九年級(jí)上冊(cè)人教版政治課件-第二課_第1頁(yè)
九年級(jí)上冊(cè)人教版政治課件-第二課_第2頁(yè)
九年級(jí)上冊(cè)人教版政治課件-第二課_第3頁(yè)
九年級(jí)上冊(cè)人教版政治課件-第二課_第4頁(yè)
九年級(jí)上冊(cè)人教版政治課件-第二課_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

其次課在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)

第一框

擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任一滴水只有放進(jìn)大海,才能永不干枯。——雷鋒

*只關(guān)切自己的學(xué)習(xí),很少

有人情愿參與集體活動(dòng);

*上課時(shí)有人講話,影響老師教學(xué);

*衛(wèi)生打掃馬虎,教室臟亂;

………某校九年級(jí)7班,很多同學(xué):我班存在這些現(xiàn)象嗎?還有其他不文明現(xiàn)象嗎?這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響?(學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展等)如何變更班級(jí)的這種狀況?從這個(gè)事例中可以發(fā)覺(jué)個(gè)體與集體利益有什么關(guān)系?風(fēng)氣不好的班級(jí)對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極影響。從我做起,大家共同努力!人多力量確定大嗎?為什么眾人拾柴會(huì)火焰高,而三個(gè)和尚去沒(méi)水喝呢?眾人拾柴火焰高!一個(gè)和尚有水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。緣由:是三個(gè)和尚懶散又不團(tuán)結(jié)。故事1:一只獵食的豹子盯上了三只野豬,它想,只要猛撲過(guò)去,三只野豬必定競(jìng)相逃跑,跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì),猛撲過(guò)去,可三只野豬非但沒(méi)有跑,反倒一齊迎戰(zhàn),豹子只得落荒而逃。借助群體的合力,三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。故事2:某處人家,人都因事出去了,只有跛子與瞎子二人留在家里看管。房屋突然失了火,跛子見(jiàn)了,大叫起來(lái),可是不會(huì)走路,焦急也沒(méi)用。瞎子能走路,卻不知道火在那里,向哪里逃才好!二人急中生智,合作起來(lái)。瞎子背著跛子,跛子指導(dǎo)方向,由瞎子背著走路,這才逃出了這所火宅。這兩個(gè)故事說(shuō)明白什么?相互團(tuán)結(jié),集體的力氣才會(huì)更大!集體的力氣取決于什么?不僅僅取決于成員數(shù)量的多少,更取決于成員之間的組織和協(xié)作。“人心齊,泰山移”,團(tuán)結(jié)的集體才有凝合力和戰(zhàn)斗力。擔(dān)當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任其次課其次框回顧“非典”點(diǎn)滴2003年5月26日,北京公交車上的一名乘客因?yàn)楦邿鴷灥梗粦岩苫加小胺堑洹?。為平安起?jiàn),司機(jī)馬上撥打120,讓乘客下車等候醫(yī)生檢查。但驚異的一幕發(fā)生了:40余名乘客快速四散離去,而這名發(fā)高燒的乘客在被送往醫(yī)院后也從醫(yī)院逃跑。一名病人被確診為“非典”患者,醫(yī)生立刻進(jìn)行流行病排查,但患者卻有意隱瞞實(shí)情,患者家屬則四處躲藏,躲避隔離,于是悲劇發(fā)生了:由于延誤治療,患者全家七人感染“非典”,其中三人死亡。

德國(guó)人的責(zé)任感

你同意他的說(shuō)法嗎?在德國(guó)萊茵河畔,三個(gè)小孩在釣魚(yú),一位先生走上前對(duì)其中的一個(gè)小孩問(wèn)道:“你為什么拿兩棵釣竿?”(德國(guó)規(guī)定一個(gè)人只準(zhǔn)拿一棵釣竿)“我摯友上廁所了?!闭f(shuō)著就見(jiàn)另一個(gè)小孩回來(lái)了。“你們有執(zhí)照嗎?”“有!有!”幾個(gè)小孩分別拿出了執(zhí)照。“你們有尺子嗎?”(德國(guó)規(guī)定釣的魚(yú)超過(guò)三英寸可以帶回家,三英寸以下放生)“有!有!”他們每人拿出了一把尺。這些小孩既不是這位先生的孩子也不是他摯友的孩子,他根本不相識(shí)這些孩子。當(dāng)他被問(wèn)及為什么這樣做時(shí)?他說(shuō):“在德國(guó),每個(gè)小孩都是我的子女,我有義務(wù)和權(quán)利教化他們。”社會(huì)是大家的社會(huì),作為公民,應(yīng)擔(dān)當(dāng)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任,共同營(yíng)造“人人為我,我為人人”的社會(huì)氛圍。

上述例子說(shuō)明:(1)維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益亞洲金融危機(jī)中,韓國(guó)公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府;“9·11”恐怖攻擊事務(wù)中,美國(guó)公民自發(fā)趕到遇攻擊地點(diǎn)救人,或到醫(yī)院排著長(zhǎng)隊(duì)獻(xiàn)血;1998年我國(guó)抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中,億萬(wàn)中國(guó)公民堅(jiān)韌拼搏,眾志成城,都體現(xiàn)出國(guó)家公民的社會(huì)責(zé)任以及面對(duì)危機(jī)的信念和意志。

平凡的我們又可以為社會(huì)做些什么呢?天下興亡,匹夫有責(zé)現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)互幫互助的社會(huì),更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。熱心公益服務(wù)社會(huì)你參與過(guò)哪些公益活動(dòng)?你的體會(huì)是什么?一方面可以使自己的實(shí)力得到熬煉,使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升;另一方面,我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光,會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行,有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論