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山西省長治市潞城申莊中學(xué)2022年高一物理下學(xué)期期末試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分.每小題只有一個選項符合題意1.如圖所示,一光滑的圓錐內(nèi)壁上,一個小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動,如果要讓小球的運動軌跡離錐頂遠些,則下列各物理量中,不會引起變化的是
(
)A.小球運動的線速度
B.小球運動的角速度C.小球的向心加速度
D.小球運動的周期參考答案:C2.如圖2所示是在“研究平拋物體的運動”的實驗中記錄的一段軌跡。已知物體是從原點O水平拋出,經(jīng)測量C點的坐標為(60,45)。則平拋物體的初速度為(
)
A.4m/s
B.3m/s
C.2m/s
D.1m/s參考答案:C3.物體作勻加速直線運動,已知第
1s末的速度是
4m/s,第
2s末的速度是
6m/s,則下面結(jié)論正確的是(
)
A.物體的初速度是
2m/s
B.物體的加速度是1m/s2
C.任何1s內(nèi)的速度變化都是2m/s
D.經(jīng)過任意1s物體的速度均會變?yōu)樵瓉淼?.5倍參考答案:AC4.賽車在直道上加速啟動,將進入彎道前的加速過程近似看作勻變速,加速度為10m/s2,歷時3s,速度可達A.36km/hB.30km/hC.108km/hD.其他值參考答案:C解析:根據(jù)vt=v0+at可知車速達到30m/s,換算后為C。5.如圖9所示,一長為L的輕桿,一端固定質(zhì)量為m的小球,以另一端O為圓心,使小球做圓周運動,以下說法正確的是:(▲)
A.小球過最高點時,桿所受的彈力可以等于零B.小球過最高點時的最小速度為C.小球過最高點時,桿對球的作用力一定是豎直向下的彈力D.小球過最低點時,桿對球的作用力一定是豎直向上的彈力參考答案:AD二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6.在“研究勻變速直線運動”的實驗中:小車拖著紙帶的運動情況如圖所示,圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點,相鄰的記數(shù)點的時間間隔是0.10s,標出的數(shù)據(jù)單位是cm,則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是
m/s,小車運動的加速度是
m/s2.參考答案:1.28,3.2【考點】測定勻變速直線運動的加速度.【分析】紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度.作勻變速直線運動的物體在連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移差等于恒量即△x=aT2.【解答】解:利用勻變速直線運動的推論得:==1.28m/s設(shè)0A、AB、BC、CD、DE的長度分別為:x1、x2、x3、x4、x5,由于作勻變速直線運動的物體在連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移差等于恒量即△x=aT2,故有(x4+x5)﹣(x2+x3)=4aT2解得;a==3.2m/s2
故答案為:1.28,3.27.在一次課外活動中,某同學(xué)用圖所示裝置測量放在水平光滑桌面上鐵塊A與長金屬B間的動摩擦因數(shù)。已知鐵塊A的質(zhì)量m=1kg,金屬板B的質(zhì)量m'=0.5kg,用水平力F向左拉金屬板B,使其向左運動,彈簧稱示數(shù)的放大情況如圖所示,A、B間的動摩擦因數(shù)(g取10m/s2)。參考答案:0.258.一支刻度均勻,但讀數(shù)不準的溫度計。在測標準大氣壓下的沸水溫度時,示數(shù)為96℃,在測一杯熱水的溫度時,其示數(shù)與熱水的真實溫度50℃恰好相等。若用此溫度計去測量冰水混合物的溫度時,則示數(shù)是
℃參考答案:4;
9.如圖所示,繃緊的傳動皮帶始終保持大小為v=4m/s的速度水平勻速運動,一質(zhì)量為m=1kg的物塊(視為質(zhì)點)無初速地放到皮帶A處。若物塊與皮帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,AB間距離s=6m,重力加速度g=10m/s2,則物塊從A運動到B的過程中,皮帶的摩擦力對物塊做的功為__________J,物塊從A運動到B所需的時間為_________s。參考答案:10.我國列車第四次提速后,出現(xiàn)了“星級列車”。T14次列車從上海始發(fā),途經(jīng)蚌埠、濟南等城市,最后到達北京。T14次列車時刻表如下,由其時刻表可知,列車在蚌埠至濟南區(qū)間段運行過程中的平均速率為_________km/h。T14次列車時刻表停靠站到達時刻開車時刻里程(km)上海┅┅18:000蚌埠22:2622:34484濟南03:1303:21966北京08:00┅┅1463參考答案:11.(填空)(2014秋?富陽市校級月考)美國發(fā)射的哈勃太空望遠鏡在宇宙空間繞著地球沿一定軌道高速飛行,因出現(xiàn)機械故障,用航天飛機將宇航員送上軌道對哈勃太空望遠鏡進行維修,以太空望遠鏡作參考系時,相對靜止時就可以實施維修工作,以地球作參考系,宇航員是在做高速運動.參考答案:太空望遠鏡,地球參考系和坐標系解:宇航員是在太空中繞地球做高速圓周運動,說他靜止,應(yīng)是以與他有相同速度的同一軌道的太空望遠鏡做參考系,故相對太空望遠鏡宇航員靜止,相對地球宇航員做高速運動故答案為:太空望遠鏡,地球12.小明和小帆同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度的變化關(guān)系,對于橡皮筋和小車連接的問題,小明和小帆同學(xué)分別有兩種接法,你認為正確的是_____(填“甲”或者“乙”)以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確,它是
。A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……。B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒ǎ梢允鼓景暹m當(dāng)傾斜。C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。參考答案:甲
D
13.設(shè)想將來人類可以在月球定居,需要不斷地把地球上相關(guān)物品搬運到月球上,使地球的質(zhì)量不斷減小,月球的質(zhì)量不斷增加,假定經(jīng)過長時間搬運后,地球仍可看作均勻球體,月球仍沿以前的圓周軌道運動,則人類在月球定居后與之前相比地球與月球之間的萬有引力將
(填“變大、變小,不變”),月球的速度將
(填“變大、變小,不變”)。參考答案:變大,變小三、簡答題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14.24.(2分)螺線管通電后,小磁針靜止時指向如圖所示,請在圖中標出通電螺線管的N、S極,并標出電源的正、負極。參考答案:N、S極1分電源+、-極1分15.12.(3分)在上圖中,根據(jù)通電螺線管上方小磁針N極的指向,標出電源的“十”“一”極。參考答案:四、計算題:本題共3小題,共計47分16.如圖是我國藏傳佛教教徒手持轉(zhuǎn)經(jīng)筒去朝圣的情景,他(她)們邊走邊搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒,自得其樂.下面進行如下簡化模型:如圖所示,已知豎直桿O1O2長為1.0m,水平桿長L1=0.2米,用長L2=0.2米的細繩懸掛小球,整個裝置可繞豎直桿O1O2轉(zhuǎn)動,當(dāng)該裝置以某一角速度轉(zhuǎn)動時,繩子與豎直方向成45°角,取g=10m/s2.求:(1)該裝置轉(zhuǎn)動的角速度;(2)如果運動到距離桿最遠時刻懸掛小球的細繩突然斷了,小球?qū)⒆銎綊佭\動.求小球落地點與豎直桿在地面上點O2的距離s.(答案可用根式表示)參考答案:解:(1)小球轉(zhuǎn)動的軌道半徑為:r=L1+L2sin45°=0.2+0.2×=0.4m.對小球進行受力分析如圖,根據(jù)牛頓第二定律得:mgtan45°=mrω2解得:ω=5rad/s(2)小球的線速度為:v=ωr=5×0.4=2m/s小球做平拋運動的開始時的高度為:h=O1O2﹣L2cos45°=1.0﹣=0.8m小球做平拋運動的時間為:t=s小球做平拋運動的水平方向的位移為:x=vt=2×0.4=0.8m當(dāng)小球從距離桿最遠時刻開始做平拋運動時,小球沿水平方向的速度方向與小球到桿的方向相互垂直,所以小球的落地到O2的距離為:S=m答:(1)該裝置轉(zhuǎn)動的角速度是5rad/s;(2)如果運動到距離桿最遠時刻懸掛小球的細繩突然斷了,小球?qū)⒆銎綊佭\動.小球落地點與豎直桿在地面上點O2的距離是m.【考點】向心力;平拋運動.【分析】(1)小球做勻速圓周運動,靠重力和拉力的合力提供向心力,結(jié)合牛頓第二定律求出該裝置轉(zhuǎn)動的角速度.(2)根據(jù)平拋運動的規(guī)律求出小球在水平方向的位移的大小,然后結(jié)合平行四邊形定則求出小球落地點與豎直桿在地面上點O2的距離.17.(16分)如圖所示,一個人用一根長1m,只能承受46N拉力的繩子,拴著一個質(zhì)量為1kg的小球,在豎直平面內(nèi)做圓周運動.已知圓心O離地面h=6m,轉(zhuǎn)動中小球在最低點時繩子斷了.求:
(1)繩子斷時小球運動的角速度多大?(2)繩斷后,小球落地點與拋出點間的水平距離。
參考答案:⑴設(shè)小球在最低點的角速度為ω,小球在最低點受重力mg和繩的拉力T作用,由牛頓第二定律,有,由此解得⑵小球在最低點的線速度為
由平拋運動規(guī)律,有
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