部編版高中語文必修上冊-第一單元第03課百合花

學習目標

1、積累文中字詞，理清小說線索、分析情節(jié)。2、分析小說人物形象，學習刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。3、明白小說主題和含義，欣賞小說的人性美和人情美。

茹志鵑，當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長．筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)單純明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。

1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。《百合花》是她的代表作。作者介紹

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。

《百合花》受到了茅盾的高度評價，他說“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇。”

寫作背景關于小說本文是一篇小說。小說是一種敘事性的文學體裁，他的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活。小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結局整體感知本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？主要寫了哪幾個人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？線索：“我”的見聞和感受。↗小通訊員：帶路-借被-犧牲-蓋被“我”↘新媳婦：借被-縫衣-獻被理清結構蓋被

（58--59）提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一、開

端帶路

第1--24段二、發(fā)展借被（25--43）三、高潮犧牲/獻被（44--57）四、結局

細讀課文分析人物形象分析人物所做的事。分析對人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品主題。分析側面描寫的語句。側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話、心理活動等烘所要描寫的主要人物的性格特點。分析細節(jié)描寫細節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。【思考1】情節(jié)賞析①片段：“我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！……那我們送回去吧！”明確這帶有明顯歉意和不好意思的語言表達，將通訊員的善良、淳樸、羞澀生動的呈現(xiàn)在了讀者的面前。問題探究【思考1】情節(jié)賞析②片段：“通訊員撒開大步，一直走在我前面。……他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又噔噔噔地自個兒向前走了。”明確通過“撒開大步”“自動在路邊站下了，噔噔噔地自個兒向前走了”等動作描寫寫出了通訊員的年輕卻心思細膩、善良的形象特征。問題探究【思考1】情節(jié)賞析③片段：“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安……他沒回答，臉漲得像個關公……”明確通過“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關公”這樣的神態(tài)描寫，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。問題探究【思考2】分析人物形象小通訊員的形象：從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。問題探究

小通訊員是一個有著（）的外表，（）的性格，（）的品質(zhì)（）一樣美好心靈的小戰(zhàn)士。靦腆、善解人意質(zhì)樸、憨厚勇敢善良、熱愛生活百合花通訊員形象【思考2】分析人物形象新媳婦的形象：新媳婦的性格變化，我們也是逐步認識的。開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛。問題探究探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用細節(jié)是指細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情，也可以是一個十分簡短的情節(jié)。細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”，

它是塑造人物，達到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑，精彩動人的細節(jié)描寫是功不可沒的。【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確我們先明確百合花一共在文章中出現(xiàn)了三次。第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第二次：包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？在表層含義上：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義上：小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確作用：①以“百合花”為題，點出文章中的重要內(nèi)容和相關情節(jié)線索；②以“百合花”的純白來象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；③以“百合花”作結，有利于揭示文章主旨，即有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。問題探究1、百合花被子是情節(jié)的一部分，貫穿全文,推動了情節(jié)的發(fā)展。2、揭示它與主要人物的關系,突出人物性格。

百合花被子的作用?寫“衣肩上的破洞”，照應故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著讀者的心。

第一次是在借被時，由于羞澀、慌張，小通訊員在接過新媳婦遞過來的新被轉(zhuǎn)身走時，不小心，衣肩上掛破了個洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補，這既照應了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗，當然還帶有一點對新媳婦的慍意。第二次是小通訊員離開包扎所返回團部時，“我”看見他肩上撕掛下來的布片在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上就讓他走，現(xiàn)在至少要裸露一個晚上肩膀了。”這一方面呼應前文，說明這個破洞確實不小，同時也說明“我”一直目送小通訊員遠去，加上對“我”后悔心情的描寫，細膩地渲染了“我”對小通訊員的惦念、關懷，并且隱隱約約地暗示小通訊員要出事，為下文寫小通訊員負傷犧牲埋下伏筆。寫“衣肩上的破洞”，照應故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著讀者的心。

第三次，小通訊員躺在門板上，新媳婦看見衣肩上的破洞，發(fā)出驚嘆，這不僅進一步證實擔架隊抬回來的這個重傷員確實就小通訊員，而且還說明他從包扎所回到團部后，一直都無暇顧及這個破洞，并且到最后連這個破洞都沒有來得及縫補就犧牲了，同時，又表現(xiàn)了小通訊員大公無私，一心撲在自己工作上的高尚品質(zhì)，使小通訊員的形象在讀者的心目中愈加高大起來。第四次，新媳婦“低著頭，正一針一針在縫他衣肩上那個破洞”，醫(yī)生說“不用打針了”，可新媳婦好像什么也沒看見，什么也沒聽見，依然拿著針，細細地，密密地縫著，“我實在看不下去了，勸她不要縫了”，她卻異樣地瞟了“我”一眼，“低下頭，還是一針一針地縫著”。這其中，包含著豐富的內(nèi)容和感情：有對當初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更飽含著對烈士的敬佩和痛悼。課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說有什么作用？第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，衣服掛在門鉤上，通訊員堅決不肯縫，這一細節(jié)，寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，新媳婦的友善、熱情、關切。