文檔從互聯網中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。如何利用多媒體上好小學健康教育課姓名：何麗紅單位：遷西四小地址：遷西照燕洲電話：如何利用多媒體上好小學健康教育課隨著科技的發展，現代化教學手段已經越來越多地被應用到各個教學領域。多媒體電腦、電視、錄象、投影等現代化教學媒體的參與改變了"一支筆一本書"傳統教學方式，激發了學生的學習興趣，充分調動學生的多種感官，大大提高教學效果。健康教育課作為一門培養學生衛生知識和技能的課程，更是需要現代化教育技術的支持。雖然，目前為推進素質教育，深化教育改革，健康教育課越來越受到重視，但是作為較新興的科目，不可避免的要碰到這樣那樣的困難。比如資金短缺，時間緊張不夠用。經過嘗試和實踐，把現代化教學手段引進到健康教育教學中來，在很大程度上解決了時間少的問題，且提高了健康教育教學的質量，真正達到培養學生思維能力和創造能力的目的。充分運用現代教學手段上好健康教育課，主要表現在教學效率、教學質量、教師業務素質的提高。健康教育衛生和保健基礎知識為主，是小學生健康成長的一門重要課程。但它又具有深奧、枯燥的特點，因此小學生不太感興趣，這是健康教育課的難點。目前，究竟怎樣上好健康教育課呢？怎樣使體育衛生和保健基礎知識由難變易，從而培養小學生自我保護和自我鍛煉的意識及能力，養成良好的衛生習慣和運動習慣呢？筆者認為當今日益興趣的現代化教學手段，就可以起到很好的輔助作用。運用多媒體教學可以激發學生興趣，發揮學生的主體作用，優化健康教育課教學結構，在這方面，我們進行了有益的嘗試。一、用動畫課件讓學生了解生活，激發學習興趣。文檔從互聯網中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。健康教育的主要目的是給學生傳授基本衛生知識，就教材而言，雖然與學生密切相關，貼近學生，但小學生受知識水青壯年限制和生活經驗的制約，學生對為什么上健康教育課要領非常模糊，如果用單調的講授法，學生學習的準備果也只能是“左耳進，右耳出”，不能激發大腦的主動性。如果我們用動畫就會給學生提供一個活的畫面，把生活中不注意的小事集中放出來，讓學生看得見，聽得著，觸動小學生的心靈，從而達到激發興趣的目的。例如：在講授《保護視力》一課時，根據平時學生不認為近視眼有什么大方便，甚至一些學生還認為戴上眼鏡是有知識、有文化的表現。因此，雖然學校強調堅持做眼保操，進行防近工作的宣傳，但對小學生說，效果不大，針對這一點，我有意設計運用動畫畫面把近視眼在日常生活中諸多不方便的地方做成動畫。如走路撞電線欄、摔跤、遠距離看不見等等現象，讓學生們在輕松愉快中觀察體驗，對這些平時生活中很不顯眼的地方再通過電腦、電視屏幕再現。使學生發出了陣陣笑聲。有意的引導使孩子們明白了：原來不注意保護視力，變成近視眼會帶來這么多不方便。同時，老師加以語言描述，在生活中如此，那在工作中不方便的事更多了，所以要保護視力。通過這樣，激發學生的興趣，就容易在教學中發揮學生的主體地位。使老師教得輕松，學生學得也愉快。二、利用攝像，讓學生了解自我，從而使學習變被動為主動。由于現代教學手段的飛速發展，攝像機對于課堂來說，并不陌生，攝像機的優點：原原本本的重現生活，像一面鏡子一樣，將事物的本來面貌呈現出來。給人反思，給人啟迪。在課堂教學中運用攝像機，將課堂中當時學生的攝下來，及時反饋，讓學生及時發現自己的不足，糾正缺點，對于健康教育課來說，是攝像機最好用武之地。例如：在《保護視力》一課中，難點和重點問題——怎樣把握眼保健操的穴位和節奏，情況是：眼保健操天天做，人人會做，但毛病多、總是他多，正確率不高。平時，這些都注意不到，但在課堂中，教師用攝像機教學可取得意想不到的結果。首先用攝像機當場攝出學生做眼保健操的情況，當場放給學生自己看，這樣那樣的缺點就暴露出無遺。同時學生從電視屏幕中看到自己的形象特別開心，笑聲中學生意識到自己的不足，同時，產生了及時糾正的強烈愿望，這時，老師抓住這個契機，馬上傳授正確的方法，這就使學生變被動為主動，學習主動文檔從互聯網中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。性大大增強了，效果更好。攝像機的運用，增大了教學容量，同時讓學生在豐富的聲像結合信息中擴大了視野，又使學生在親自體驗的自悟、自練、自查中發現問題。而教師又在反饋信息中及時檢查了教學效果，通過師生的雙邊交流，培養了學生自我保健的意識與能力。使學生在“樂學”中迅速完成教學任務，輕松愉快地學到知識。三、運用錄音，讓學生掌握知識，使學習由難變易。健康教育的課文，著重強調知識性、邏輯性，課文篇幅短，任務量大，要求高，一篇課文進行一個面的知識教育。過去，教師照本宣科，一帶而過，讓學生掌握知識，很不容易。在教學中，我們通過一些優美的歌曲或故事把它由難變上學生輕松的記憶，即不嗇學生負擔，又可掌握必要的健康知識。在《保護視力》這一課中，錄音機中優美的《保護視力歌》；“眼睛眼睛多重要，學習生活少不了，為了預防近視眼，做到二要二不要……”，把應該怎樣保護視力，為什么要保護視力，唱得生動優美，本應花時間記的條例輕輕松松的記憶下來，學生在輕松中掌握了知識，又接受了美的陶冶。因此，錄音可幫助學生記憶，活躍課堂氣氛，讓健康課變得生動、有趣，易于接受，被學生所喜愛。四、動用幻燈，集中學生注意力，提高效率。幻燈，作為傳統的電教媒體，有其方便的地方操作簡單，教具制作也方便，有少時的功能。在《保護牙齒》一課中，牙齒的結構本身很復雜，名稱又難記。用幻燈進行教學，如果教師引導學生去理解，分清各種物質，學生在注意力高度集中的情況下，能減少記憶時間，提高效率。綜上所述，我們可以知道在日益興趣的健康教育中，健康教育對中小學生來