本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級漢語拼音教案漢語拼音第一課教案

漢語拼音在教學中占有特別重要的地位，它可以扶助小學生識字和學習普遍話,其次識字是閱讀和寫作的根基。

第一課熟悉單韻母

教學目標：引發幼兒學習漢語拼音的興趣。

學習單韻母a、o、e、i、u、v并讓幼兒熟記、正確書寫。

熟悉四聲，純熟掌管單韻母的四聲讀法。

教學打定：六個單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)

加聲調的單韻母卡片、四線三格。

教學過程：

1、導入:

小摯友們你們好，老師今天給你們帶來了幾位新摯友。你們想不想熟悉它們啊?那我們現在就請出它們吧!(出示拼音卡片和小摯友打招呼)它們就是單韻母寶寶(a、o、e、i、u、v)下面我們就一起來熟悉它們一下吧!

(1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師范讀，

(2)、領讀：教師可以率領幼兒伸出魔術棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。

練讀：可以設置嬉戲如：“接住拼音寶寶”教師說前面的兩個拼音寶寶，小摯友接結果面的一個，看誰接的又快又準，可以加大難度，讓小摯友接兩個或多個。直到小摯友能夠按依次切實的讀出單韻母。留神幼兒的發音。

(3)、利用圖形卡逐個講解，啟發幼兒查看圖形，找字母和圖形之間的關系。如：張大嘴巴aaa。嘴巴圓圓ooo等。

(4)、通過定位聯想方式記憶6個單韻母。(嬉戲：“誰走了”請小摯友閉上眼睛，老師數1、2、3、小摯友睜開眼睛然后大聲說出黑板上的那個拼音寶寶不見了。)

2、書寫模范：

(1)、小摯友是不是都有家啊?每天放學后都要回家是不是啊?我們的拼音字寶寶也有家。下面我們就來熟悉一下拼音寶寶的家吧!(出示四線三格)拼音格像一座樓房，它有四條線和三個格子組成，所以拼音寶寶的家叫“四線三格”

(2)、我們一起看一下a住在哪個格子里，教師示范書寫。幼兒書空練習，留神書寫筆順。

(3)、留神i、v的書寫依次。(先寫下面，在寫上面的點。占拼音格的中上格。

(4)、請小摯友在自己的描紅本上寫一寫(從大到小，每個韻母書寫一次)

3、好玩的聲調：

(1)、今天老師要和小摯友共享一個小故事。故事的名字叫《我們去尋寶》。有一天一位老爺爺報告我說在山的那邊有幾頂神秘的小帽子，所以老師抉擇帶著小摯友一起去尋寶，我們要按著老爺爺給的尋寶路線走(出示圖片：兩座山后有閃閃發光的寶物。)首先我們要走一段平路

然后上山

在山上休息一下后，我們開頭下山

看看尋寶路線還要在翻過一座小山

終究我們到達了目的地。原來今天尋的寶藏就是四頂神秘的小帽子啊?(老師把畫在黑板上的尋寶路線的中間連接處擦掉就是今天學習的四個聲調。)

(2)、書空練習四聲的寫法，邊寫邊讀四聲兒歌(一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。)

(3)、我們把四頂小帽子給拼音寶寶戴上之后，看一看會發生什么變化呢?引導幼兒正確、純熟讀出帶四聲的韻母。并想一想有沒有對應的漢字。(留神i戴上小帽子后頭上的點要去掉。)

4、（總結）課堂：

今天我們熟悉了六位新摯友，它們是單韻母寶寶，小摯友都記住它們了嗎?回家后把今天學習的韻母寶寶在描紅本上每個寫三遍。明天上課的時候老師要聽寫。小摯友再見。

拓展閱讀：學豪杰語拼音的重要性

漢語拼音是小學生開啟學識大門的金鑰匙，是邁向科學顛峰的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字，并流暢地讀下來。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。因此拼音是識字的根基、是閱讀、習作的前提、也是學好中文不成缺少的片面。因此，在小學不僅要學漢語拼音，而且確定要掌管和應用好。下面我從三個方面來談談學豪杰語拼音的重要性。

關鍵詞一：有助于識字的學習

借助拼音，學生就能熟悉生字，加快識字的步伐。假設在學習過程中，遇到不熟悉的生字，引導學生借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復拼讀的過程中，學生就學會了漢字，也學會了識字的方法。學生學會了漢語拼音，借助這個工具，自己認讀拼音片面的詞語、經典著作中有拼音注解的漢字，自學一些生字。會感到漢語拼音很神秘，能扶助他們讀準字音(包括識別多音字，校正錯讀字)，熟悉生字，獲得自主識字的才能。從而激發學生識字的興趣，加快識字的速度，使學生在聽、說、讀、寫實踐中識字，提高識字的質量。可見，漢語拼音是識字重要的、有效的工具。

關鍵詞二：扶助孩子閱讀

學習漢語拼音，一方面讓學生通過朗讀穩定了漢語拼音，另一方面讓學生借助拼音朗讀這些課文，借助漢語拼音舉行自讀實踐，他們通過反復朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀才能。

在學生朗讀實踐的根基上，教師再作有針對性的朗讀指導，學生還能夠讀出感情。通過閱讀學習，學生們的綜合素質也得到了進一步提高。

由此可見，在學生學習母語的黃金時期，誦讀經典，博覽群書，對于積累盡可能多的語言材料，培養良好的文化教養，拓寬個人的常識空間，為他們今后高水平、高品位的進展打下深厚的根基。

關鍵詞三：學好普遍話

我國是一個多民族的國家，各民族都有屬于自己的語言，不同地區的語言都有明顯的差異。語言上的不一致，使人們在生產生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此，學好