優質資料word版本——下載后可編輯優質資料word版本——下載后可編輯如圖應用題專題分析1、應用題（可能包括試驗題、設計題和操作題等）2、做試驗題時：試驗報告的寫法主要內容有：試驗名稱，試驗目的，試驗準備，試驗步驟，試驗記錄，試驗總結技術試驗的實施制定試驗計劃，抽取樣本，進行試驗，分析數據，得出結論試驗設計1、試驗目的2、試驗準備3、試驗過程4、對實驗結果的預計及對應的措施能夠設計簡單的技術試驗技術試驗主要有優選試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、強化試驗法、移植試驗法比如做好一個小板凳之后，可以設計用書本疊放到小板凳上面測試其結構的強度（強化試驗法）能說出技術試驗的重要性能夠為設計的評價提供準確、客觀的數據，可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展3、做設計題時：1）設計的一般過程：發現與明確問題、制定設計方案、制作模型或原型、測試評估及優化、產品的使用和維護。2）設計分析從人、物、環境展開分析。3）設計要求從功能、結構、材料、外觀、成本、安全等方面分析。4）結構設計的因素問題可以從結構穩定性和結構的強度兩方面思考。影響結構的穩定性因素有：重心位置的高低、結構與地面接觸所形成的支撐面的大小、結構的形狀。影響結構的強度因素有：結構的形狀、使用的材料、構件之間的連接方式。5)簡單草圖繪制草圖（方案草圖或設計速寫）：它能迅速捕捉和記錄設計者轉瞬即逝的創作靈感，表達設計創意，是把設計構思轉化為現實圖形的有效手段之一。可分為和。草圖的繪制步驟，詳細參看P115必看很重要4、做操作題時：掌握合適的所用的制作工具和材料（看清題目要求給出合適答案看下必修一143--150頁很重要）木材對象工具如下：木工尺、框劇、木工刨、羊角錘、木工鉛筆等（其他材料有鐵釘、木工膠、木條）金屬對象工具如下：鋼鋸、劃針、鋼直尺、角尺、劃規、樣沖、銼削、鉆床、板牙等其他常用工具如下：電筆、尖嘴鉗、螺絲刀、美工筆（其他材料有絕緣膠帶、插頭）劃線步驟：劃出基準，劃尺寸線，劃輪廓線，沖眼鉆孔步驟：劃線定位，裝夾工件，裝夾鉆頭，鉆孔制作模型的步驟：選擇合適的材料，準備工具和設備，劃線，加工，裝配，表面處理，評價5、解題思路：一定要認真審題，準確把握命題的含義，掌握一些技術基本概念與基本原理。從設計的一般過程入手；遵循設計的基本原則。仔細做題，先做會做的題，要結合技術知識來回答，不要想當然回答。一、技術試驗題閱讀下列材料，回答以下問題：1、紙張的結構造型與強度的關系的試驗報告高二(6)班張敏同學在完成了紙張的結構造型與強度的試驗之后撰寫了如下試驗報告。試驗目的：探究紙張的結構造型與強度的關系。試驗準備：大小相同的紙張若干，膠水，高度相同的木塊兩塊(用作支架)，不同質量的砝碼圭試驗記錄紙，試驗報告書。試驗過程：A，取一張紙片放在支架上，再將砝碼放于紙片上，觀察試驗現象并記錄紙片所能承受的砝碼的質量。B．將其余紙張通過折疊、卷曲等操作，制作成不同的造型(必要時用膠水粘貼)，再放于支架上后放上砝碼，分別記錄不同造型的紙張所能承受的砝碼的質量。C列表比較各次試驗中不同結構造型的紙張的強度。試驗總結：物體的造型對強度有很大的影響，在現實生活中，有很多事例都是通過改變物體結構造型來增加物體的強度的。(1)結合這個試驗，說明試驗報告應包含哪些內容?(2)技術試驗是一種探索性的實踐活動，試驗者應具備什么品質?(3)談談技術試驗在設計中的作用2、、某同學設計制作了一張如右圖所示的小板凳，想一想怎樣測試這個板凳的穩定性和強度。試驗名稱：試驗目的：試驗準備：板凳、10kg沙包20個試驗方法：準備：把板凳在地面上放平、放好穩定性測試：強度測試：兩方面綜合測試：3、如右下圖A字梯，人們利用梯子可以登高.請分析（1）A字形梯載人時能穩定的原因。（2）如果沒有梯子中間的拉桿將會怎樣?（3）想一想怎樣測試這個A字梯的穩定性和強度（強度可在從下往上第四個橫檔處進行，其它四根省略）試驗名稱：試驗目的：試驗準備：A字梯一把、10kg沙包若干，繩索若干試驗方法：準備：把A字梯放在地面上放平、放好穩定性測試：強度測試：兩方面綜合測試：4、某中學科技創新興趣小組的同學發現畚箕中的垃圾容易被風吹出。為解決這一問題，從網上收集到2個可供參考的產品圖片(如圖所示)。

(1)請分別指出這2個產品是如何實現防風功能的？

(2)請你為學校重新設計一個具有防風功能的畚箕，設計要求如下：A．尺寸大小適合中學生使用；

B．防風裝置具有新的創意；

C．結構合理，使用方便和便于制作；

①畫出你的設計草圖，必要時用文字說明；

②在草圖上瓢畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；

③說明你的設計方案是如何實現防風功能的；

5、現有一個卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。（1）請設計一個簡易的試驗方案，用花盆作為試驗器材，檢驗該花盆架在平地上站立時左右翻倒的穩定性。（在下列“▲”處填寫試驗方案內容）試驗名稱：①▲試驗目的：②▲試驗準備：帶有不同重量標記的花盆若干，待測試花盆架。試驗過程：將花盆架在平地上站立放穩；③▲（2）若花盆架左右穩定性不夠，為了提高其穩定性，請從以下三個方面各提出一種具體的改進措施：①改變重心②改變支撐面③改變結構的形狀6、汶川大地震中，張明同學因腿部受傷無法進行正常的學習和生活，于剛同學為他設計了一張適合于在床上看書、寫作業的小書桌（見附圖頁）。（1）請分析該小書桌的設計是如何實現桌面角度可調節的？（2）請你幫助張明同學重新設計一張小書桌，設計要求：A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；B．桌面角度可調節，角度調節方案不要與本題給定的圖例完全相同；C．桌腳可以調節。請畫出設計草圖，標出長、寬、高尺寸，并說明你的設計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調節問題的？請說出你的設計方案中除桌面角度和桌腳可調節之外的兩個特色。7、應用題現有一個以木材為原料制作而成的衣帽架（如圖所示），高度1.7米，底座為十字交叉形，（每根木料長0.5米），請你設計一個簡單的試驗方案，檢測該衣帽架的穩定性和強度。8、應用題請以木材為材料為自己設計一個多功能筆筒，設計要求：A．筆筒尺寸：長度≤300mm，寬度≤200mm，高度≤110mm；至少可容納20只筆；B．穩定性：放滿鋼筆，不翻倒。（1）畫出設計草圖（應體現長、寬、高和連接方式，可用文字說明）。（2）根據草圖，說出設計的多功能筆筒的三個特點。（3）請補充完整下列的加工流程圖。取料成型取料成型……8．（1）總體尺寸：200mm×150mm×100mm，采用釘接連接。（2）適宜學生使用的多功能筆筒，①可放置各種筆，還可放置卡片、橡皮、膠帶、改正液等；②左下方還設置有個性化的小盒子；③筆筒底面積較大，上部小，具有一定的穩定性。（3）加工流程取料取料鋸割刨削連接成型劃線讀圖作圖題專題復習參考答案練習題:1、C2、B，C，A；3、D4、A5、B6、A7、C8、A9、D10、B11、C12、C，A13、D，C14、無圖掉了15、B；16、B17、18、20、21、22、23、24、25、26、應用題專題分析1、（1）包括試驗目的、試驗準備、試驗步驟（試驗過程）、試驗記錄、試驗總結。（2）應具有的品質有：科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力（3）技術試驗是技術活動中的一項重要內容，在技術發明、技術革新、技術推廣等活動中，它不僅是對技術成功與否的驗證，更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵。技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。2、試驗名稱：板凳的穩定性和強度的測試試驗目的：測試板凳的穩定性和強度試驗準備：板凳、10kg沙包20個試驗方法：準備：把板凳在地面上放平、放好穩定性測試：放好后，用手左右搖晃一下看看其變化情況并記錄，再前后搖晃一下看看其情況并記錄強度測試：放好后，在板凳上一個一個加沙包并仔細觀察起情況，當加到15個時，觀察一下有沒有嚴重變化并記錄。兩方面綜合測試：放好后，在板凳放上10個沙包時，再左右前后搖晃一下，觀察情況并記錄3、答:這個問題主要從梯子的形狀、梯子的重心兩方面分析.（1）A字型的兩邊支腳分別與地面支撐,中間由拉桿固定,當人站上梯子的重心落在兩邊的支撐腳與地面的范圍內.因為支撐面大，人稍有傾斜，重心的垂線還仍是落在支撐面內所以結構穩定（2）如果沒有梯子中間的拉桿,梯子的支撐腳與地面的位置不能固定,由于磨檫力不夠大，梯腳是鉸連接的，當人站上梯子時，兩梯腳向外滑動，A字形結構被破壞,失去平衡，梯上的人會跌下來。怎樣測試A字梯這個的穩定性和強度試驗名稱：A字梯的穩定性和強度的測試試驗目的：測試A字梯的穩定性和強度試驗準備：A字梯一把、10kg沙包若干，繩索若干試驗方法：準備：把A字梯在地面上放平、放好穩定性測試：放好后，用手左右搖晃一下看看其變化情況并記錄，再前后搖晃一下看看其情況并記錄強度測試：放好后，在第四個橫檔上左邊一個一個的加沙包并仔細觀察起情況，加到15個再看看有沒有嚴重形變，再用同樣的方法測試左邊的情況。兩方面綜合測試：放好后在A字梯左右各放上10個沙包再左右前后搖晃一下，觀察其情況4、（1）圖A、B中有蓋子（或相同含義的答案均可，如封閉或加檔板）（A、B圖答對各2分）(2)=1\*GB3①草圖要求畫出畚箕形狀（像畚箕），且有立體感（4分）=2\*GB3②標注長寬高尺寸（每個尺寸各1分），并標注材料（1分）=3\*GB3③能合理清楚表述該設計如何實現防風（2分）=4\*GB3④具體寫出除防風功能以外的兩個特色，以體現功能為主（每個2分）5、（1）①花盆架穩定性的測試。（1分）②測試花盆架的穩定性。（1分）③依次在左側掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會翻到；（2分）依次在右側掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會翻到；（2分）（2）①降低重心（如增加腳掌的重量、降低花盆架高度、增加花盆吊繩長度）（寫出具體措施得2分，只寫“降低重心”得1分）②增加支撐面積（如增加兩條支撐腳的大小、間距、增加支撐）（寫出具體措施得2分，只寫“增加支撐面積”得1分）③改變結構的形狀（如增加支撐腳、縮短橫梁的長度）（寫出具體措施得2分，只寫“改變結構的形狀”得1分）。6、（1）采用可調的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。（2分）（2）畫出草圖基本框架得3分；草圖能體現立體形狀得1分；草圖