讀懂課文的金鑰匙核心問題：從課文中你受到了什么啟發？珠串問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的什么？2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？第1頁/共9頁第一頁，共10頁。

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉,拂過媽媽和爸爸的頭發,我和妹妹看著都笑了。品讀釋疑這是什么描寫？你感受到了什么？

環境描寫。從這些環境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。第2頁/共9頁第二頁，共10頁。

路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛,像一片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭手法？有什么好處？這一自然段用到了比喻的修辭手法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。第3頁/共9頁第三頁，共10頁。仿寫照樣子，寫句子。注意用上“像”。彎彎的小河像一條銀色的玉帶。第4頁/共9頁第四頁，共10頁。

春天的郊外,景色異常美麗。我們一邊看,一邊走,路已經走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去。你從“戀戀不舍”中體會到了什么？“戀戀不舍”寫了我們當時不愿意回去，更突出了這里景色很美。第5頁/共9頁第五頁，共10頁。認識AABC式詞語“戀戀不舍”前兩個字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機，落落大方，夸夸其談等，我們要學習積累和運用。第6頁/共9頁第六頁，共10頁。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧。”你從爸爸的話語中體會到了什么？

爸爸的話充滿了啟發和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時暗示妹妹要學會自己克服困難，這句話蘊含了父親的教育智慧。第7頁/共9頁第七頁，共10頁。核心問題：從課文中你受到了什么啟發？

從課文中我懂得了教育智慧的重要性。珠串問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的什么？文中“一匹出色的馬”指的一根又長又細的枝條。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動了,抱抱我。”（2）妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時,她已經在門口迎接我們,笑著說:“我早回來啦!”3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧。”4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當成了一匹真正地馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了

第8頁/共9頁第八頁，共10頁。謝謝您的觀看！第9頁/共9頁第九頁，共10頁。內容總結讀懂課文的金鑰匙。1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的什么。河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋。從這些環境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。這一自然段用到了比喻的修辭手法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。“戀戀不舍”寫了我