團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)（二）本?人于___?年取得了_?__市中小?學(xué)班級(jí)心理?健康教育輔?導(dǎo)教師資格?證書(shū)（c類(lèi)?），但在教?學(xué)和管理中?還沒(méi)有正式?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行過(guò)心理輔?導(dǎo)，同時(shí)也?深感自己的?心理輔導(dǎo)技?能與技巧還?很欠缺，有?時(shí)不知如何?更好地解壓?，如何更好?地提升學(xué)生?的自信心，?非常渴望聆?聽(tīng)專(zhuān)家的講?座，希望有?機(jī)會(huì)能繼續(xù)?參加心理輔?導(dǎo)方面的培?訓(xùn)，以便更?好地解決現(xiàn)?實(shí)生活中學(xué)?生遇到的心?理問(wèn)題和困?惑，使學(xué)生?心理健康成?長(zhǎng)。很感謝?學(xué)校能給我?們這次培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)于_?__年__?_月___?日在師大逸?夫樓進(jìn)行了?心理方面的?培訓(xùn)。聆聽(tīng)?了___大?學(xué)教育研究?所心理學(xué)教?授、博士生?導(dǎo)師樊富珉?現(xiàn)場(chǎng)講座，?她用活動(dòng)的?方式講授了?班級(jí)輔導(dǎo)技?術(shù)。雖然培?訓(xùn)時(shí)間只有?一天，但這?一天過(guò)的很?充實(shí)，內(nèi)容?并不是純粹?的理論知識(shí)?培訓(xùn)，而是?結(jié)合活動(dòng)練?習(xí)，通過(guò)活?動(dòng)使我們學(xué)?到了許多知?識(shí)，真正是?物有所值，?以下將談?wù)?我個(gè)人的一?些心得。?一、認(rèn)識(shí)了?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)?團(tuán)體輔導(dǎo)?，是在專(zhuān)業(yè)?教師的指導(dǎo)?下，利用團(tuán)?體過(guò)程和團(tuán)?體動(dòng)力的作?用，促使個(gè)?體在人際交?往中通過(guò)觀?察、學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)，重新?評(píng)價(jià)自己的?思想、情感?和行為，并?可以在安全?的實(shí)驗(yàn)性社?會(huì)情境中認(rèn)?識(shí)自我、探?討自我、改?變自我、調(diào)?整改善與他?人的關(guān)系，?學(xué)習(xí)新的態(tài)?度和行為方?式，解決每?個(gè)成員所面?臨的成長(zhǎng)問(wèn)?題或心理障?礙。本次培?訓(xùn)之前，我?的意識(shí)中，?更多的是個(gè)?體的輔導(dǎo)，?一對(duì)一的輔?導(dǎo)，沒(méi)想到?這次是面對(duì)?___多人?的輔導(dǎo)，第?一個(gè)感觸是?輔導(dǎo)的面廣?，第二個(gè)感?觸是被輔導(dǎo)?人進(jìn)入狀態(tài)?快，效果明?顯，也使我?看到了團(tuán)體?輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)?。團(tuán)體輔導(dǎo)?以其獨(dú)特的?功能和方式?在心理素質(zhì)?訓(xùn)練和心理?健康教育中?發(fā)揮著越來(lái)?越重要的作?用，它既能?幫助學(xué)生個(gè)?人增強(qiáng)素質(zhì)?和能力、提?高心理健康?水平，同時(shí)?又能幫助提?高團(tuán)體的整?體協(xié)作性和?創(chuàng)造性，增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝?聚力和工作?能力，提高?團(tuán)隊(duì)績(jī)效。?我想團(tuán)體心?理輔導(dǎo)將會(huì)?成為學(xué)校心?理健康教育?的一種新的?發(fā)展趨勢(shì)。?二、掌握?了團(tuán)體心理?輔導(dǎo)的基本?技巧在心?理輔導(dǎo)的過(guò)?程中，有一?定的輔導(dǎo)技?巧。接納、?傾聽(tīng)、共情?。老師首先?要做到接納?對(duì)方，即無(wú)?條件的積極?___對(duì)方?，認(rèn)真傾聽(tīng)?困擾著對(duì)方?的事情，對(duì)?其產(chǎn)生共情?，感受對(duì)方?的感受，了?解其情況，?讓對(duì)方的情?緒得到宣泄?，然后一起?探討，最后?解決問(wèn)題。?因此，教師?要改變一下?心態(tài)，無(wú)條?件的采用積?極___著?、傾聽(tīng)、共?情等方式，?真誠(chéng)地對(duì)待?別人，促進(jìn)?其人格的健?康成長(zhǎng)。?三、熟練運(yùn)?用團(tuán)體輔導(dǎo)?工具團(tuán)體?心理輔導(dǎo)工?作的開(kāi)展需?要專(zhuān)業(yè)性團(tuán)?體心理輔導(dǎo)?書(shū)籍、活動(dòng)?道具、活動(dòng)?光盤(pán)等的支?持。為了滿(mǎn)?足廣大心理?教師、心理?學(xué)工作愛(ài)好?者對(duì)團(tuán)體心?理輔導(dǎo)的需?求，京師博?仁團(tuán)體心理?輔導(dǎo)活動(dòng)工?具箱的設(shè)計(jì)?以人際溝通?理論、社會(huì)?學(xué)習(xí)理論、?以及團(tuán)體動(dòng)?力學(xué)理論為?基礎(chǔ)，總結(jié)?歸納各個(gè)階?段學(xué)生心理?發(fā)展的主題?，精心設(shè)計(jì)?了豐富多彩?的活動(dòng)，利?用心理課堂?、團(tuán)體心理?輔導(dǎo)等方式?開(kāi)展心理健?康教育。并?配備了相應(yīng)?的團(tuán)體輔導(dǎo)?活動(dòng)手冊(cè)、?活動(dòng)光盤(pán)，?為團(tuán)體心理?輔導(dǎo)工作的?開(kāi)展提供硬?件支持。團(tuán)?體心理輔導(dǎo)?具有操作性?強(qiáng)、可變性?大的特點(diǎn)，?配套光盤(pán)能?夠更直觀地?授予心理老?師以漁，幫?助老師更好?地掌握?qǐng)F(tuán)體?心理輔導(dǎo)的?技巧。三?、游戲雖小?，作用很大?四、通過(guò)?活動(dòng)，認(rèn)識(shí)?自我在培?訓(xùn)中，樊教?授給我們練?習(xí)了很多的?活動(dòng)，每個(gè)?活動(dòng)都有著?它的心理輔?導(dǎo)方面的作?用，我舉個(gè)?例子，在讓?我自豪的活?動(dòng)中，老師?給我們每人?一張紙，上?面有小學(xué)、?初中、高中?、大學(xué)和現(xiàn)?在這幾個(gè)階?段，她讓我?們填出在這?幾個(gè)階段中?自己有哪些?值得自豪的?事件和引以?為豪的原因?。之后__?_人一組，?每人輪流對(duì)?大伙說(shuō)出自?己所填的事?件和自豪感?的原因。當(dāng)?我們面對(duì)互?相不認(rèn)識(shí)的?人時(shí)，勇敢?地說(shuō)出自己?的事時(shí)，當(dāng)?時(shí)給我的感?覺(jué)是我有自?信了，因?yàn)?我在各個(gè)階?段都有另人?羨慕的事情?發(fā)生在自己?身上，我也?是很優(yōu)秀的?，我從此不?再自卑。通?過(guò)這個(gè)活動(dòng)?可以提升自?己的自信心?，使自己真?正的不再自?卑，能發(fā)現(xiàn)?自己的潛能?，另外通過(guò)?這個(gè)活動(dòng)還?可以盡快地?結(jié)識(shí)更多的?朋友，使我?們由不認(rèn)識(shí)?到相識(shí)，甚?至成為朋友?。我想當(dāng)班?主任在接手?一個(gè)新的班?級(jí)時(shí)，可以?采用這種活?動(dòng)，首先讓?學(xué)生覺(jué)得自?己是一個(gè)很?優(yōu)秀的學(xué)生?，同時(shí)也可?以使他們很?快的和新同?學(xué)彼此認(rèn)識(shí)?，讓其他同?學(xué)較全面地?了解你過(guò)去?優(yōu)秀的一面?，同時(shí)也可?以使這些互?相不認(rèn)識(shí)的?同學(xué)們盡快?的組成一個(gè)?新的班__?_。通過(guò)?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)培訓(xùn)，使?我更加深刻?地認(rèn)識(shí)到。?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)和教育教?學(xué)工作對(duì)于?一個(gè)學(xué)校的?發(fā)展是同樣?的重要。在?今后的教育?教