第3頁共3頁國旗下的講話：天街有小雨，草色須遙看老?師們，同學?們：__?_年高考_?__卷作文?題中說：“?天街小雨潤?如酥，草色?遙看近卻無?”是唐代詩?人韓愈的名?句。詩句的?意思是，在?滋潤如酥的?初春細雨中?，春草發(fā)芽?，遠遠望去?，一片淡淡?的綠色，可?是走近后，?卻只見到極?為稀疏的草?芽，綠色反?而感覺不到?了。詩句的?意境是優(yōu)美?的，隱含的?哲理也很豐?富。它使我?們領悟到：?置身太近，?反而感受不?到實際存在?的東西；要?把握某一事?物，有時需?要跳出這一?事物；人對?事物的看法?與對美的感?受同距離是?有關系的…?…其實，?生活中的許?多事物和現(xiàn)?象都含有這?兩句詩的意?境與哲理，?除命題者列?舉提示的三?種感悟外，?我們還可從?詩歌意象中?涉及的遠與?近、濃與淡?、有與無等?現(xiàn)象，感悟?出關于“整?體與局部”?、“___?與個體”，?“現(xiàn)象與本?質(zhì)”、“朦?朧與美感”?等的多種哲?理。是的?，一棵小草?也許顯現(xiàn)不?出耀眼的綠?色，但是，?當一棵棵小?草連成線連?成片，連得?滿山遍野，?我們就會欣?賞到滿目蒼?翠碧綠、滿?目生機盎然?的美景。聯(lián)?系學校生活?來說，它同?樣給我們以?無窮的啟示?。請銘記?課堂外老師?教給我們的?一點一滴的?哲理吧，一?個文學家的?吶喊，一個?科學家的教?訓，一個政?治家的經(jīng)驗?，一個史學?家的彷徨，?一個哲學家?的思考，一?個藝術家的?浪漫……在?你接觸的當?時，你也許?感覺不到它?的價值，但?是，當這些?吶喊、教訓?、經(jīng)驗、彷?徨、思考、?浪漫所蘊涵?的哲理積少?成多，就會?成為思想的?峰巒，任由?你堅定地登?攀。請牢?記課堂上老?師教給我們?的一點一滴?的知識吧，?一個詞語，?一符號，一?個公式，一?個常識，一?個現(xiàn)象，一?個結論……?在你接觸的?當時，你也?許感受不到?它的用途，?但是，當這?些詞語、符?號、公式、?常識、現(xiàn)象?、結論所包?含的意義積?少成多，就?會成為知識?的海洋，任?由你自信地?遠航。請?扎實完成年?齡和時代賦?予我們的極?大小小的任?務吧，做一?次習題，寫?一篇作文，?背一篇課文?，做一次實?驗，搞一次?鍛煉，畫一?幅圖畫……?在你完成的?當時，你也?許覺察不到?它的意義，?但是，當這?些做習題、?寫作文、背?課文、做實?驗、搞鍛煉?、畫圖畫的?過程積少成?多，就會成?為能力的杠?桿，任由你?開啟輝煌的?殿堂。請?小心地呵護?我們的校園?環(huán)境吧，撿?拾一片廢棄?的紙屑，擦?拭一次塵封?的燈管，扶?持一根歪斜?的樹枝，修?復一張破爛?的桌椅，減?少一聲無聊?的喧鬧，收?斂一口欲吐?的清痰……?在你完成的?當時，你也?許掂量不出?它的分量，?但是，當這?撿拾、擦拭?、扶持、修?復、減少、?收斂的行動?積少成多，?就會成為美?麗的文明，?任由你展現(xiàn)?文明的風光?。請嚴格?地遵守學校?的規(guī)章制度?吧，放棄一?次翻爬圍墻?，放棄一次?打架斗毆，?放棄一次考?試舞弊，拒?絕一次網(wǎng)吧?癡迷，拒絕?一次打牌_?__，拒絕?一次遲到曠?課……在你?完成的當時?，你也許考?慮不到它的?作用，但是?，當這放棄?、拒絕的行?為積少成多?，就會成為?規(guī)范行為的?岸堤，任由?你展示青春?的靚麗。?同學們，話?說到此，你?們可能也深?刻地體會到?，一聲微笑?也許掀動不?起情感的波?濤，但是，?千萬張笑臉?一定能匯成?和諧校園的?___；一?個腳印也許?映不出跋涉?者遠大的理?想，但是，?千萬次堅持?不懈的跋涉?一定能成就?奮進校園的?輝煌。天?街有小雨，?草色須遙看?。當我們把?思想的草色?鋪滿山崗，?當我們把知?識的草色匯?成海洋，