創意小禮物之臺燈一、教學目標1.能運用木工、電子電工、金工、手縫等多種技能完成創意臺燈的制作。2.提高觀察力、想象力及創新能力。3.提高小組合作意識、節能環保意識，體會成功的喜悅。二、重點難點1.重點：按木工、金工、線路連接等知識技能，探究合作完成臺燈制作。2.難點：線路的連接，燈罩架的制作。三、教學準備1.教師準備：布條、鐵絲、木片、白膠、電池、電線、剪刀、尖嘴鉗、雙面膠、桌面垃圾收納筐、范作、范作半成品。2.學生準備：剪刀。四、教學過程教學環節教師活動學生活動說明導入新課（1分鐘）1.出示臺燈范作2.揭題出示課題：創意臺燈。欣賞臺燈。激發學習興趣和探究欲望，明確學習內容。探究學習（18分鐘）1.引導學生了解結構和制作技法（1）引導觀察結構：教學課件出示臺燈，臺燈由哪幾個部分組成？（板書）底座燈罩（2）指導學生自學教材第40—42頁的步驟圖。（3）指名交流制作步驟。（教學課件出示制作步驟圖。）（4）指名交流制作臺燈需要哪些材料和技法（教學課件出示相應的材料）（板書）粘合牢固連接正確絞合到位觀察、交流臺燈的結構。自學教材，討論交流，觀察制作底座、燈罩的材料，自學底座、燈罩的制作技法。簡述書上的臺燈制作步驟。交流制作底座、燈罩所需的材料及其相關的技法和要求。了解臺燈的結構以及制作臺燈所需的材料。并根據自學及以往木工、金工的制作經驗概括總結相應的技法要求。2.組織學生探究制作（1）指導學生小組分工討論。（2）教學課件出示探究制作要求。①用10分鐘時間，小組合作探究制作底座和燈罩。②注意技法的合理運用。③制作時注意安全衛生。（3）巡視指導，進行過程性評價。及時表揚制作正確的學生和高效合作的小組。3.重點探究技術難點（1）鼓勵學生提出探究制作中的發現、疑問。（2）師生一起解決提出的問題。小組分工討論。小組合作，探究制作，兩人制作底座，兩人制作燈罩。提出制作中的問題。在自由分工的基礎上，根據以往的木工制作和金工制作經驗來探究制作底座和燈罩。線路連接的問題：請一名學生上臺黑板演示如何正確連接線路。燈罩制作的問題：●引導觀察燈罩架的特點。特點：上小下大，上圈中的鐵絲十字交叉。四根支撐條的長度相等。●探究上圈十字交叉的方法。●探究四根支撐條為什么會出現移動或歪斜的現象。播放金工鐵絲“環扣夾緊”技術的視頻。●請學生上臺演示布條纏繞的方法，并引導學生思考布條纏繞時的注意事項。（板書）繞緊繃勻上臺示范交流組裝電子原件的小竅門。在黑板上示范線路的正確連接。觀察、思考燈罩的兩個金屬圈的特點。交流特點。制作燈罩的兩名合作者上臺合作示范，分享操作心得要領。交流討論。觀看視頻。上臺嘗試繞布條。培養學生的探究能力，同時也鼓勵學生敢于提出疑問，樂于動腦解決難題。電子原件和線路的正確的連接，要引導學生嘗試探究練習。大部分學生都能嘗試成功。通過分享，使沒有成功的學生知曉改進方法。這樣利于每位學生都能組裝和連接成功。引導學生通過觀察、思考，有所發現，提高效率。通過互相交流學習掌握正確的鐵絲“十字交叉”的固定方法。同時也讓學生交流其他簡單的固定方法，讓學生了解十字交叉固定的方法有多種，可以根據自己的實際掌握情況來運用。實踐體驗（14分鐘）1.提出實踐體驗要求改進底座和燈罩，合作完成創意臺燈。（教學課件出示制作要求）分工合作改進方法注意安全保持整潔明確制作要求。小組分工，改進底座和燈罩的制作方法，合作完成臺燈。培養學生的實踐操作能力、創新意識和團結協作能力。2.巡視指導，進行過程性評價及時表揚制作正確的學生和高效合作的小組。用相機拍下學生規范的操作和有問題的操作，便于接下來的評講。動手實踐。交流評議（6分鐘）1.指導各組展示作品并進行交流評價。評價標準：連接正確制作精美組合牢固繞緊繃勻小組代表介紹作品，其余觀察、評價。對作品本身的評價，重點放在連接正確、制作精美、組合牢固、繞緊繃勻等方面。教師還要引導學生對自己的勞動態度、勞動技能、勞動成果做出客觀評價。2.請幾位同學談談制作心得（線路連接是否正確？繞布是否繞緊繃勻？如何分工合作？）如果下次再做，會做哪些調整？交流心得。讓學生學會自我評價和反思。3.播放學生制作時拍攝的照片，找出高效合作、造型有創意的方面以及需要改進的地方觀察作品，分析比較。讓學生通過評議、比較，進一步明確制作要領，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。拓展創新（1分鐘）1.（教學課件出示范作）欣賞用其他技法和用多種材料制作的造型各異的創意臺燈2.布置任務搜集材料，嘗試設計制作其他造型的創意臺燈，下節課展示。觀察欣賞。課后探究實踐。對學