海燕高爾基學習目標1、借助注釋、工具書了解作者及寫作背景2、選擇自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，積累字詞。3、感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質和積極的人生態度。4、理解比喻、擬人等修辭手法的運用及作用。5、理解海燕這一藝術形象的典型意義。6、了解象征手法的運用及作用。7、了解象征和比喻的區別。作者.介紹高爾基（1868—1936），俄國偉大的無產階級作家，社會主義現實主義文學奠基人。列寧稱他為“無產階級藝術最杰出的代表”。出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰斗，這是一篇無產階級革命戰斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。重點字的讀音呻吟

膽怯蒼茫

深淵飛竄

蜿蜒

懸崖

掠起翡翠ShēnyínqièmángyuāncuànWānyányálüèfěi

（háo）號叫號（hào）號碼

崖（yá）懸崖涯（yá）天涯多音字形似字生難字詞語釋義：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而發出聲音。翡翠：

一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。蜿蜒：聽視頻朗讀，注意朗誦的重音、停頓、語速及感情。探究：如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認為應該是什么？（）的海燕勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……狂風吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨將臨暴風雨逼近暴風雨即臨一、有感情地朗誦全文，體會全文共描繪了幾幅圖畫？第一幅、暴風雨將臨第二幅、暴風雨逼近第三幅、暴風雨即臨飛舞、掠、大笑、號叫歡快、敏捷、勇猛、豪邁、自信。（比喻、擬人、反復）飛翔、叫喊報訊者的歡快之情，勝利預言家的豪邁之情。

二、從描繪的幾幅圖畫中找出表現海燕形象的詞句？在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻、擬人。矯健、勇猛、藐視一切的精神氣概。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒劍一般地直沖向烏云，它叫喊著先以瞬息交替的動作寫海燕勇敢低飛又迅疾高翔的矯健雄姿。再次從聲音的角度海燕對暴風雨的渴望。1、讀完課文，作者給我們描寫了什么樣的海燕形象？你是從哪里看出來的？

樂觀、富于戰斗精神。“海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。”“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云”——矯健、勇猛、自信。在這叫喊聲里,充滿了對暴風雨的渴望——三、品讀探析2、聯系課文的寫作背景，和課首方框內的文字提示，海燕的形象讓我們聯想到了什么？作者以海燕善于搏擊暴風雨的特點，聯想到敢于迎戰革命暴風雨的無產階級先驅者。3、課文標題是《海燕》，作品中還寫到其他幾種海鳥？其他海鳥又是什么形象呢？象征著什么？海鷗：呻吟飛竄恐懼掩藏海鴨：呻吟嚇壞企鵝：膽怯、躲藏

膽小自私他們象征著的是害怕革命會破壞他們安樂窩的假革命者和不革命者。

4.文中寫海燕時為什么還要寫其他三種動物？5.它們是面對什么環境作出不同的表現的？對比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。熱情的歌頌了像海燕一樣勇猛堅強樂觀自信的無產階級革命先驅者的戰斗精神。暴風雨對海鴨、海鷗、企鵝的描寫對比側面烘托，突出海燕精神6、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？

擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。7、品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。①狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。8、“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？

運用反復，以強烈的感情表現了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉。9、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發？教育我們對革命事業要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利拓展延伸

7、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發？教育我們對革命事業要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利☆根據事物間的某種聯系，用某一種具體的事物表現某種抽象的概念、思想或感情的表現手法，這就是象征。象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”為“具體”.因此，文中的海燕象征著的是“敢于迎戰革命暴風雨的無產階級先驅者”。

四、象征象征和比喻的區別1、象征：一種表現手法，不是在一句話中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。比喻：一種修辭方法，可在一句話中完成。2、比喻可以表示任何事物的性狀，而象征只有關品質或人類組織的性質，而且都要從本質特征上考慮。3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占有主要地位的手法，就稱為象征手法，這是比喻與象征之間的一個重要的區別標志。象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。象征風起云涌的革命運動。象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。象征光明的未來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽：烏云、閃電狂風：想想它們象征了什么？海燕無產階級革命先驅者作業：1、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）2、試展開想像寫一段話，設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？1、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）

蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數的默默奉獻的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等

2、試展開想像寫一段話，設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。”海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰斗行列中來吧，要知道戰斗者的生活是無比快樂的。”海鴨們卻顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企