《寄揚州韓綽判官》PPT制作：江蘇省沛縣中學楊赟課前預習案1、字音韓綽（）悼念（）水迢迢（）笤帚（）草未凋（）碉堡（）蜩甲（）2、詞語解釋（1）二十四橋：

。（2）玉人：

。3、名句默寫

，

。

，玉人何處教吹簫？課前預習案1、字音韓綽（chuò）悼念（dào）水迢迢（tiáo）笤帚（tiáo）草未凋（diāo）碉堡（diāo）蜩甲（tiáo）2、詞語解釋（1）二十四橋：一說唐時揚州市井繁盛，共有二十四座橋，見沈括《夢溪筆談》。一說是指吳家磚橋，因古時有二十四位美女在橋上吹簫而得名。不過，年久橋毀，其具體位置還未確定，現在只是在瘦西湖旁邊確定了一個“二十四橋風景區”。（2）玉人：可以指漂亮的女子，但也可以指風流瀟灑的才子。此處是指韓綽。3、名句默寫青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？4、詩歌譯文青山隱隱起伏，江流千里迢迢，時令已過深秋，江南草木枯凋。揚州二十四橋，月色格外嬌嬈，老友你在何處，聽取美人吹簫?5、文題?背景唐朝的揚州，既是商業大都市，又是對外貿易的重要通商口岸。這里人文薈萃，繁花似錦。曾使無數文人墨客為之傾心，寫下了千古傳誦的詩篇、膾炙人口的文章。杜牧就是其中醉心于揚州的一員，曾不止一次地寫過追憶揚州生活的詩篇。如《遣懷》《贈別二首》等。這首小詩又以其優美的意境和特定的景觀至今還為人稱贊，是描寫揚州的名篇之一。揚州，即今江蘇揚州，當時是淮南節度使的治所。韓綽判官，事跡不詳。判官，唐代節度使觀察使的屬下。“迢迢”原本作“遙遙”，“未”原本作“木”，據他本改。課堂學習案【內容賞析】第一聯：

。第二聯：

。【情感賞析】認真研讀全詩，體會作者的思想感情。明確：【藝術手法賞析】（至少寫出兩種表現手法）1、手法：

。分析：

。2、手法：

。分析：

。3、手法：

。分析：

。【內容賞析】這首絕句，正是詩人用他那爽朗、峭拔、俊麗的語言，抒發了對舊日揚州和故友的思念之情。第一聯：寫遠景。揚州位于長江北岸，遠處有青山逶迤，因而山明水秀，風光極美，雖然時令已是秋天將盡，初冬即來，可在江南，草木依然生長茂盛，風光依舊秀麗如春，這怎能不使詩人分外想念江南，分外懷念那居于該地的老朋友呢！這兩句寫的是自然之景，抒的是內心之情。詩人對友人的懷念，沒有直敘鋪陳，而是通過眼前山水的描寫，把不受任何外物約束的情思悄悄帶出，讓情思伴隨著逶迤青山，悠悠流水，又一次神游了曾經是為官多年的揚州。同時也為后兩句的抒情作了必要的鋪墊。

逶迤的青山、悠悠的流水、茂盛的秋草組合成一幅迷人的江南秋色圖。“隱隱”“迢迢”則又暗示出詩人和韓綽之間遠隔著青山綠水，有著較大的空間距離。山青青、水長流、秋草不凋又隱喻兩人的情誼之深厚，有山高水長、永不荒蕪之意。第二聯：展現了二十四橋拱月，玉人浴輝吹簫的明麗畫面。詩意是：當此秋盡月明的美麗夜晚，你都在揚州城的那些地方教歌伎們吹簫取樂呢？雖是問候的口吻，但卻有著豐富的內涵。在調侃中，既表現了韓綽的風流才俊，也包含著兩人之間的深厚情誼，而且也流露出了自己對揚州的懷念。這兩句既寫了景美、人美，還有傳說之美，使美妙的傳說與秀麗的揚州城交融在一起，讓人們仿佛看到月光映照得二十四橋之上，那二十四位美女正在吹奏著動人的樂曲。【情感賞析】這是詩人與友人別后寄給友人的一首小詩。詩人描繪了揚州美麗的景觀，在清麗俊爽的畫面中，抒發了對朋友的深情厚誼，同時也流露出了自己對揚州的懷念。【藝術手法賞析】（至少寫出一種表現手法）1、景中含情，隱喻托意首二句作者用逶迤的青山、悠悠的流水、茂盛的秋草組合成一幅迷人的江南秋色圖。江南的風光如此秀麗，自然對詩人有著特別的吸引力，明麗景色的描述中寓含了作者對江南及在江南的朋友的懷念之情。“隱隱”“迢迢”則又暗示出詩人和韓綽之間遠隔著青山綠水，有著較大的空間距離，更顯念情之深厚；山青青、水長流、秋草不凋又隱喻兩人的情誼之深厚，有山高水長、永不荒蕪之意。2、象外之象，言外之味最后兩句既寫了景美、人美，還有傳說之美，使美妙的傳說與秀麗的揚州城交融在一起，讓人們仿佛看到月光映照得二十四橋之上，那二十四位美女正在吹奏著動人的樂曲。這美妙的樂曲和美妙的境界曾誘發了多少人的深情，誘發了多少人對他的向往。顯然這兩句的韻味已遠遠超出了朋友之間調侃的本意，而以其豐富的“象外之象”和“言外之味”讓人們百讀不厭。

3、借景抒情前兩句寫景，后兩句抒情。前兩句的寫景是為后兩句的抒情作鋪墊，藝術手法上屬借景抒情。【深度賞析】1、你從詩中那些地方也能讀出作者對朋友韓綽的那份思念之情？答：_______________________________________________________2、把“隱隱”“迢迢”這對疊字換成單字，你覺得好不好？答：_____________________________________________________3、“秋盡江南草未凋”這一句詩有人覺得是多余的，你同意嗎？為什么？答：_____________________________________________________4、古詩寫到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭？”還沒有提到“韓綽”，是不是跑題了？答：_______________________________________________________【深度賞析】1、答：⑴從一個“寄”字，可以讀出杜牧對朋友韓綽的思念之情。⑵從“青山隱隱水迢迢”一句中，也能讀出杜牧對朋友韓綽的思念之情：“隱隱”足以說明作者距離這山的遙遠，遠到已經模糊看不清了；而這“迢迢”二字可以看出水的源遠流長，作者借以暗示距離朋友很遙遠。2、答：青山逶迤，隱于天際，綠水如帶，迢遞不斷。“隱隱”和“迢迢”這一對疊字，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風貌，而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離，那抑揚的聲調中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。歐陽修的《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”、“平蕪盡處是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧這句詩的言外之意——心中的無限情思吧。3、答：不同意。“秋盡”說明已經是晚秋了。雖然已經到了晚秋，但是江南的草木還沒有凋零。通過寫作背景資料，我們知道杜牧當時是被調到北方任職。北方的晚秋時節，秋風四起，樹葉已經飄落，給人一種蕭條之感。而此時的江南風光依舊。詩人之所以這樣寫，就是因為心理上已經有了強烈的反差。由于環境的對比，讓詩人更加思念故地的朋友。所以，這一句不多余。4、答：沒有。⑴通過查資料可知：二十四橋，一說揚州城里原有二十四座橋，一說即吳家磚橋，因古時有二十四位美人吹簫于橋上而得名。“玉人”，既可借以形容美麗潔白的女子，又可比喻風流俊美的才郎。從寄贈詩的作法及末句中的“教”字看來，此處玉人當指韓綽。⑵這句詩的意思就是說，在那月朗星稀的夜晚，此時此刻，韓綽你在二十四橋中的哪一橋上教歌女伎倡們吹簫作樂、流連忘返呢？隨堂檢測一、基礎檢測1、指出下列各組中沒有錯別字的一項是(

)A.江含秋影雁初飛，與客銜壺上萃微B.古往今來只如此，牛山何需獨霑衣C.青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋D.吊影分為千里雁，辭根散作九秋篷C（A.含-涵，萃-翠；B.沾-霑；D.篷-蓬）二、閱讀檢測【課內閱讀】閱讀杜牧《寄揚州韓綽判官》，完成后面的思考題。寄揚州韓綽判官杜牧青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?2、首句中的隱隱,迢迢,寫景中蘊含無盡意趣,試簡要分析.答：

3、后兩句話展現了一幅什么樣的畫面?寄托了什么樣的情感?答：

它從大處落墨,化出遠景:青山逶迤,隱于天際,綠水如帶,迢遞不斷,這一對疊字,不但畫出了山清水秀,綽約多姿的江南風貌,且隱含著詩人與友人之間山遙水長的空間距離,那抑揚的聲調中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。

展現了二十四橋拱月,玉人浴輝吹簫的明麗畫面,是詩人臆想中秋后月夜的揚州,也是詩人早年生活在揚州時景象的又一次再現,同時又寄托著對別后的揚州和友人的殷切思念。【課外閱讀】閱讀杜牧《旅宿》一詩，完成后面的思考題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。【注】①凝情：專注深沉的思慮。②悄然：靜靜地。這里是憂郁的意思。③斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的鳴叫聲。④遠夢歸：家遠夢亦遠，夢歸之時已到拂曉，言夢里歸家時間之短暫。4、詩中觸景生情、借景抒情的詩句是_____

，__

。5、“家書到隔年”寫出了詩人盼望家人音信的急切心情。由此，我們聯想到杜甫在《春望》一詩中表達這種情懷的詩句：_______

，

。6、結合全詩，分析尾聯的表達作用。答：寒燈思舊事，斷雁警愁眠。烽火連三月，家書抵萬金。以樂景寫哀情。通過描繪優美的風光圖景反襯出詩人思鄉的愁苦。7、頸聯是怎樣運用虛實結合的手法，來表達作者的思想感情的？答：

8、聯系全詩的情感，簡析尾聯的寓意。答：

9、結合全詩，簡要評析頷聯、頸聯是如何表現羈旅之思的？答：

10、聯系全詩的情感，對尾聯“滄江好煙月，門系釣魚船”作簡要賞析。（3分）答：虛寫鄉愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉。可路遠，醒來時天已大亮。實寫的是遠離故鄉，書信難達。表達羈旅中的思鄉之情。用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對比。反襯自己風塵仆仆難與家人團聚的愁緒，表達了詩人對家鄉自由自在閑適生活的向往。（4分）頷聯融情于景，寒夜孤燈陪伴孤客，思念故鄉舊年往事。失群孤雁聲聲鳴叫，羈旅之人深愁難眠，細致地描繪出了一幅寒夜孤客思鄉圖景。襯托出羈旅在外的寂寞凄涼。頸聯虛實結合，想象奇特。旅人孤燈，長夜難眠。故鄉遠在千里，只能夢中相見，但夢中醒來卻已到天明。而家書須隔年才能寄到旅館，遠離故鄉，書信難達。字里行間，流露出夢短情長的幽怨，表達出對家鄉深沉的思念。（3分，手法1分，內容2分。）用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對比。反襯自己風塵仆仆難與家人團聚的愁緒，表達了詩人對家鄉自由自在閑適生活的向往。《菩薩蠻?小山重疊金明滅》PPT制作：江蘇省沛縣中學楊赟課前預習案1、字音菩薩蠻（）溫庭筠（）筠席（）均勻（）釣魚（）千鈞一發（）韻律（）蛾眉（）吟哦（）鵝絨（）嫦娥（）巍峨（）繡羅襦（）濡染（）儒林（）婦孺皆知（）金鷓鴣（）（）蔗糖（）課前預習案1、字音菩薩蠻（mán）溫庭筠（yún）筠席（yún）均勻（jūn）釣魚（diào）千鈞一發（jūn）韻律（yùn）蛾眉（é）吟哦（é）鵝絨（é）嫦娥（é）巍峨（é）繡羅襦（rú）濡染（rú）儒林（rú）婦孺皆知（rú）金鷓鴣（zhè）（gū）蔗糖（zhè）2、詞語解釋⑴小山：指繪有山形圖畫的屏風。一說形容女子隆起的發髻，或指女子彎彎的眉毛。⑵金明滅：形容陽光照在屏風上金光閃閃的樣子。一說描寫女子頭上插戴的飾金小梳子重疊閃爍的情形，或指女子額上涂成梅花圖案的額黃有所脫落而活明或暗。⑶鬢云：形容鬢發蓬松如云。⑷欲度：將掩未掩的樣子。度，過、掩，形容鬢角延伸向臉頰，逐漸輕淡，像云影輕度。⑸香腮雪：即香雪腮。雪白的香腮，因與“滅”字押韻而變換詞序。⑹蛾眉：女子的眉毛細長彎曲像蠶蛾的觸須，故稱蛾眉。⑺弄妝：修飾儀容。⑻花面：指頭上的花和美人的面。唐代婦女頭上戴真牡丹、芍藥，或用羅帛作聲色花。⑼帖：同“貼”，貼繡。一種古代的制衣工藝，稱貼絹或堆綾，即將彩色綾絹照圖案剪彩后縫制在衣料上。⑽羅襦（rú）：絲綢短襖。襦，短襖。3、名句默寫⑴

，

。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。⑵

，

。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。4、詩歌譯文小山重重疊疊，晨曦閃閃或明或滅，鬢邊發絲飄過潔白的香腮似雪。懶得起來畫一畫蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞意遲遲。照一照新插的花朵，對了前鏡又對后鏡，紅花與容顏交相輝映，剛穿上的綾羅裙襦，繡著一雙雙的金鷓鴣。

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。照花前后鏡，花面交相映。5、了解作者溫庭筠（8127—566），本名岐，后名庭筠，或作廷筠、庭云，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人。他屢試不第，后曾為隨縣尉、方城尉，官至國子助教，世稱溫古城或溫助教。他兼工詩詞，詩與李商隱齊名，清麗無比，時號“溫李”；詞風格秾麗，與韋莊齊名，稱“溫韋”。他還精通音律，這對詞的格律形式起了規范作用。其詞風對后代影響很大，有《花間集》，收其詞六十六首。6、文題?背景《菩薩蠻》又名《子夜歌》、《重疊金》，唐玄宗時教坊名曲，后用為詞調。這是溫庭筠寫的十五首《菩薩蠻》中的第一首。本片通過對一個貴族女子晨起梳妝過程的描寫，透過她起床、梳洗、畫眉、簪花、照鏡以至穿衣等一系列動作的描寫，展現出她的處境和心情。

課堂學習案【內容賞析】上片：

。下片：

。【情感賞析】認真研讀全詩，體會作者的思想感情。明確：【藝術手法賞析】（至少寫出兩種表現手法）1、手法：

。分析：

。2、手法：

。分析：

。3、手法：

。分析：

。【內容賞析】上片：從宿妝寫起，到起床后梳洗。寫女主人公起床前后的情態、動作。首句：為主人公的出場安排了一個獨特的背景，渲染了一種特有的氛圍——在圍屏的乍明乍暗的日光影像映襯下更顯寂寥的閨中。“小山”是指床榻圍屏上的裝飾圖景，一個“山”喚起了人們對屏山高低曲折的想象。“金”是指涂抹在圍屏圖景上的顏色。“明滅”指陽光照到有金碧螺鈿裝飾的圍屏上呈現出晦明陰陽、金光閃爍的景象。另一解認為“小山”指眉。《天寶遺事》載：“明皇幸蜀，命畫工作十眉圖。”據《海錄碎事》：“十眉圖：一鴛鴦、二小山……”。“金重疊”，謂把眉毛畫成黃色，像金一般重疊。楊慎《詞品》說：“北周靜帝令人黃眉墨妝，其風流于后世。”全句是說，眉上涂的顏料有的掉了，因此金光有明有滅，暗示睡覺后妝殘了的意思。第二句：寫了女子起床后慵懶的殘妝。閨中女子起床時，鬢發零亂未整而像流云一樣將要遮掩過她那雪白的香腮。“度”字將一種動態的意味注入到靜態的描摹中，平添了幾分生機。第三句：寫女主人公懶洋洋的起床，慢悠悠畫眉梳妝的情態。“畫蛾眉”表現女主人公一種愛美的感情和那種“為悅己者容”的心態，“懶”字傳達出她那種迷惘若失的情態。女主人公蕭疏的意態在嬌慵之狀的描寫中躍然紙上。“弄”字即反復擺弄欣賞之意，表現了女主人公極度要美而又無限幽怨的情態。“遲”字呼應了“懶”字，又進一步渲染了她無情無緒的神態。下片：緊承上片，續寫女主人公的活動。前兩句：寫女主人公對鏡貼花，花與人面交相輝映，既寫其容顏之光麗，又表現她精神飽滿自鳴得意之態。聯系前邊其獨處深閨的境遇，貌美如花只多增份傷感而已。最后兩句：寫主人公穿著新做的、熨帖好的繡花絲羅短襖，彩衣上綴著一雙雙用金線繡成的鷓鴣鳥。這是一種絕好的反襯，女主人公獨處深閨，滿懷惆悵，入眼雙雙鳥兒，哀怨之上平添了幾分酸楚和難堪。【情感賞析】認真研讀全詩，體會作者的思想感情。這首詞通過對女主人公晨起慵懶梳妝的一系列動作的描寫，表達了女子盛年獨處的空虛、孤獨之感，全詞流露出一種淡淡的哀愁。【藝術手法賞析】（至少寫出兩種表現手法）1、白描手法的純熟運用。

這首詞純熟的運用白描手法。詞人正像一高明的導演，通過攝取一組組女人起床后的動作，傳遞給讀者一個個畫面，完成了一幅美人梳妝圖。從女子的鬢發撩亂、懶畫蛾眉、弄妝遲遲等，可見她無心梳洗的嬌懶之態。然后轉以花面交相輝映平添傷感，再以羅襦雙鷓鴣作襯，又進而顯示出女主人公顧影自憐、自惜孤單之意。全詞不作任何旁白，似不動一點感情，但卻匠心獨運，化景為情，以景現情，傳神地凸現了一個獨處的貴族女子的哀愁。這也可看作是詞人感情和心態的一種藝術表現方法。2、反襯手法的運用。詞中人物容貌美麗，衣飾華麗，反襯出人物內心的寂寞空虛，美麗的容顏深處閨中無人相悅，顧鏡自憐，徒增傷感而已；衣衫上鷓鴣成雙成對，映入主人公眼簾，更反襯出獨處主人公的孤獨寂寞。至此，作者雖未加一字評語，但落寞孤獨，離愁怨恨已深入讀者內心。3、調動聽覺、視覺營造美的境界。全詞的韻腳分別是“滅”“雪”“眉”“遲”“鏡”“映”“襦”“鴣”，前后片各兩仄韻，兩平韻，相互交錯，每片末尾又都用了兩個平聲韻字，既有整齊之美，又有變化之美，讀起來瑯瑯上口，使整首詞聲律和諧而富有音樂美感；另外，篇中“小山”“鬢云”“香腮”“蛾眉”“花”“鏡”“面”“繡羅襦”“金鷓鴣”等意象，錯彩鏤金，光艷動人，構筑了一個富有視覺之美的境界。【深度賞析】1、溫詞意象綿密，富艷精工，請結合上片描寫加以分析？答：________________________________________________2、賞析“度”字的妙處。答：___________________________________________3、這樣一個美麗的女子為什么“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲”？答：_______________________________________________4、結合全詞體會這首詞的意境特點？答：________________________________________________5、這首詞通篇使用了怎樣的修辭手法？答：______________________________________________6、腳要概括這首詞的藝術風格：答：_________________________________________________【深度賞析】1、答：寫她臉孔雪白、芳香，頭發像濃云一般烏黑柔軟，再襯上金黃色的眉毛，顯得多么光艷！它不僅讓讀者看到色彩和聞到香味，而且試圖觸動讀者的全部感官。在短短十四字中，竟把色澤、氣味、體態……連同神情都生動地描繪出來，技巧不能說不高。2、答：俞平伯先生指出："'度'字含有飛動意。"葉嘉瑩女士《迦陵論詞從稿》也說："'度'字生動，……足以喚起人活潑之意象。"在詞人的聯想中，"云"字乃從"鬢"字生出，"度"字又從"云"字生出。詞人再于"度"字添一"欲"字，就把無生命的"鬢云"寫活了。試想：于金光明滅之中，云鬢飄拂之際，連細小的眉、發也如此富有生氣，豈不更撩人乎？3、答：“照花前后鏡，花面交相映”“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”。五、六兩句，襯出一幅花面相映圖。花似人面，人面似花。花固然美，但“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”！人面固然也美，但紅顏易老，青春難駐，只怕也跟花一樣易開易落啊！結拍兩句，說她穿上短襖，看著一雙雙用金線繡成的鷓鴣出神。鷓鴣尚懂得成雙成對，而人呢？鷓鴣似乎在叫：“行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥卻早已出門遠去，這怎不教人難挨難耐呢？4、答：孤獨寂寞。5、答：詞的上片，寫床前屏風的景色及梳洗時的嬌慵姿態；下片寫妝成后的情態，暗示了人物孤獨寂寞的心境。全詞委婉含蓄地揭示了人物的內心世界，并成功地運用反襯手法。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨；容貌服飾的描寫，反襯人物內心的寂寞空虛。表現了作者的詞風和藝術成就。6、答：綺麗香艷、婉約柔媚。隨堂檢測一、基礎檢測1、下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（）A