第37頁共37頁2023年實習調查報告格式2023年實習調查報告格式。正文開場;一、調查概況我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的理解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，進步教育教學的實效性，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、中學生的學習心理現狀2、當前中學生的學習心理特點3、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進展，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。三、調查結果對學生問卷調查分析^p，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習心理現狀分析^p1、教育價值觀調查顯示，大局部中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是進步自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。2、學習態度調查結果說明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法緊相關;二是與該課程的實用價值嚴密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3、學習習需求4、學習目的調查結果說明，對于高中畢業后的打算，99%的學生有讀大學愿望。(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們進步自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學知識，以增強自己在將來社會的競爭才能。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成績優秀的學生那么致力于追求更高等的教育。【以下為贈送相關文檔】實習報告延伸閱讀實習調查報告范文：2023實習調查報告實習調查報告范文：20xx實習調查報告以下內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完好內容，僅供參考。9時許，重慶工學院暑期“三下鄉”社會理論材料效勞隊一行19人來到華巖鎮西山村進展“農村小城鎮化建立”調研活動，西山村村委會萬村長熱情地接待了我們并同我們進展了座談交流。在近一個小時的座談中，萬村長幽默幽默、侃侃而談，他詳細地給我們介紹了西山村的開展現狀。從“人多地少”的優勢條件到“以開展第三產業為主導”的思路，從“農村二元構造調整”到“農村小城鎮化建立”的設想,無一不表達著他的種種先進理念。他實在可行的工作規劃，務實嚴謹的工作作風，深深地感召著我們。西山村村委會深化領會了國家的相關政策,因地制宜,制定切合實際的開展規劃，使得西山村的城鎮化建立邁上了一個新臺階，成為華巖鎮乃至九龍坡區的典范！座談會中，我們的效勞隊成員們就“西山村開展現狀與前景”、“西山村在開展‘小城鎮化建立’方面的經歷”等問題與萬村長進展了交流。透過西山村的現狀，我們更加深化地理解到“小城鎮化建立”的相關政策及實際執行情況，從而圓滿地完成了關于“小城鎮化建立”這一主題的前期調研任務，也為我們此次暑期“三下鄉”總任務的順利完成奠定了堅實的根底。(李峰李松)筆錄之三：關注“三農”大型戶外宣傳活動7月11日上午8：30，重慶工學院暑期“三下鄉”社會理論材料效勞隊在華巖鎮舉行了“關注農業、關注農村、關注農民”的大型戶外宣傳活動。我們向廣闊群眾發放中央“三農”政策相關資料、詳細地解讀中央“三農”問題的相關知識、并開展了有關“三農”政策的問卷調查等活動。此次宣傳活動場面非常熱烈，在我們發放宣傳資料的同時，廣闊群眾主動咨詢相關知識并配合我們做問卷調查，而我們也熱心的給群眾們進展講解。在此次宣傳活動中，我們發現，華巖的廣闊群眾非常關心******中央國務院有關“三農”問題的政策，他們通過電視、報紙、雜志等宣傳媒體，理解了局部內容，而我們的宣傳活動那么成為他們全面理解“三農”、關注“三農”的一個全新的載體。一位熱心的農民說：“感謝上面〔中央〕對我們農民的關心，也感謝重慶工學院的大學生志愿者為我們送來了‘三農’政策的相關資料，希望以后可以多搞一些這樣的宣傳活動！”——這是我們農民朋友的心聲，更是我們此次活動想要到達的效果。雖然一個上午的宣傳活動非常辛苦，但是能真正為我們的農民朋友帶去一些實際的幫助，做一些實在的事，這才是我們的收獲！實習調查報告格式實習題目：系別：專業：姓名：提交日期：年月日實習報告正文內容、格式要求：一、實習報告根本要求實習報告是學生把實習目的、實習時間、實習地點、實習部門或崗位、實習內容和過程、實習體會和收獲等，用簡潔的語言寫成的書面報告;要求字數不低于3000字;須完全根據自己的實習歷程撰寫。二、實習報告寫作要求實習報告的根本構造如下：實習題目：應該表達實習的根本內容(用最簡練的語言反映實習的內容);實習目的：任務明確，抓住重點，點出進展本實習目的;實習時間：時間準確，明晰，符合實習執行方案;實習地點：實習地點準確;實習部門或崗位：名稱準確無誤;實習內容和過程：實習內容和過程作為實習報告的重點，完好記錄實習進展時的程序和步驟，寫明實習經歷的內容和過程。假設需要可畫出實習過程示意圖，可配以相應的文字說明。實習體會和收獲：實習體會和收獲作為實習報告的重點，寫明是否完成實習方案的要求，是否解決實習前的疑惑;寫明實習的真實體會和收獲;寫明對實習單位的意見和建議。實習報告的撰寫，文字上應力求簡明扼要，通順，語言流暢，無錯字，不允許請別人代寫。假設有圖表那么力求清楚整潔，反映真實狀況。三、實習報告排版字號1、紙張大小：A4打印紙;縱向打印。2、標題用四號黑體加粗，正文用四號微軟雅黑。行距為固定值20磅;3、頁面上邊距2.5cm，下邊距2cm，左邊距3cm，右邊距2.2cm;4、實習報告頁碼從正文頁面起計算，頁碼字號選用小四號粗黑體并居中。實習報告范文這個暑假與往常不同，我選擇報名參加了學校兩個月的迪士尼暑期實習工程。經過筆試、面試和一系列前期的準備，帶著滿心的憧憬和期待，我終于抵達了奧蘭多迪士尼，正式開場了我的實習生活。一開場，我們要承受兩周的各項傳統課程。迪士尼的員工的笑容和與我們對話交流的方式讓我印象深化。他們給我們講解迪士尼的開展歷史，講述一個一直懷揣著夢想的男人——華特·迪士尼的故事，還采用小圓桌的方式讓來自世界各地的我們圍坐在一起，互相理解各自的文化，更加深化“一個世界”的觀念。他們授課的方式多種多樣，有的是大班，有的不同職業分小班學習各個領域的專業知識，有的是穿插打亂分組，讓大家彼此熟悉，彼此碰撞出思想的火花。而且有意思的是，他們會為每一個人準備禮物和驚喜，還會鼓勵大家提出和答復各種問題，當然，越是積極，禮物越是多。每次課堂上都是充滿歡笑。而且，不像中國課堂的死板，當他們在講解迪士尼的四個關鍵：平安、禮貌、效率、表演的時候，還專門在中間預留了時間，專門帶我們坐車去園區參觀，讓我們仔細觀察這四個關鍵的運用。在之后的講座中，他們也是不斷重復提及這四個關鍵，讓我們牢記。他們從群眾到小班，從通用到專業，由淺及深，采用了各種形式，讓我在邊玩邊學中，逐漸把我帶進了迪士尼的世界。我任職于allstarmusicresort度假村中的foodcourt，以為完畢前期的課程就萬事大吉了，沒想到還有為期兩周的訓練等著我。一個小小的快餐店，要學的東西卻也很多很多。不管你是不是將來做這些工作，他們都會手把手教你，讓你一開場就要把里面的環境和工作全部熟悉一遍，這樣你正式工作的時候就不會手忙腳亂了。我覺得這樣的方式是很好的，這樣就可以全方面的理解自己的工作環境了，也可以清楚的認識到自己的職責所在。去工作崗位報到的第一天，我照舊清楚的記得。那是早上五點的訓練，我凌晨三點半就起床洗漱，趕四點的第一班班車，外面天還是黑的。我見到了凌晨的奧蘭多，睡眼惺忪。車上已經有一個外國姑娘在了，她對我好心的微笑，我便鼓起勇氣和她用英語聊天，一掃困意，雖然我如今已經記不得她的名字了，但是我照舊記得她對我的友好。到達度假村之后，我遇到了Danny，我的第一個朋友，我們之后建立了深沉的友誼，很難想象他已經是一個五歲女兒的父親了。他帶我介紹后廚房，還教我怎么在電腦上簽到。然后便是遇到了我的第一個訓練師Donna，一個看上去非常年輕的老太太，她帶著我開場了第一天的工作，教我如何準備早餐需要的各種器皿、食材。時間的把握都很重要。因為六點就要開門，所以一切的準備都必須有條不紊。每一個尺寸的容器都有不同的用處，不同的勺子都有嚴格的盎司標準，然后是冷凍食物的準備，然后是熱食物的準備，順序和食物的保存時間都有嚴格的要求，一旦食物毀壞或是超過保存時間就應該立即換掉。在國內各種食物平安丑聞爆出的同時，他們的做法讓我深化感受到了他們對客人的食物平安的重視。Donna很細心的交給我每一件事情，但是我的英文不夠好，只能聽得懵懵懂懂，筆記也寫得亂七八糟，我有些失落，不過很多人都會和我打招呼，來撫慰我說不要擔憂，你已經做的很好了。這又讓我備受鼓舞。下午下班，還有一起工作的Alex開車送我回家，雖然我都不認識他。上班第一天，我就感受到了滿滿的好心。后面的訓練漸漸開場變得順利起來，每一天我都會對所有人微笑和打招呼，而我也能感受到來自他們的熱情和友好。我遇到不懂的就不斷提問，我嘗試和Donna聊天，而不是只是她教我學的狀態。還有一個訓練師Rodney，每次他訓練我，都會讓我理論很多遍，而且會和我講很多有關foodcourt的事情，就像把我真正當成朋友在聊天一樣。最后一個訓練師Kim很年輕，但她特別的細心，她知道很多專業名詞我聽不懂，所以有時候她會轉換成比擬簡單易懂的方式解釋給我聽，還會很耐心的把一個單詞一個單詞的寫給我。還有其他所有我遇到的人，都會很友好的幫助我，雖然有的時候，他們每個人教的方式都有所不同，但是他們是真的很用心的把他們自己知道的東西教給我，也很多人知道我是新來的，很多不懂，就會主動來幫助我。一個經常上晚班的姑娘說還是晚班比擬開心，大家可以玩成一團，早班都是一些年紀大的，而且大家都像沒睡醒似的，我沒上過幾次晚班，我不知道晚班到底是有多歡樂，但是要我選擇，我還是會選擇早班，雖然很多資格老的員工好似對我一個新來的這個不懂那個不懂很不耐煩，但是當我遇到不懂，他們還是會來幫助我的，我堅持每天對他們打招呼，漸漸地，他們也會開場和我聊天和開玩笑了。我覺得有些成就感，在快餐店里，我學到最多的不是怎么準備快餐，而是人與人之間的交流。無論是員工，還是顧客。人心都是肉長的，我不可能要求所有人都喜歡我，我也不可能去喜歡所有人，但我對每個人都微笑友好，他們也同樣會對我回以微笑友好。有的時候，我會因為語言不通而喪氣懊惱，我聽不懂別人在說什么，也表達不清楚自己的想法，我不知道我選擇來這個離家千萬里遠的地方實習是對是錯，而且專業也不對口，來奧蘭多的兩個月可能會錯過很多國內企業面試的時機。但是有的時候冷靜的想，這是我自己的選擇，而且在迪士尼的實習感受還是快樂的比擬多，在這里，雖然每天我是早班，凌晨三四點就要起床，但是每天都過得很開心，然后和顧客打招呼，顧客也會很開心的和你打招呼。有時候，他們一句謝謝，一個感謝的眼神，就會讓我開心和感動很久。有很多只講西班牙語的客人，我有時猜對了他們的意思，他們就會很快樂，還會一直和我說謝謝，然后拍拍我的背和我說再見。有的顧客會在度假村里住很久，每天我都會遇見同樣的人，他們也會記得我，和我打招呼聊天，就像老朋友見面一樣，那樣的感覺真的很好。偶然，會遇到一些中國來的顧客，這時候用中文和他們聊天倍感親切，幫他們介紹迪士尼的種種有趣的事情，讓我覺得很有滿足感。我學習著如何和顧客打交道，有的時候，假設你愿意找一些話題和顧客聊，顧客是很愿意講講他們的故事的，來自世界各國的人，講著一個我不知道的世界，然后我會開場漸漸發現這個世界真的很大很大，還有很多值得我學習的地方。幼師實習調查報告：實習調查報告幼師實習調查報告：實習調查報告市人大教科文衛委員會的報告中提出，學前教育的公益性質決定了政府要承當主要責任，但目前青島市各級財政對學前教育的投入，據統計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質幼兒園的自收局部，財政投入數字"摻水"，局部市(區)投入明顯缺乏。此外，有限的財政資金投向單一、分配不合理，影響了學前教育的普惠性。本來就不多的學前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編老師的人頭費和公辦幼兒園的基建工程，70%屬于公辦性質的鄉鎮(街道)辦幼兒園大局部屬于自收自支，對于具有普惠性質的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、老師工資主要由自己負擔，高本錢必然帶來高收費。幼兒老師缺口6000人在市人大的調查報告中，青島幼兒老師數量缺乏，待遇偏低，整體素質有待進步的現狀也很突出。一是從老師數量看，青島市現有園長及幼兒老師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算，2023年前配齊幼兒老師約需新增6000人，這其中還未包括正常的老師流動及退休等情況。二是從學歷情況看，現有學前教育老師中本科及以上學歷者占9%，大專學歷者占37.5%，中專及以下學歷者占53.5%，其中約有一半的老師未承受過幼師院校的專門培養，五市幼兒老師中僅有35.1%承受過幼兒師范及以上院校專門培養，老師素質亟待進步。三是青島市85%的幼兒老師由于自收自支或民辦性質而享受不到公辦幼兒老師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦老師的一半左右，農村幼兒老師月平均工資缺乏1000元。35所配套園沒交付市人大對于小區配套園的建立進展了調查，調查報告中指出，當前在舊城改造和新建住宅小區中存在規劃與建立配套幼兒園不同步現象。《青島市托幼管理條例》的規定沒有得到很好的落實。一些開發商或推延建園，或者雖已建立幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業用房等。目前，全市已建成未交付的小區配套幼兒園共有35所，市內四區總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。三類公辦園需分清"市人大的報告對青島學前教育的問題分析^p比擬透徹，很多問題需要進一步打破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為，根據政府的報告，在2023年前，青島要有八成公辦和公辦性質的幼兒園，從目前情況來看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質幼兒園，根本指由政府提供場所，但運營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應該詳細一些。此外，劉麗萍認為，20xx年前建立1000所農村獨立幼兒園的數量有點兒少，目前青島農村有6000多個村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。實習調查報告：會計實習調查報告實習調查報告：會計實習調查報告春節之后，為了積極響應學校要求的在畢業前需進展工作實習的政策號召，并為我以后的正式上崗作必要的熱身準備，我主動聯絡了我的簽約單位巨化集團公司。在與公司人力資部的相關領導進展了熱忱的磋商之后，我被安排到了集團公司下屬的電化廠財務科本錢室進展會計實習工作。在與該廠人事科的主管人事調配的領導進展相關的交流之后，我便被其領到了財務科科長處，并與諸位同事見了面。初來乍道，我當然對本單位的財務工作一無所知，所以一切都理所當然地應該從最根本的事情做起。看憑證當然是最根底也是最為實在的行為選擇與開展工作的入手點。雖說在以前的實習經歷中，我已經看過相當多的憑證了，但對于一個全新的實習工作周期來說，其還是非常必要的，畢竟各個企業之間的會計科目與憑證款式的設置幾乎都存在著或多或少的差異。我所要做的就是從這之中看出差異，并總結出其間相通的原理點。經過我幾天的不懈努力，我終于對本崗位的各類憑證有了一個較為全面的認知。由于本集團公司采用了較為先進的德國sap公司開發的erp〔企業資管理方案〕r/3系統，其意在應用信息技術實現對整個企業資的一體化管理，為整個集團公司提供跨地區、跨部門的實時信息整合效勞，為企業經營管理層及員工提供一個運行手段和工具的有效管理平臺。erp系統集信息技術與先進的管理思想于一身，以權變理論聯動內部控制，優化業務流程，成為現代企業信息化建立的運行形式，反映了企業對合理調配資，化地創造社會財富的要求，從而成為企業在信息化時代生存與開展的基石。該應用系統實現了很好的集成性和層次豐富的功能，其應用系統一般分為財務系統、供給鏈管理系統、制造資管理系統、工程管理系統、人力資管理系統等幾大系列。其中的財務信息系統已經涵蓋了企業會計和財務管理的主要職能。財務管理模塊也已經完成了從事后財會信息的反映到財務管理信息的處理，再到多層次、異地化財務管理支持的轉變。據單位領導介紹，巨化集團公司是一個擁有總資產達55億、下設40多個分子公司和控股公司的國有特大型化工企業。除在浙江衢州本地設有一個大型消費基地之外，還在浙江蘭溪、溫州、寧波、杭州以及北京、深圳、上海、廈門、____等地設有分子公司與聯絡處。對于這樣一個大型企業來說，要是沒有erp系統的協助，想要實現整個集團公司內的運營信息尤其是財務信息的及時、有效整合，勢必會面臨非常大的挑戰性，其不可防止地會暴露出信息傳遞滯后、管理指令難以及時下達等諸多弊病，呈現出“上不通，下不達”的混亂場面，這也正是以前我們國有大型企業所面對的一個共同癥結。在集團內部各部門之間逐步實現了erp系統上線聯網之后，企業的信息傳遞狀況及運營狀況已得到顯著的改善。不僅在消費經營方面企業的原材料采購、庫存控制、消費規劃以及銷售管理周期得到大幅的縮減；更為重要的是在企業管理方面，尤其是財務管理的效率得到了大幅的提升。由于系統能在月末自動匯總相關的數據并生成相應的報表，從而極大地促進了帳目的結帳進度、解放了財務人員的雙手。最為顯著的成果就是集團公司的計財部門可以方便、及時地統馭、匯總下屬各單位的各項財務指標數據，而不用再像以往那樣需要人為地去上報各項數據。對于各廠的財務科來說，那么更真切地體會到了erp的推廣應用所帶來的便捷性。僅拿處理領料單這一項來說，以往在從倉庫獲得領料單后，財務部門都需要自行將其數據一個個地錄入財務系統之中，而如今由于倉庫部門與財務部門同處于erp的信息共享之下，財務部門就可以直接從系統中提取倉庫部門輸入的相關原材料變動數據，使得以前那種自成體系、各自奮戰的場面得以徹底改善，大大地節約了企業的人力物力。同時，本錢控制崗位所下的消費用料定單亦可通過erp物料管理系統及時地送達消費車間，使得消費用料情況得以被及時地控制與掌握。另外，施行erp企業管理信息化管理方案之后，亦便于公司施行網絡營銷戰略。公司同全球五大洲33個國家和地區200余家大商社建立了貿易關系，極大地拓展了公司的市場范圍。事物總是具有其雙刃性，erp財務管理系統亦是如此。雖然erp財務管理系統的功能非常的強大，但是其是建立在復雜的數據輸入操作程序的前提之下的。它不像以往我們所使用的其他財務軟件那樣只是單純地使用“借”和“貸”，其為了更便于搜集、匯總相關的數據，將“借方工程”和“貸方工程”進展了更為精細的劃分。其根據消費者、供給商、資產以及商品等科目使用內容的不同，將憑證借貸方分錄代碼劃分為99類。每一個分錄代碼都代表不同的憑證內容、借貸方向與使用內容。其次，erp系統憑證的類型也根據所反映的對象不同，將其分為42種類型，而不像以往我們平常所使用的“收、付、轉”那樣的簡單分類。另外，erp財務管理系統人為地將整個會計核算主體劃分為假設干利潤本錢中心，用以區分、歸結各部門所發生的本錢費用。并設置了wbs索引元素，系統可通過它來自動匯總需要匯總的相關本錢費用。這些都抬高了初學者的入門門檻，增加了企業的員工培訓本錢負擔。對于這一點我是深有體會！在我實習的這四十多天當中，我一直沒有放棄對erp財務系統的鉆研，但也只是學到了一點皮毛而已，而且還只是僅限于本錢核算崗位的范圍內。要想真正地純熟掌握erp的相關操作，對于這短暫的實習期來說是絕對不可能的，非得在以后的工作中加以時日才可教育實習調查報告參考：實習調查報告教育實習調查報告參考：實習調查報告一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時機在鎮江市南門小學〔又名：江蘇科技大學附屬小學〕度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經歷的老師請教，獲得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的理解，為深化教學改革，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文老師的文化程度都是大專。經過從教誨處理解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數有經歷的老老師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了進步學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈敏性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差異，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開場課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開場，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開場學習如何使用語言，假設上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據理解，在現今中學，有局部學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新穎的學科，對語文知識還有著濃重的興趣。當然這種現象和小學語文老師的教學也是分不開的，每一位小學語文老師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶著實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比擬喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比擬差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比擬多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同愛好，假設共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何對待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫龍，很是淘氣，老師不看到他還算比擬收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比擬頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為龍只是為了引起老師的注意，所以我比擬注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適宜他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著一樣的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進展了理解。據我深化學生之中理解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也可以及時完成，只有少局部學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我理解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。小學生的認知開展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷開展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶才能也迅速開展，從以機械識記為主逐漸開展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大開展，可以比擬純熟地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的根本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知開展，找出適宜本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的開展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的開展，適時給與引導，讓他們獲得更好的開展。適時把握學生在識記才能上的開展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的根底。小學生的社會性開展的一般特點：入學以后，他們的社會____了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些根本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的開展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心別人。小學生的道德認識才能也逐漸開展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比擬全面地考慮動機和結果。由于認知才能的開展特別是觀點采擇才能的開展，他們越來越能從別人角度看問題，道德情感體驗日益深化。所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。語文教學的終極目的是：培養學生的閱讀和表達兩個才能。當然，要完成這個目的，須具備一定根底：即字、詞、句知識根底知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目的：根底知識、閱讀、表達。小學語文教學的目的就是培養學生閱讀和表達的根底才能。根據以上理解到的小學語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升老師團隊的學歷程度和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適宜他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。實習調查報告：教育實習調查報告范文實習調查報告：教育實習調查報告范文一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時機在鎮江市南門小學〔又名：江蘇科技大學附屬小學〕度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經歷的老師請教，獲得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的理解，為深化教學改革，探究施行素質教育的新路子，提供了客觀根據。二、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文老師的文化程度都是大專。經過從教誨處理解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數有經歷的老老師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了進步學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈敏性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差異，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開場課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的開展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開場，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開場學習如何使用語言，假設上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據理解，在現今中學，有局部學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新穎的學科，對語文知識還有著濃重的興趣。當然這種現象和小學語文老師的教學也是分不開的，每一位小學語文老師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶著實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比擬喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比擬差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比擬多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同愛好，假設共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何對待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫龍，很是淘氣，老師不看到他還算比擬收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比擬頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為龍只是為了引起老師的注意，所以我比擬注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適宜他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設語文老師不管不顧這些，那就有可能