———內心總結（優選3篇）【導語】內心總結怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優秀的內心總結范文范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的內心總結，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇班主任總結：溝通——走進同學內心范文第2篇班主任總結：溝通——走進同學內心第3篇教學我內心感悟工作總結

【第1篇】班主任總結：溝通——走進同學內心范文

溝通是做好班主任工作的基礎，老師要開展好班級工作首先要對同學有個全面的了解。因此當我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班同學狀況，如：父母親姓名、職業、住址、家庭成員；個人狀況如：生日、個人愛好、特長、成果、伴侶等；另外還可通過作文、日記等形式了解同學的內心世界：過去最勝利的一件事，最難過或懊悔的一件事，最尊敬的一個人，最鄙視的一個同學等，還有同學對老師的建議，對自己班級不滿足的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關狀況如愛好、愛好、特長，以及對班級同學的盼望等等向同學做全面的介紹，讓同學對老師有較全面的熟悉，并了解到老師的內心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作方案，開展工作供應了詳細參考，做到有的放矢。

常規——培育同學習慣

學校教育，就是養成教育，即養成習慣的教育。因此，作為班主任就必需加強同學的日常管理，從一開頭就應健全各種規章制度，讓同學知道沒有法規不成方圓。并且要時刻留意班內發生的狀況。每周一次的班會要定期開，對班內一周的學習、紀律、衛生、行為等狀況總結，并對同學提出新的盼望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的看法，對同學消失的問題隨時進行督促和檢查。最終關心同學形成干凈、潔凈的衛生習慣；勤奮刻苦、樂觀探究的學習習慣；遵守紀律的行為習慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習慣。

寬容——舒緩同學身心

美國作家庫辛在《你不必完善》一文中這樣寫道：“我們當然應當努力做到最好，但人是無法要求完善的。我們面對的狀況如此簡單，以致無人始終都不出錯。或許正是失去，才使我們完整。”它告知我們人出錯總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的學校生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應當有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛。”當我發覺同學犯錯時，我會主動聯想到自己的同學時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新熟悉同學錯在什么地方，為什么會消失這類錯誤，我們應當怎樣去避開再消失類似的錯誤。

寬容還應體現在民主公平地對待同學，即在教育活動中老師和同學以公平的身份共同參加，形成公平與友好、理解與敬重、信任與接納、關懷與關心的師生觀。讓老師在民主和諧的氣氛中進展他們的才能和才智，讓同學在主動、自由的狀態下進展其天性和聰慧，以達到教學相長的效果。

當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，假如班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使同學紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是脆弱無能的表現。寬容與嚴格是沖突的統一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應當因人而異，因事而別。對于心理素養、思想素養尚未成熟的同學，老師多給他們一些微笑，少一些嚴峻；多一些寬容，少一些指責；多一些敬重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了同學的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了同學的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在同學的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向同學，我信任我們肯定能成為一名優秀的班主任，一名深受同學寵愛的班主任。

【第2篇】班主任總結：溝通——走進同學內心

溝通是做好班主任工作的基礎，老師要開展好班級工作首先要對同學有個全面的了解。因此當我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班同學狀況，如：父母親姓名、職業、住址、家庭成員；個人狀況如：生日、個人愛好、特長、成果、伴侶等；另外還可通過作文、日記等形式了解同學的內心世界：過去最勝利的一件事，最難過或懊悔的一件事，最尊敬的一個人，最鄙視的一個同學等，還有同學對老師的建議，對自己班級不滿足的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關狀況如愛好、愛好、特長，以及對班級同學的盼望等等向同學做全面的介紹，讓同學對老師有較全面的熟悉，并了解到老師的內心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作方案，開展工作供應了詳細參考，做到有的放矢。

常規——培育同學習慣

學校教育，就是養成教育，即養成習慣的教育。因此，作為班主任就必需加強同學的日常管理，從一開頭就應健全各種規章制度，讓同學知道沒有法規不成方圓。并且要時刻留意班內發生的狀況。每周一次的班會要定期開，對班內一周的學習、紀律、衛生、行為等狀況總結，并對同學提出新的盼望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的看法，對同學消失的問題隨時進行督促和檢查。最終關心同學形成干凈、潔凈的衛生習慣；勤奮刻苦、樂觀探究的學習習慣；遵守紀律的行為習慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習慣。

寬容——舒緩同學身心

美國作家庫辛在《你不必完善》一文中這樣寫道：“我們當然應當努力做到最好，但人是無法要求完善的。我們面對的狀況如此簡單，以致無人始終都不出錯。或許正是失去，才使我們完整。”它告知我們人出錯總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的學校生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應當有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛。”當我發覺同學犯錯時，我會主動聯想到自己的同學時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新熟悉同學錯在什么地方，為什么會消失這類錯誤，我們應當怎樣去避開再消失類似的錯誤。

寬容還應體現在民主公平地對待同學，即在教育活動中老師和同學以公平的身份共同參加，形成公平與友好、理解與敬重、信任與接納、關懷與關心的師生觀。讓老師在民主和諧的氣氛中進展他們的才能和才智，讓同學在主動、自由的狀態下進展其天性和聰慧，以達到教學相長的效果。

當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，假如班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使同學紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是脆弱無能的表現。寬容與嚴格是沖突的統一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應當因人而異，因事而別。對于心理素養、思想素養尚未成熟的同學，老師多給他們一些微笑，少一些嚴峻；多一些寬容，少一些指責；多一些敬重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了同學的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了同學的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在同學的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向同學，我信任我們肯定能成為一名優秀的班主任，一名深受同學寵愛的班主任。

【第3篇】教學我內心感悟工作總結

教學我內心感悟工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，不如馬上行動起來寫一份總結吧。那么總結要留意有什么內容呢？下面是我細心整理的教學我內心感悟工作總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

任教將近九年，在這不算太短的教同學涯中，我總是喜愛不斷地嘗試，追求外在的變化求新，不斷地感受勝利與失敗的喜與憂。同時會不斷地滋生出一個個問題：如何讓同學既能輕松地學習又能較好地把握學問？如何使數學學問更符合同學的愛好。進展同學的.學習愛好？如何在教學中培育同學的力量，進展同學的共性……

當課改以熊熊烈火燎原全國之勢撲面而來，我有幸成為數學課改指導組成員。一年來，我樂觀參與“周六新課程研討日”活動；學習課程標準；參加試驗老師備課；隨堂聽課；傾聽教者的反思，專家的評點等。經過課改的沐浴，我內心感悟頗深。

感悟一：在課改中，孩子的膽子越來越大了，他們愛表現，敢想，敢說，敢問，敢做，敢于挑戰權威。孩子活了，他們擅長發覺問題，解決問題，評價是非。表達力量強，語言清楚度好，小組合作有秩序，學習愛好高漲。同學的力量提高了，共性得到了張揚。

感悟二：老師駕馭教材的力量，理論水公平整體素養提高了，