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文檔簡介

小班數學：幫瓢蟲找家

2020/12/181設計意圖：本活動是進行3以內數的點物匹配，考慮到小班幼兒的年齡特點及思維方式，本次活動將情境和游戲的元素與數學操作活動結合起來，最大限度地使數學活動游戲化、情景化，活動創設了一個美好的情境，以瓢蟲媽媽生病了，請小朋友幫忙照顧小瓢蟲為開端，并以送小瓢蟲回家這一情感主線貫穿于數學活動。游戲化的環節使原本單調的點物匹配活動變得生動有趣。兒歌與手指游戲導入活動主題，師幼一起數數瓢蟲身上的斑點這一環節鞏固了幼兒手口一致數數，為之后的幼兒自主數數做準備。游戲送小瓢蟲回家，即幼兒再次練習點物匹配。活動循序漸進，不斷有新游戲新要求刺激幼兒，幼兒參與活動的積極性很高。操作能力也得到了進一步提高。2020/12/182幫瓢蟲找家目標：1、能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。2020/12/183123？？？老師提問：這幾位客人長的一樣嗎？數點子，并用數字表示。我叫1星瓢蟲2020/12/184提問：1、2、3星瓢蟲住什么形狀的房子里？出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房，各是什么圖形2020/12/185能按點子數目匹配相應數量的實物2020/12/186？我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房？2020/12/187？我是3號房.里面會住誰？2020/12/188讓瓢蟲回到家。2020/12/189幼兒跟著音樂做健身運動。2020/12/1810設計瓢蟲找不著家，請小朋友送回家。1星瓢蟲，你哭什么呀？我找不到家了。2020/12/1811小朋友送2星瓢蟲回家。2020/12/1812小朋友送3星瓢蟲回家。2020/12/1813

幼兒操作：把瓢蟲送回家

3座房子圖片下面放塑料筐之類。幼兒人手一份瓢蟲圖片，送到對應房子前面的筐里

2020/12/

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