辨析并修改病句

病句辨析入門

語法常識

語素：語言中最小的語音、語義結合體。

例：人、玫瑰詞:由語素構成,能獨立運用的最小的語言單位例:中國,我們

短語:詞和詞組合起來,也簡稱詞組.例:打籃球我的理想一、短語比較以下兩組短語:意義重大阿長與<<山海經>>驛路梨花暴風雨般的上山采藥看了一次首都北京偉大而質樸實詞+實詞實詞+虛詞

1.主謂短語:由主語和謂語組成，兩部分之間是陳述和被陳述關系大家唱歌

(名?動)明天星期二

(名?名)局勢穩定

(名?形容)質量提高

(名?動)2.動賓短語：由動詞和賓語兩部分組成，前是動作行為，后是動作行為所支配或關涉的對象。熱愛生命

挖薺菜包餃子寫作文下決心停了風是鳳尾竹富有幽默感3、偏正短語：由修飾詞和中心語兩部分組成，可分兩類。A、定中短語：中心語一般是名詞，修飾的詞是名詞、形容詞、動詞、代詞等，整個短語是名詞性的，修飾語叫定語。（可愛的）人（形?名）（小明的）媽媽（名?名）（前進的）步伐（動?名）清新空氣散文流派流動狀態B、狀中短語:中心語是動詞或形容詞,修飾語一般是副詞或形容詞，整個短語是動詞性或形容詞性的，修飾語為狀語。[馬上]回來(副?動)不細致(副?形)[小心地]翻閱(副?動)[更加]堅強(副?形)（經濟）的發展（內心）的喜悅（病蟲害）防治（他）的精明（激情）的表演（過分）的渲染（名?動）（名?動）（形?動）

短語的中心語是動詞或形容詞，修飾語常常是名詞或代詞，也可能是形容詞。短語是名詞性的，多做主語或賓語。

此時，這些動詞已經名詞化，它不是指動作本身，而是指這一事。4.中補短語：由中心語和補語兩部分組成，前表動作行為或性質，是中心語，后補充說明前，是補語。動補短語：動+補如：看<清楚>

去<一趟>

拿<起來>

打量<一番>

嚇<跑>

盛<滿>形補短語：形+補如：好<極了>

熱<死了>

強得<多>

暗得<很>

凍得<麻木>5、聯合短語：由兩個或幾部分組成，個部分并列在一起，有并列、選擇、遞進關系。并列關系：報紙雜志今天或明天

遞進關系：細致而周到討論并通過選擇關系：上游或下游升學或者就業6、同位短語：由兩部分組成，前后兩部分語法地位一樣，所指內容相同，結構上是同位關系。我們大家你們幾位首都北京劉胡蘭烈士春秋兩季摔跤這種運動

7、連謂短語：由兩個或幾個謂詞、謂詞性短語組成，前一部分用動詞，后一部分常用動詞、形容詞或形容詞性結構。

去看出去閑逛上圖書館查資料看者心煩懷著一線希望去找朋友打聽消息

8、兼語短語：這個短語有一個兼語，兼語既是前一個動作的賓語，又是后一個動詞地主語，有賓語兼主語雙重身份。請他們去扶他們到后邊歇歇通知到各單位開會有人不贊成是我不對嫌這筐蘋果小9、介賓短語：表示時間、處所、方位、對象等等

結構：介+名介+代介+名詞短語如：為人民（服務）對大家（說）從現在（起）關于學習（的問題）沿著河岸（走）按規定（辦理）把大門（推開）10、助詞短語：“的”字短語、“所”字短語

“的”字短語：哥哥的、吃的、穿的、用的、在冰場上滑冰的、紅的、“所”字短語：所想、所需要、所認識練習比較判斷短語類型

經濟發展（）歷史悠久（）發展經濟（）悠久歷史（）描寫景物（）市場繁榮（）景物描寫（）市場的繁榮（）表達見解（）我的弟弟（）表達的見解（）我和弟弟（）

我國文學（）小說散文（）我國的文學（）小說和散文（）

主謂主謂動賓偏正動賓主謂偏正偏正動賓偏正偏正并列偏正并列偏正并列歧義短語儲存資料動賓短語儲存資料偏正短語進口機電產品進口機電產品動賓短語偏正短語你們三個一組你們三個一組主謂短語主謂短語‖‖練習：下列句子有哪些意思呢？1、咬傷了他的狗2、三個報社的記者和編輯3、他的哥哥和妹妹的朋友4、對售貨員的意見5、看打乒乓球的中小學生短語的功能類型名詞性短語：功能和名詞相當動詞性短語：功能和動詞相當形容詞性短語：功能和形容詞相當副詞性短語：功能和副詞相當二、句子

句子：（1）由詞和短語構成;（2）帶有一定語調;（3）表示相對完整的意思。你知道句子有哪些構成成分？主、謂、賓、定、狀、補句子成分標識符號主語：“====”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“~~~~”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后補語：“〈〉”用在補語前后句子成分作用主語謂語賓語定語狀語補語——是謂語陳述的對象——是對主語加以陳述的——是動語支配、關涉的對象——是名詞性短語里中心語前面的修飾語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語——是謂詞性短語里中心語后面的補充語主語謂語賓語補語狀語定語句子成分

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當主語。

例如：(1)中國人民

志氣高。

(2)提高整個中華民族的科學文化水平是（億萬人民群眾）的切身事業。～～～～～～他們講究亭臺軒榭的布局.我國的石拱橋有悠久的歷史.馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的.經他的手做成的大小事情數不清.汽車的馬達聲清晰的傳來.主語主語與謂語之間有陳述關系找出下列句子的主語來。

謂語是陳述主語的，說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。例如：

(1)滿天烏云頓時消散了。（動詞）

(2)樹葉黃了。（形容詞）

(3)小王今年十六歲。（名詞）

(4)魯迅是中國現代文學的奠基人。（判斷詞）

(5)明天星期日。（名詞）

(6)什么書他都看。（主謂短語）練習：把主語與謂語部分分開1、全世界投入運行的核電站已近230座。2、沙漠地區空氣干燥。3、還有一些花的顏色是黃的。4、蟹殼上的模樣是遺傳下來的。5、修建成功的園林當然各個不同。6、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。7、其他地方的園林我也到過一些。‖‖‖‖‖‖‖賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。

例如：

(1)什么叫信息？

(2)門口圍著一群看熱鬧的。

(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。

注意1、賓語中也可帶有定語例如：他告訴我他拿了我的鋼筆。2、還可能是雙賓語一個指人，靠近動詞，稱近賓語一個指物，在近賓語之后，稱遠賓語。例如:朋友送我一支筆。找出下列句子中的賓語來1、天空掛著一輪金黃的圓月。2、美麗的花朵對人們有很大的吸引力。3、池沼里養著金魚和各色鯉魚。4、人們促進了大量品種的繁殖。5、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云塊密密的布滿了天空。

定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語。“的”是定語的標志。例如：

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（金黃）的珍珠。

(2)（三杯）美酒敬親人。

(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。

注意：定語后置。如：荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。多層定語的排列順序多層定語的一般次序：

領屬或時間、處所+數量+動詞+形容詞+名詞。句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經驗）的（優秀）的（籃球）（女）教練。練習：一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀教師。狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當狀語。“地”是狀語的標志。例如：

(1)他[已經]走了。

(2)咱們[北京]見。

(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。多層狀語的排列順序多層狀語的一般次序：何時+何地+范圍副詞+形容詞+介賓短語句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。

補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語。“得”是補語的標志。例如：

(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。分析下列句子的定、狀、補：1、車間已經完成了全年的任務。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場很大的變故。4、我已經讀過兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。請看下列句子：1、車間[已經]完成了(全年)的任務。2、(薄薄)的輕霧浮起<在池塘里>

。3、我家[忽而]遭了(一場很大)的變故。4、我[已經]讀過<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開花)的植物有(龐大)的根系。句子成分分析實例例句：全體同學都做完了語法作業。全體同學都做完了語法作業。

=====—~~~~~（全體）同學[都]做〈完了〉（語法）作業

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

句子成分分析實例句例：1、今天星期六。

———————

2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

——————4、長江三峽[曾經]留下〈過〉（許多人的）夢。

—————————~~~練習鞏固一、劃分下列句子成分練習

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。

2、地球上幾乎每時每刻都在發生著地震。

3、全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規律。

4、那個時候的社會生產力還十分落后。

5、魯班接受了一項大的建筑工程任務。

1、根據句意用雙豎線劃開主語、謂語不正確的是：(

)

A風在我的耳旁邊‖呼呼直響。

B在一個孩子的眼里，他的老師‖是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呀。

C人們在延安機場上送行的情景‖常常出現在眼前。

D我‖想起在延安藍家坪我們種的菜園來了。2、指出畫線部分在句中充當的句子成分是什么。

①我校的文明禮貌活動有兩周了。()

②在學校大會堂我見到了這位見義勇為的英難。()

3、“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代勞動的結晶”，這句話的主語是：()

A這B城市C建筑物A補語狀語C

4、選出對下面句子中加橫線部分分析不正確的一項，將序號寫在括號里。（）

A他給我帶來了一小朵雛菊和一根青草。(賓語)

B人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。(主語)

C這回我們沒有在辦公室里停留。(狀語)

D她仍然立在死海附近的山坡上。(補語)

5、在下列句子主語的中心語和謂語的中心語前面分別加上一個修飾定語和一個表示情態的狀語，以使句子內容豐富，語言生動形象。

一只畫眉在樹林邊唱歌。

____________________________B10、選出下面成分分析正確的句子。（）

A魯迅先生（主語）以“時間就是生命”（狀語）律己（謂語）。

B魯迅先生（主語）以“時間就是生命”（狀語）律（謂語）己（賓語）。

C經過一年的（定語）努力（主語），農民終于（狀語）獲得（謂語）豐收（賓語）。

D經過一年的努力（狀語），農民（主語）終于（狀語）獲得（謂語）豐收（補語）。

11、“周總理那慈祥的面容立即躍入我的眼簾。”一句中的主語的中心語是：(

)

A周總理那慈祥的面容B面容C周總理

12、選出對下面一句話分析正確的一項：(

)

一輪鮮紅的太陽從東方冉冉升起來了。

A句子的謂語中心語是“升起來”。

B“從東方”在句中充當狀語。

C“鮮紅”是定語，“起來”是賓語。

D"一輪"和"冉冉"都是狀語。BBB特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個電影我看過。

———————————2、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。

————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語句：大家選他當班長。

—————~~~

——~~~~4、雙賓語句：李老師教我們語文。

——————~~~~~~~~~~5、連動句：他們聽了這個消息[很]高興。

——————~~~~~~~~~~———6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。

—————7、被字句：她[已][被北京大學]錄取了。

——

————

8、存現句：我家的后面//有一個園子。

———————

———————成分口訣主、謂、賓、定、狀、補主干、枝葉分清楚，定語常在主賓前，謂前狀語、謂后補。

明確各種句子成份的位置關系

注：

出現在句首的[狀語]一般表示時間、地點、情況、范圍等[]()主語中心語//[]謂語中心語<>()賓語中心語劃句子成分，判斷病句1、中國女排隊員破壞了巴西隊的一傳到位率。改：降低2、他在訓練時努力為年輕隊員做好帶頭作用。改：起3、廣東湛江舉行首屆教育藝術節。改：舉辦4、文匯書展在讀者中建立了良好影響。改：產生5、消防隊員奮斗火海，使火災損失降到最小。改：把6、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。改：移到“張老師的”后。7、她把這幾首詩最終還是全背下來了。改：移到“還是”之后

8、無業人員郭某在群眾配合下，被公安干警抓獲了。改：移到句首9、我們順利地按照張師傅教給的方法，排除了故障。改：移到“排除”之前。10、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所。改：刪除“和培養”

三、復句

1．并列關系：分句間的關系或者是并列的，或者是對舉的。常用的關聯詞語：既……又……，又……又……，有時……有時……，同樣，另外，而是，不是……而是……，是……不是……。

2．順承關系：前后分句按時間、空間或邏輯事理上的順序，說出連續的動作或相關的情況，分句之間有先后相承的關系。常用的關聯詞語：首先……然后，剛……就……，便，才，于是，后來，終于。

3．選擇關系：分句間是選擇關系。常用的關聯詞語：或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，與其……不如，寧可……也不……。

4．解說關系：分句間有解釋或說明、總分的關系。解說關系不用關聯詞語表示。例如：我們的祖先在歷史的黎明時便幻想出一個神話式人物，叫大禹。調查方法有兩種：一種是走馬觀花，一種是下馬觀花。

5．遞進關系：后面分句的意思比前面分句的意思更進一層，一般由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難。遞進關系必須用關聯詞語。常用關聯詞語：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何況……，況且，反而。

6．轉折關系：前后分句的意思相反或相對。常用的關聯詞語：雖然……但是……，可是，只是。

7．條件關系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下產生的結果。常用的關聯詞語：只要……就……，只有……才……，

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