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文檔簡介

——新員工培訓之師德建設做援助生命開花的人（一）教育情感態度1、愛的力量是教育中的重要力量。給孩子生命的禮物——愛⑴兒童發展的需要。愛是孩子不可缺少的精神維他命。愛使孩子產生安全感，利于健康個性的發展。⑵愛能很好的培養孩子的智力品質，因為寬松促使孩子喜歡游戲。⑶愛是培養孩子良好性格的乳汁。⑷愛是變消極心理品質為積極心理品質的催化劑。調查：老師是經常對孩子嚷嚷嗎？城市：45%

農村：37%老師厲害嗎？城市：60%

農村：50%老師打小朋友嗎？城市：40%

農村：37%說明：今天愛孩子的不是大多數教育工作者。

以情動人不僅是種教育方法，教育途徑，更是一種高超的藝術境界。因為他意味著老師自身美好情感的投入。

2、了解孩子

用孩子的眼睛看世界，才能讀懂孩子的心。只有和孩子有共同語言，才能感知幼小兒童的喜怒哀樂，才能體察童心的需要。3、相信孩子。

成人賞識的眼光，能使孩子創出奇跡。⑴相信孩子自身有發展潛力。⑵相信每個孩子都有一顆向上的心4、尊重孩子。

創立和諧寬松的環境，要從尊重孩子開始。尊重幼兒人格與嚴格要求相結合。馬卡連柯說：“如果有人問我，我如何用簡單語言概括教育本質，那就是要盡量多的要求一個人，要盡量多的尊重一個人?！保ǘ┙逃妓嚒?、引導幼兒主動發展的策略和技能。2、滲透教育的策略和技能。3、因人施教的策略和技能。4、實現家園共育的策略和技能。1、引導幼兒主動發展的策略和技能素質教育和傳統教育根本不同點：以人為本，促進人的主動和諧發展為重點。⑴實現教育目標需求化。大目標裝在心中，小目標可以調整。⑵老師的引導，在內化上下工夫。2、滲透教育的策略和技能。⑴一日生活都是教育。心中有目標，眼中有孩子，平常有教育，隨時有教育。⑵樹立“施教者群”的思想，發揮“施教者群”的作用。3、因人施教的策略和技能。

⑴善于觀察孩子。⑵承認接納孩子的差異，特別對起點低，速度差的孩子。⑶提供廣泛的可供選擇的學習環境及材料。4、實現家園共育的策略和技能。

⑴明確家長工作的目標。⑵如何溝通？⑶如何引導家長參與共育。幼教工作者如何提高教育素養？1、熱愛事業。2、對

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