第3頁共3頁2023年?初中化學教?師工作總結?一、啟蒙?教學，充分?調動學生學?習化學的興?趣。教育?心理學指出?：構成學生?學習動機的?重要成分主?要是學生的?學習自覺性?和對學習產?生的直接興?趣。初三化?學是學習化?學的啟蒙階?段，如何在?這個階段中?調動學生的?積極性，激?發學生的學?習興趣，培?養學生的思?維能力、創?造能力，提?高教學質量?都能起到事?半功倍的效?果。在教?學中，我們?能掌握教學?規律，因材?施教，從開?發非智力因?素入手，運?用直觀、形?象、生動的?媒體創造情?景，認真_?__好每堂?課的教學，?從現實生活?中選取一些?典型、生動?、有趣的事?例補充教材?，擴大學生?的知識視野?，讓學生感?到學習是一?種樂趣和享?受，能主動?地、積極地?學習。在教?學實踐中，?我們還深深?地體會到，?學生在學習?中最大的興?趣、最持久?的興趣在于?教師的教學?方法是否有?吸引力。以?求學生對所?學問題是否?弄懂、學會?，只有老師?的教學能吸?引學生的注?意力，學生?對所學的知?識又能弄明?白，他們對?學習才有興?趣，課堂的?教學才能得?到順利進行?，老師的主?導作用才能?發揮，學生?的主動性才?能調動，才?能收到較好?的實際效果?。因此，我?們在教學中?很注意每一?節課的引入?，從復習舊?課導入新課?，使學生有?一個溫故而?知新的感覺?，使新舊知?識銜接好，?讓新知識能?自然過度，?為學生接受?新知識作了?鋪墊。同時?，在教學中?，我們堅持?面向差生，?緊靠課本講?課。講課時?，力求學生?聽懂聽明白?，對大部分?學生堅持不?講難題、偏?題，重在基?礎知識。教?法上采用小?步子，步步?到位的做法?，讓學生容?易接受和理?解，每次測?驗我們都控?制試題的難?易程度，盡?量讓學生感?受到跳一跳?就能感受到?梨子味道的?感覺，充分?讓學生感到?學好化學并?不是高不可?攀的事情。?只要肯努力?，一定能學?好化學。?二、充分發?揮化學實驗?的作用，努?力提高教學?質量。化?學是一門以?實驗為基礎?的學科，實?驗教學可以?激發學生學?習化學的興?趣，幫助學?生形成化學?概念，獲得?知識和實驗?技能，加強?實驗教學是?提高化學質?量的一個重?要組成部分?。在我們?與學生的接?觸中，我們?往往發現初?三學生對化?學實驗非常?感興趣，只?要課堂上一?做實驗，興?趣驟升，如?何利用學生?這種心理，?引導他們去?觀察、分析?實驗現象，?培養學生的?觀察能力，?分析問題的?能力，充分?發揮實驗在?教學中的作?用。在課?堂教學中，?我們充分利?用化學實驗?的優越性，?認真___?好實驗教學?。在演示實?驗中，我們?除按基本操?作要求進行?示范操作外?，還引導有?目的的觀察?實驗現象，?并能設計一?些問題，讓?學生在實驗?中觀察和思?考，引導學?生根據實驗?現象探究物?質的本質及?其化學變化?的規律。我?們還結合教?材內容，對?實驗進行增?補，增強實?驗的效果，?加強實驗內?容的實用性?和趣味性，?激發學生對?實驗的興趣?，進而發揮?學生的主觀?性，增強學?生積極主動?的參與意識?，借助對實?驗現象的分?析，綜合歸?納，提高學?生分析問題?和解決問題?的能力。?三、做好期?末復習工作?，爭創會考?好成績。?期末復習工?作的好壞，?是直接影響?會考的成績?，所以期末?復習工作，?我們能做到?有計劃、有?目的地進行?。每個階段?，我們要復?習什么內容?，都做到心?中有數，復?習的練習題?、測試題都?嚴格篩選。?對不同層次?的題目進行?輔導和練習?，對學有余?力的學生，?增大課外作?業的容量，?加大難度，?適應會考題?;對接受能?力較差學生?，做到耐心?細致、百問?不厭，常利?用中午課外?時間給他們?輔導，為提?高會考的合?格率，我們?不斷耕耘。?同時，對于?學生作業我?們基本上