高考高分作文沖刺全教程第3章：發散寫作思維解析主講：曾老師1、逆向思維與正向思維的比較

兩者正好方向相反！其他沒有區別。一、寫作思維模式復習與回顧AB

正向思維模式示意圖A為思維起點，B為思維目標。

逆向思維模式示意圖A為思維目標，B為思維來源。1、逆向思維與正向思維的比較

兩者正好方向相反！其他沒有區別。一、寫作思維模式復習與回顧AB

正向思維模式示意圖A為思維起點，B為思維目標。

逆向思維模式示意圖A為思維目標，B為思維來源。正向思維模式形象化示意圖：跨欄逆向思維模式形象化示意圖：倒騎毛驢2、逆向思維與正向思維的結合一、寫作思維復習與回顧逆向思維與正向思維結合起來運用,就衍生為正反對比思維模式。這種思維模式在寫作中也是經常運用的。AB正向思維模式逆向思維模式AB正反對比思維模式2、逆向思維與正向思維的結合一、寫作思維復習與回顧AB正向思維模式逆向思維模式AB正反對比思維模式正反對比思維形象化圖標二、寫作思維模式的演變正向思維模式AB二、寫作思維模式的演變正向思維模式ABC三、圖解發散思維模式正向思維模式ABCDE3、圖解發散思維模式

【解說】僅僅從A與B的關系來看，可以視為以A為起點的正向思維。若以A為思維的起點，再向不同方向展開，便衍生出C、D、E、F等不同的思維角度，這便是以A為思維起點而衍生出來的發散思維模式。三、圖解發散思維模式正向思維模式ABCDE3、圖解發散思維模式

圖中的A點表示思維的起點(出發點),箭頭表示思維的方向。其含義是,從一個起點出發,向各個不同的角度與方向進行思維(因此又可以叫做“多角度思維”）。三、圖解發散思維模式3、圖解發散思維模式發散思維模式形象化示意圖

圖中的方塊表示思維的起點(出發點),箭頭表示思維的方向。我們假定方塊為一座房子，現在就從這一個起點出發,向各個不同的方向進行思維(“多角度思維”）。

四、例解發散思維模式房子

圖中的方塊表示思維的起點(出發點),箭頭表示思維的方向。我們假定方塊為一座房子，現在就從這一個起點出發,向各個不同的方向進行思維(“多角度思維”）。

四、例解發散思維模式房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木

假如我們以房子內部的某一點為思維的起點,從房間的角度進行發散思維,就可以想到:客廳、臥室、廚房、衛生間等等;還可以從房內陳設的角度想到：沙發、飯桌、床鋪、電視機等等。廚房飯廳書房雜物室臥室一臥室二四、例解發散思維模式

當然,也可以由房內的某一點為起點,將思維引向房外，甚至無窮遠處。地球宇宙星空太空四、例解發散思維模式

【小結】

房子為思維的起點，可以向不同的方向，以不同的角度延伸：（1）思維向四周延伸：鄰居、道路、行人、道路、交通工具等等。（2）從房間的角度延伸：廚房、臥室、書房、飯廳等等。（3）從陳設方面延伸：沙發，飯桌、電視機、床鋪等等。（4）從室內向更遠處延生：地球，星空、宇宙、太空以及更多無窮遠處等等。四、例解發散思維模式

【小結】

房子為思維的起點，可以向不同的方向，以不同的角度延伸：（1）思維向四周延伸：鄰居、道路、行人、道路、交通工具等等。（2）從房間的角度延伸：廚房、臥室、書房、飯廳等等。（3）從陳設方面延伸：沙發，飯桌、電視機、床鋪等等。（4）從室內向更遠處延生：地球，星空、宇宙、太空以及更多無窮遠處等等。四、例解發散思維模式結論：發散思維從一個思維起點出發，可以向不同方向，以不同角度向著無比廣闊的空間延伸。它一方面是我們聯想能力的運用，同時又可以大大地豐富我們的聯想力和想象力。運用豐富的聯想與想象力，進行發散思維，對拓展我們的寫作思路，有著非常重要的作用。1、發散思維必須有一個思維起點五、發散思維的特點房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發散思維的特點1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。3、由同一起點出發,指向不同的目標。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發散思維的特點1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。3、由同一起點出發,指向不同的目標。4、思維的起點和目標之間必須有著緊密的聯系。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發散思維的特點1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。3、由同一起點出發,指向不同的目標。4、思維的起點和目標之間必須有著緊密的聯系。5、發散思維指向的目標沒有范圍的限制。比如:以房內的我——地球、宇宙、天空

房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居地球宇宙太空五、發散思維的特點1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。3、由同一起點出發,指向不同的目標。4、思維的起點和目標之間必須有著緊密的聯系。5、發散思維指向的目標沒有范圍的限制。6、思維起點具有多樣性。(1)思維起點可以是具體的人,事、物。比如人：老師、父母、同學;事：大掃除、運動會、慶祝活動;物：學校、超市、居民小區、鋼筆、書包。以其中的“運動會”為例進行發散思維:運動會——從時間上來思維運動會之前——各班級的準備,同學們的心態等。運動會進行中——場面、氣氛、拼搏、友情等等。運動會結束后——個人的感概、回味、期盼等等。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發散思維的特點1、發散思維必須有一個思維起點。2、發散思維有一定的方向性。3、由同一起點出發,指向不同的目標。4、思維的起點和目標之間必須有著緊密的聯系。5、發散思維指向的目標沒有范圍的限制。6、思維起點具有多樣性。。(1)起點可以是具體的人,事、物。(2)起點也可以是已知的知識、經驗,當前的某種感受等等。比如:

【知識】化學方程式、激光、禮儀，微信、微博等等。

【感受】總也寫不出一篇高分作文；心中的困惑；我的難言之隱等等。

房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發散思維的特點【發散思維口訣】

一個起點多角度，房外花樹行人路。八方延伸無限遠，起點多樣關聯住。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木六、發散寫作思維口訣【發散思維口訣】

一個起點多角度，房外花樹行人路。八方延伸無限遠，起點多樣關聯住。【口訣解說】1、發散思維是從一個思維起點出發，以多種角度向四面八方延伸。2、可以就近延伸，也可以無限延伸。3、起點多樣，延伸無窮。“屋外花樹行人路”僅僅是就近延伸中的一個實例，這是為了便于記憶和理解。4、特別需要注意的是思維起點和目標之間必須有緊密的關聯。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木六、發散寫作思維口訣從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。5、以“考驗”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。【做題示例】

七、發散寫作思維同步演練窗口從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。5、以“考驗”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。【做題示例】

七、發散寫作思維同步演練窗口我家的一個窗口教室的一個窗口社會的窗口知識的窗口從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。5、以“考驗”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。【做題示例】

七、發散寫作思維同步演練窗口我家的一個窗口教室的一個窗口社會的窗口知識的窗口國家的經濟窗口信息的窗口心靈的窗口天之窗口（天窗）從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。5、以“考驗”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。【做題示例】窗口——我家的一個窗口，教室的一個窗口，社會的窗口，知識的窗口，國家的經濟窗口、信息窗口、心靈之窗、天之窗口（天窗）。（越多越好）七、發散寫作思維同步演練從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。5、以“考驗”為思維起點，運用發散思維進行拓展延伸。【參考示例】窗口——我家的一個窗口，教室的一個窗口，社會的窗口，知識的窗口，國家的經濟窗口、信息窗口。路——大路、小路、道路、高速公路；思路、退路、出路、門路。老師——身材、體型、個性、業務水平、責任心；校長、學生、同事、家庭。人生——短暫、永恒；輝煌、恥辱、平凡、偉大；困惑、真諦