寶坻區中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：課題串、并聯電路中電壓的規律課時教學目標1、知識與技能學會正確將電壓表接入串、并聯電路，并能畫出相應的電路圖。2）.學會正確使用電壓表測量串、并聯電路的電壓。3）.會分析實驗數據，歸納總結出串、并聯電路各自電壓的規律。2、過程與方法在探究串并聯電路電壓規律的過程中，體驗科學探究的方法，科學研究的步驟。3、情感態度和價值觀養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，體會交流合作的喜悅。教學重點重點：探究串聯、并聯電路中電壓的規律。教學難點學生自主設計實驗、如何觀察，如何分析，得出結論。教學方法實驗探究法教學手段教師演示多媒體演示課型新授課教學環節教學內容教師活動學生活動創設問題的情境，引入新課。新課教學家庭用電器的連接方式探究串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系串聯電池組的電壓與每節干電池的電壓之間的關系二）探究并聯電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系課堂小結：播放視頻】播放家庭電路中的電燈、電視、冰箱等用電器和節日里的小彩燈的視頻。提問：它們的連接方式有什么不同？提問：同樣接在家庭電路中，為什么電燈、電視并聯而小彩燈串聯呢？要想了解其中的原因，我們就需要來研究串、并聯電路中電壓的規律。1.在只有一個燈泡的電路中，燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關系？2.不同規格的兩燈泡串聯。閉合開關，兩燈都能發光嗎？發光亮度一樣嗎？【提出問題】那么，兩個或兩個以上用電器組成的串聯電路中，各用電器兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關系？【設計實驗】為了證明自己的觀點，如何設計實驗方案？（①你認為這個實驗如何進行？②你能設計這個實驗的電路圖嗎？請把你設計的電路圖畫下來。③如如何設計實驗表格？）教師巡視，并給予必要的點撥。【歸納總結】師生討論后，歸納方案如下：1.設計實驗電路并畫出電路圖：2.選用不同規格的小燈泡L1、L2連接電路。3.將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C，測量電壓UAB、UBC、UAC，將測量的數據填入設計的表格。4.改變兩個小燈泡的規格，重做上述實驗。【與收集證據】【友情小提示】①連接電路時開關要斷開；②電壓表的使用要正確；③小組同學分工明確，各負其責。教師巡視、指導學生分組實驗。鼓勵學生動手實驗，收集記錄數據，鼓勵學生間的交流和合作。收集數據【分析論證】師組織學生展示實驗結果。串聯電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。U=U1+U2【評估】下面將實驗反思一下：同學們，回想剛才的實驗過程，實驗設計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數據和所得的結論是不是可靠？有沒有新的發現或疑問？互相交流，解決以上問題。串聯電路中各用電器兩端的電壓不一定相等。【想想做做】生活中常把電池串聯起來使用。那么串聯電池組的電壓，與每節干電池的電壓之間有什么關系？【提出問題】并聯電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系如何？【設計實驗】讓學生以小組為單位進行討論，并選擇器材設計實驗證明自己的觀點。教師巡視，并給予必要的點撥。【歸納總結】師生討論后，歸納方案如下：1.設計實驗電路并畫出電路圖2.選用不同規格的小燈泡L1、L2連接電路。3.用電壓表分別測量小燈泡L1、L2、電源兩端的電壓U1、U2、U，將測量的數據填入設計的表格。4.改變兩個小燈泡的規格，重做上述實驗。與收集證據】教師巡視、指導學生分組實驗。鼓勵學生動手實驗，觀察實驗現象，鼓勵學生間的交流和合作。【分析論證】師組織學生展示實驗結果。并聯電路中，電源兩端的電壓與各用電器兩端電壓都相等。U=U1=U2【評估】回顧本節課的學習內容本節課你有哪些收獲？還有哪些疑惑觀察、回答：電燈、電視、冰箱等用電器是并聯的，小彩燈是串聯的。學生思考。學生觀察、回答：相等。觀察比較。學生試講猜想。學生小組合作做實驗學生小組合作交流討論設計方案。各小組展示方案，相互補充，進行修正。學生小組分工協作，積極做實驗，合作完成實驗并記錄數據。交流評估：總結小組實驗情況。學以致用、分析解答。板書設計第二節串、并聯電路中電壓的規律一．串聯電路中電壓的規律串聯電路中，電源兩