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”《組織與實施》部分中明確地指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。鄭老師根據幼兒身心發展的規律，有效利用廢棄材料改造成為教學用具，體現其環境創設的能力。故選A。6．關于學前期幼兒性格的形成和發展，不正確的說法是()。A、幼兒的性格尚未表現出明顯的個別差異B、幼兒性格的發展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：幼兒的性格是在先天氣質類型的基礎上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現了最初的性格方面的差異，主要體現在合群牲、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。7．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。8．幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于()。A、3小時B、2小時C、1小時D、1.5小時答案：A解析：《幼兒園工作規程》第18條規定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區可酌情增減。故選A。9．3歲前兒童的注意基本上都屬于()。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。比如電視、電影和各種活動教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意;如果有人在教室里走來走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會引起幼兒的注意。故選A。10．在人的要素中，()是幼兒園中對幼兒發展影響最大的因素。A、幼兒教師B、保育員C、同齡伙伴D、家長答案：A解析：首先，教師的思想、態度、情感和行為本身就是構成幼兒園環境的要素之一;其次，由于幼兒園的各種環境都是教師根據教育的要求及幼兒的特點精心創設與控制的。因此，在一定的物質條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環境和質量的決定因素，進而也對幼兒發展產生很大的影響。故選A。11．個體社會化是()。A、在成長過程中自然而然就形成的B、由遺傳素質決定的C、同外界環境相互作用的過程中形成的D、在社會而不是家庭中進行的答案：C解析：社會性發展(有時也稱幼兒的社會化)是指幼兒從一個生物個體到逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人并逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、幼兒集體以及同伴的相互作用和相互影響的過程中實現的。故選C。12．幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽。這種現象屬于()。A、注意的分配B、注意的轉移C、注意的廣度D、注意的分散答案：D解析：注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象叫注意分散。正在畫畫的幼兒將注意力轉移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現。故選D。13．人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()。A、氣質B、性格C、能力D、需要答案：C解析：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。能力都是通過人的活動體現出來的，同時能力又是順利完成某種活動的必備條件。故選C。14．被動使用記憶策略的階段大致出現在()左右。A、2歲B、4~5歲C、5~7歲D、7~8歲答案：B解析：在適宜的條件下，記憶策略出現得早些。一般來講，4~5歲前兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計劃和方法;5~7歲是一個轉變期，7~8歲以后兒童運用記憶策略的能力比較穩定。故選B。15．在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是()。A、動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B、動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C、動作和語言的作用均由大到小D、動作和語言的作用均由小到大答案：B解析：在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是動作的作用由大到小，語言的作用由小到大。這主要是由于幼兒的思維發展特點所決定的。直觀動作思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平低，更多依賴于感知動作的概括。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經驗，也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發現事物間的內在聯系。3歲以后，幼兒進入具體形象思維階段，這時幼兒主要依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯想進行思維活動，邊做邊說，語言和動作不分離。到5歲以后，幼兒開始出現抽象邏輯思維的萌芽，思維則主要依靠語言進行，語言先于動作出現，并起著計劃動作的作用。故選B。16．當人在從事某一項活動時，只有相應區域的大腦皮質在工作(興奮)，與這項活動無關的區域則處于休息抑制狀態。這是大腦活動的()原則。A、優勢B、鑲嵌式活動C、動力定型D、抑制答案：B解析：當人在從事某一項活動時，只有相應區域的大腦皮質在工作(興奮)，與這項活動無關的區域則處于休息抑制狀態。這是大腦活動的鑲嵌式活動原則。故選B。17．為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是()。A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓練答案：B解析：“一物多玩”屬于幼兒的科學探索活動。《3—6歲兒童學習與發展指南》明確指出，幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主，科學探索活動中適宜的做法是引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，而不是對幼兒進行灌輸和強化訓練。故選B。18．1903年我國創辦的第一所學前教育機構，其所在地()。A、南京B、上海C、福州D、武昌答案：D解析：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構，是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養院)。故選D。19．社會本位論主張教育目的應以()。A、學校需要為出發點B、學生需要為出發點C、社會需要為出發點D、人的需要為出發點答案：C解析：社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值。這種觀點認為，社會是人們賴以生存與發展的基礎，教育是培養人的社會活動，教育培養的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量。因此主張教育目的不應從人本身出發，而應從社會需要出發，根據社會需要來確定。故選C。20．幼兒體育活動的活動量取決于活動的()、密度和時間三個因素的綜合情況。A、場地B、材料C、準備D、強度答案：D解析：體育活動中的運動量直接關系著幼兒身體發育和健康，影響著體育活動的成效。體育活動運動量取決于活動時間、密度和強度。長期以來，在體育活動中教師多以觀察法，憑借對幼兒的面部表情、汗液分泌、運動情緒等來判斷幼兒運動量的大和小，但這種評價方式難免失準。為此，合理地分布幼兒園體育活動的時間、科學測定幼兒運動密度和強度、保障體育活動在增進幼兒體質和健康方面的效果，要求我們每位幼兒教師必須掌握這一科學的教學方法。故選D。21．學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實際。上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于()。A、上位學習B、下位學習C、并列學習D、組合學習答案：B解析：學生學習了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認知結構，然后學習滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位學習。故選B。22．幼兒2歲前思維最主要的特點是()。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統性答案：A解析：幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現為直觀行動性。故選A。23．一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答()。A、“老師不知道。”B、“你現在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你。”C、“媽媽4點半就來接你。”D、“媽媽馬上就來接你。”答案：B解析：面對新入園、適應上有困難的勸兒，教師要用愛打動幼兒，以親切的態度和幼兒交流，給予溫暖的支持。同時，由于幼兒語言理解能力有限，盡量用清楚明確的語言加以表達。故選B。24．幼兒園教育目標中最有操作性的、最具體的目標是()。A、班級一周計劃的教育目標B、幼兒年齡階段目標C、某一具體活動的教育目標D、班級一日計劃的教育目標答案：C解析：四個選項中，由概括到具體分別是：幼兒年齡階段目標、班級一周計劃的教育目標、班級一日計劃的教育目標、某一具體活動的教育目標。因此最具有操作性、最具體的目標是某一具體活動的教育目標。故選C。25．一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進行想像，只是靜靜地坐著，當老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧!”或者說“娃娃要出去玩玩了!”這時，幼兒的想像才活躍起來。這是因為()。A、幼兒的想像常常根據外界情境的變化而變化B、幼兒的想像常常依賴于成人的語言描述C、實際行動是幼兒期進行想像的必要條件D、幼兒想像的主題不穩定答案：B解析：3歲左右的幼兒想像的目的性不明確、主題容易受外界干擾;想像過程受興趣和情緒的影響;常常依賴于語言的描述。題中幼兒在教師語言引導的時候才開始想像體現了幼兒想像對成人語言的依賴。故選B。26．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為()，也可作其它不同的劃分。A、健康、語言、社會、科學、藝術B、語文、數學、音樂、美術、科學C、體育、語言、生活、科學、藝術D、體育、智育、美育、勞動教育、集體教育答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》第二部分教育內容與要求提出，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。故選A。27．奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是()。A、旋律B、節奏C、調式D、內容答案：B解析：奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是節奏而不是旋律。節奏可以脫離旋律而單獨存在，但旋律卻離不開節奏的“支撐”。奧爾夫強調從節奏入手進行音樂教育。通過節奏與語言和動作的結合對兒童進行節奏感的培養，是奧爾夫教學實踐的一大特色。故選B。28．1993年聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“()、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。A、學會認知B、學會認字C、學會生存D、學會生活答案：A解析：1993年聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“學會認知、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。鑒于此，學前教育面臨的社會發展需求是：培養全面素質;重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力;重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣;重視培養創新精神。故選A。29．家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“對孩子的不適應狀態感到憂慮”屬于()。A、希求期B、忽略期C、需求期D、渴求期答案：A解析：家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為以下幾個階段：①第一階段——希求期(孩子初入園所)：對孩子的不適應狀態感到憂慮;擔心孩子跟不上群體的發展水平;希望孩子能順利度過這個轉折期。這個階段的家長由于對家庭教育的作用以及父母的教育地位缺乏認識，缺乏自信心，希望幼兒園開展教育指導的心情比較迫切。②第二階段—忽略期：比較關心教師對兒童的評價，關注兒童在園所的表現，而較少發揮家庭的教育作用;家長與教師聯系的熱情逐漸減退;家長對子女的教育較注意知識教育，而忽略良好個性與行為的培養。③第三階段——需求期：對嬰幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈愿望;讓嬰幼兒超前接受知識教育，而忽略學習興趣的培養;以成人的觀念強加于嬰幼兒，影響嬰幼兒個性心理的正常發展。故選A。30．婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢?““老師，你選什么?“，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認知風格屬于()。A、沉思型B、沖動型C、場獨立型D、場依存型答案：D解析：場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據，他們易受環境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應激能力差。故選D。31．小李花了十分鐘把《望廬山瀑布》背下了，再讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于()。A、深度加工B、運用記憶術C、適當過度學習D、合理進行復習答案：C解析：過度學習又稱為“過度識記”，是指達到一次完全正確再現后繼續識記的記憶。實驗證明，過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習的效果最好。題干中小李的學習行為正好屬于適當的過度學習。C項正確。A項：深度加工是指是指在頭腦中對記憶材料進行深層次的編碼與記憶。與題干不符，排除。B項：運用記憶術是指運用精細加工策略中具體的記憶方法，如諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯想等方法進行識記。與題干不符，排除。D項：合理進行復習是進行知識鞏固的途徑，復習方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：第一，分散復習與集中復習相結合;第二，反復閱讀與嘗試背誦相結合;第三，綜合使用整體復習與部分復習;第四，多種感官參與復習;第五，復習方式多樣化。與題干不符，排除。故選C。32．具有構造新細胞、修補組織功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白質D、無機鹽答案：C解析：蛋白質具有修補組織的功能。故選C。33．()與種姓制度和宗教神學密切聯系。A、古希伯來的幼兒教育B、古埃及的幼兒教育C、古代印度的幼兒教育D、古希臘的幼兒教育答案：C解析：古代印度的幼兒教育是與種姓制度和宗教神學密切相聯系的。其幼兒教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規、消極厭世為基本特征的。因此，古印度的幼兒教育始終被濃厚的神學說教所統治。故選C。34．兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A、與生理需要是否得到滿足有直接關系B、是出生后適應新環境需要的產物C、情緒天生具有系統化、社會性的特點D、新生兒的情緒和間接動機相聯系答案：A解析：原始情緒反應是指兒童出生后，立即可以產生情緒表現，新生兒哭、安靜、四肢劃動等，這些都可稱為原始的情緒反應。它的特點是與生理需要是否得到滿足有直接關系。故選A。35．游戲理論生長說的代表人物是()。A、霍爾B、格羅斯C、阿普利登D、拜敦代克答案：C解析：阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力，兒童通過游戲可以生長。故選C。36．與知覺和經驗相聯系的恐懼的出現開始于嬰兒()。A、3個月左右B、4個月左右C、5個月左右D、6個月左右答案：B解析：這一現象出現在4個月左右。故選B。37．嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是()。A、碳水化合物B、蛋白質C、脂肪D、維生素答案：A解析：碳水化合物又稱為廣義上的糖類，是由碳、氫、氧組成的一類化合物。碳水化合物可在營養學上劃分為單糖、雙糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易獲得和最經濟的供能物質，它在體內代謝較為簡單，能迅速分解功能。1克碳水化合物可產生4kcal能量。同時，碳水化合物是神經系統的唯一能量來源，即人體腦細胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼兒需要的總能量約50%~60%來源于碳水化合物。故選A。38．新中國成立以來，經國務院批準頒布的第一個幼兒教育法規是()。A、《城市幼兒園工作條例》B、《幼兒園教育指導綱要》C、《幼兒園工作規程》D、《幼兒園管理條例》答案：D解析：經國務院批準頒布的第一個幼兒教育法規是1990年起施行的《幼兒園管理條例》。故選D。39．嬰幼兒缺()會導致生長發育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發性克汀病。A、磷B、碘C、鋅D、鐵答案：B解析：缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會導致生長發育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發性克汀病。故選B。40．確定課程目標的主要依據不包括()。A、幼兒的興趣B、教師的興趣C、學科的發展D、社會生活的需求答案：B解析：確定課程目標的依據包括：(1)學習者的需要(對學生的研究);(2)當代社會生活的需求(對社會的研究);(3)學科知識及其發展(對學科的研究)。故選B。41．趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法()。A、可行，有利于管理學生B、可行，有利于家長協作C、不可行，沒有尊重家長，進行有效溝通D、不可行，學生的錯不能強加給家長答案：C解析：教師的工作需要家長的支持，教師要得到家長的切實而有效的支持，就必須尊重家長，得到家長的理解。題干中教師在對待學生犯錯時，沒有跟家長有效溝通，了解學生的具體情況。而是一味地批評。這種做法沒有尊重家長，也不能從根本上解決問題，因而是不可行的。故選C。42．想像發展的初級階段在()。A、0~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、5~6歲答案：B解析：2~3歲是想象發展的最初階段;3~4歲時迅速發展，且這時期的想象基本上是無意的自由聯想;4~5歲的想象出現了有意成分;5~6歲的兒童有意想象和創造想象已經有明顯的表現。故選B。43．能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。故選A。44．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規程》第二條規定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”故選B。45．兒童個性實現社會化的重要場所是()。A、社區B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所答案：C解析：兒童社會性發展的過程主要是在幼兒園進行的，家庭的影響比較單一。故選C。46．()能激發幼兒對知識探索的興趣與欲望。A、體育B、美育C、智育D、德育答案：C解析：智育是教育者以系統的科學文化知識和技能來武裝學生，發展學生智力的教育。智育的主要任務包括：①向學生傳授系統的文化科學基礎知識;②培養訓練學生形成基本技能和技巧;③發展學生智力。故選C。47．擺在幼兒全面發展第一位的是()。A、良好的智力素質B、良好的道德素質C、良好的身體素質D、良好的個性品質答案：C解析：我國幼兒園教育的目標是:“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”幼兒全面發展的第一位是身體的健康發展。故選C。48．盧梭根據兒童的發展將教育分為幾個階段?()A、兩個階段B、三個階段C、四個階段D、五個階段答案：C解析：從自然教育理論出發，盧梭根據受教育者的年齡特征把教育階段分成四個時期：(1)嬰兒期(出生-2歲);(2)幼兒期(2-12歲);(3)少年期(12-15歲);(4)青年期(15-20歲)。故選C。49．視紫紅質的合成需要()的參與。A、維生素AB、維生素B1C、維生素B2D、維生素C答案：A解析：維生素A的主要功能是合成視紫紅質，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應能力下降，容易產生夜盲的現象。故選A。50．()的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威答案：A解析：夸美紐斯(1592—1670)是17世紀捷克著名的教育家。夸美紐斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時代的意義。他提出的許多教學思想都具有前瞻性、現代性。但是，夸美紐斯的教育思想受其時代所限，也具有一定的片面性。盡管如此，夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”。故選A。51．不同氣質特點可以有針對性地進行培養;針對()的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：B解析：題于是針對多血質兒童的氣質特點。故選B。52．兒童的各種心理過程和特征從主要受生理制約到自己主動調節，體現的學前兒童心理發展趨勢是()。A、從零亂到成體系B、從具體到抽象C、從被動到主動D、從簡單到復雜答案：C解析：從被動到主動是學前兒童發展的趨勢之一，它主要表現在兩個方面：從無意向有意發展;從主要受生理制約到自己主動調節。故選C。53．為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()。A、訪談法B、觀察法C、實驗法D、作品分析法答案：B解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。故選B。54．依據想象活動是否具有()，想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性答案：B解析：有意想像和無意想像是依據想像的目的性來區分的。故選B。55．研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法，叫做()。A、情報研究B、調查研究C、經驗總結D、實驗研究答案：D解析：在教育研究中，實驗研究是研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法。故選D。56．按引導發展原則的基本要求，幼兒教師應()。A、用懷疑的眼光看待幼兒B、用靜態的眼光看待幼兒C、用批評的眼光看待幼兒D、用動態的眼光看待幼兒答案：D解析：教育引導發展的原則，即幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導者，要根據每個幼兒的身心發展的特點和規律，促進和引導每一位幼兒的進步，使每一位都能實現最佳發展。幼兒的身心處于不斷發展的過程之中，因此幼兒教育必須以動態的發展的眼光看待幼兒。故選D。57．與教學活動相比，游戲與區域活動最突出的特點是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、計劃性答案：C解析：自主性是游戲和區域活動最本質屬性的特點。故選C。58．學前兒童心理發展的各個方面()。A、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立進行的B、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是孤立進行的C、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面自始至終是成體系的D、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是相互聯系的答案：D解析：不同學前兒童，雖然年齡相同，心理發展的速度卻往往有所差異。比如，有的孩子剛剛1歲零2個月就會說話，有的孩子已經兩歲了，還沒有開口。從橫的方面來看，同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立地進行的。各認識過程的發展之間，認識過程與情感意志過程的發展之間，認識過程的發展和個性形成與發展之間，都有著不可分的聯系。發展的各個方面是相互聯系的。故選D。59．()集中反映了人的心理面貌的獨特性，主要包括氣質、性格、能力等。A、個性的調節系統B、個性傾向性C、個性心理特征D、心理過程答案：C解析：個性心理特征是指個體身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特征，是人的多種心理特點的一種獨特結合。它集中反映了人的心理面貌的獨特性，主要包括氣質、性格、能力等。故選C。60．幼兒園的課程與教學應該以()。A、幼兒已有的經驗和興趣為基礎B、幼兒園現有條件為域限C、老師的個人經驗和教材為基礎D、幼兒家長要求為導向答案：A解析：幼兒園的課程和教學應以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，不了解幼兒經驗，也就不可能對幼兒進行教育。這是幼兒教育最起碼的前提。故選A。61．對鼻腔異物的急救處理正確的是()。A、囑小兒用勁吸入或咽下B、根據情況囑小兒擤出或立即送往醫院C、立即用鑷子等將異物取出D、暫不處理，觀察答案：B解析：小兒鼻腔吸入異物，正確的做法是：讓幼兒將無異物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕;還可用羽毛、紙刺激幼兒鼻黏膜，引起噴嚏反射。如果上述方法排不出異物，則應到醫院處理。故選B。62．“培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識”該目標屬于幼兒全面發展的()。A、德育目標B、智育目標C、美育目標D、體育目標答案：B解析：幼兒的智育目標包括：發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有意的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。故選B。63．關于社區教育的特點，錯誤的說法是()。A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應社區需要，服務社區C、社區教育形式多樣D、社區教育面向該社區內的青少年及兒童答案：D解析：作為社會經濟、文化、教育發展的產物，社區教育的共同特點是：地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度;適應社區需要，服務社區，教育具有極大的靈活性，服務意識強;社區教育形式多樣，面向社區全體成員。選項D將社區教育的對象限定于青少年及兒童是錯誤的。故選D。64．幼兒想象的形象之間常常毫無聯系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個特點是()。A、以想象過程為滿足B、想象內容零散、無系統C、想象的主題不穩定D、想象受情緒和興趣的影響答案：B解析：題干中的想象表明幼兒無意想象的特點是想象的內容零散、無系統，由于想象的主題沒有預定目的，不穩定，因此幼兒想象的內容是零散的，所想象的形象之間不存在有機的聯系。故選B。65．教師對學生的愛要以對學生的()為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。A、尊重和信賴B、理解C、信任D、包容答案：A解析：《素質教育觀念學習提要》指出：“教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。”故選A。二、多選題1．幼兒進入小學后面對的變化包括()。A、生活制度上的不同B、兒童的主導活動和學習方式不同C、師生關系的變化D、成人對兒童的教育要求不同答案：ABC解析：幼兒進入小學后面臨的變化有：社會要求的提高;生活制度的變化;師生關系的變化;生活環境的變化;學習內容和學習方式的變化等。故選ABC。2．教師在自身和工作對象之間保持距離，對工作對象冷漠、忽視、應付，個人發展停滯，行為怪癖，此時教師處于職業倦怠期的()。A、情緒衰竭B、人格解體C、低個人成就感D、去角色化答案：ABC解析：職業倦怠的表現主要有：情緒衰竭;人格解體;低個人成就感。題干的描述屬于人格解體，又稱去人性化。故選ABC。3．為幼兒提供玩具和游戲材料時，應遵循以下()原則。A、教育性B、可操作性C、安全衛生D、價格昂貴答案：BC解析：為幼