25、杜甫詩三首第一課時【學習目標】 1.學生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意。2.了解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。3.體會《望岳》和《春望》所表達的思想感情，準確流暢地背誦這兩首詩。【課前預習】一、預習任務1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞3.問題導航（1）你能否對照注釋，翻譯《望岳》《春望》這兩首詩？（2）《望岳》這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？（3）《春望》一詩是在什么背景下寫的？主要寫了哪些內容？詩的情感是通過什么來抒發的？4.閱讀批注，提出疑。（批注寫在書上，問題寫在教學案上）5、資料鏈接《望岳》：這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到兗州去省親——其父杜閑當時任兗州司馬。此后大約三四年內，他一直在山東、河北一帶漫游，結交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。《春望》：天寶十四年（755）十一月，詩人赴奉先探家，未幾，安祿山發動叛亂。次年五月，賊破潼關，詩人被迫北上避難，安家于鄜州。七月，肅宗即位于靈武，詩人聯訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達了當時朝廷的所在地——鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。請家長簽字：二、預習檢測1.給加點的字注音：（1）岱宗夫如何岱（）（2）決眥入歸鳥眥（）（3）白頭搔更短搔（）（4）渾欲不勝簪簪（）2.解釋下列加點的字：（1）造化鐘神秀鐘：（2）陰陽割昏曉陰陽：（3）會當凌絕頂會當：（4）渾欲不勝簪渾：3.默寫下列句子(1)《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：，。(2)《望岳》一詩中表現詩人登臨泰山極頂的決心和堅毅豪邁氣概的句子是，。(3)《春望》一詩中想象地表達出詩人對妻子兒女強烈思念的詩句是，。4.文學常識（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。（2）“三吏”是指杜甫寫的______、_______、_______；“三別”是指他寫的______、_______、_______；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。【自學互學】一、自主先學1.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節奏鮮明。（活動方式：學生自由朗讀）2.以學習小組為單位，合作探究，翻譯重點字詞和句子，疏通全文。（活動方式：先獨立思考、解釋，不理解的地方小組交流）3.請你從體裁、寫作背景、思想感情、創作風格等方面比較《望岳》和《春望》的不同。4.《望岳》和《春望》這兩首詩各抒發了作者什么樣的感情？（活動方式：全班交流）交流展示學生針對自主先學的問題進行討論、交流展示。【質疑拓展】1.學生質疑，討論交流。2.老師根據學生當堂學習情況提問拓展。【當堂檢測】1.哪些詩句是詩人“望”岳之景？詩人對這些景象的所望的角度有怎樣的不同？（4分）2.“詩言志”，詩歌創作無不是為了傳情達意。《望岳》這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情？方法指導：可以聯系寫作背景，聯系詩人的人生經歷。（4分）3.《春望》一詩中自己最喜歡的詩句，并闡述理由。這首詩抒發了詩人什么樣的情感？（4分）【總結評價】一、重點知識梳理（可選用文字梳理等方式）二、學生自我評價環節分數環節分數課前預習自主互學當堂檢測總分得分得分率【練習鞏固】春望國破山河在，城春草木深。，恨別鳥驚心。烽火連三月，。白頭搔更短，渾欲不勝簪。⑴解釋詩中加點的詞。①城（）②烽火（）③搔（）④渾（）⑵在詩中空缺處填入原詩句。⑶首聯寫什么？表達了詩人怎樣的情懷？⑷頷聯寄于，表達之感，運用了的修辭手法。⑸用襯托手法寫由于國破家亡，使人極度悲傷變得更加蒼老的詩句是⑹本詩以為線索，表達了詩人之情。

第二課時【學習目標】1.學生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意2.充分理解杜甫詩歌《石壕吏》的思想內容，感受作者人格的偉大。3.體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。【課前預習】一、預習任務1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞。3.問題導航（1）《石壕吏》整首詩敘述了一個什么樣的故事？（2）有人認為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據此想像吏與老婦對話的情景。（3）《石壕吏》這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學案上）5.資料鏈接唐肅宗乾元二年春（公元759年），大將郭子儀等九節度使率六十萬大軍包圍安慶緒于鄴城，由于指揮不統一，被史思明援兵打得全軍潰敗，形勢危在旦夕。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西至潼關一帶，強行抓人補充兵源，百姓苦不堪言。請家長簽字：二、預習檢測1.給加點的字注音（1）老翁逾墻走逾（）（2）三男鄴城戍鄴（）戍（）（3）如聞泣幽咽咽（）（4）老嫗力雖衰嫗（）2.解釋下面加點的字（1）吏呼一何怒一何：（2）老翁逾墻走逾：走：（3）急應河陽役應：（4）獨與老翁別別：（三）默寫下列句子《石壕吏》中描寫兵役之苛酷的句子是；描寫戰爭之慘烈的詩句是；暗示老婦已被抓走的詩句是。【自學互學】一、自主先學1.自由朗讀后，全班有感情朗讀課文，讀出老婦的凄苦與官吏的驕橫來。2.請你把《石壕吏》改寫一幕短劇。（想一想:①應該保留哪些內容？②應該加進哪些內容？③應該重點寫什么？）交流展示學生針對自主先學的問題進行討論、交流展示【質疑拓展】1.學生質疑，討論交流。2.老師根據學生當堂學習情況提問拓展。【當堂檢測】1.首句交代了什么內容，渲染了什么氣氛？（2分）2.“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句中哪些詞形成鮮明的對照？這二句在下文中起什么作用？(4分)3.老婦訴說三個兒子全都應征赴鄴城作戰，已有兩個戰死沙場，讓你想到了什么？如果是在今天的社會，我們會怎樣對待這樣的英雄家庭？（2分）4.從老婦訴說家中現狀，你聯想到戰爭給百姓的生活帶來的災難了嗎？（2分）5.老婦自請應役是真心的嗎？她為什么這樣做？（4分）6.結尾句有什么暗示作用？（2分）【總結評價】一、重點知識梳理（可選用文字梳理等方式）二、學生自我評價環節分數環節分數課前預習自學互學當堂檢測總分得分得分率【練習鞏固】一、精彩句段積累二、完成《補充習題》25課【積累與運用】和【感悟與思考】所有題目閱讀文段，完成各題。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老頭逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷